Урок биологии в 7 классе с применением МЭОР «Эволюция Хордовых животных»

Организационная информация

Тема урока

Эволюция Хордовых животных.

Предмет

Биология

Класс

7 класс

Автор

Зайцева Татьяна Аркадьевна, учитель ВКК гимназии №2 «Квантор»,

г. Коломна

Методическая информация

Тип урока

Урок обобщения и систематизации и полученных знаний.

Цели и задачи урока

Образовательная цель: способствовать развитию у учащихся УУД способствовать усвоению учащимися понятий темы «Эволюция органов и систем органов» и «Многообразие животных» и пониманию сущности процесса эволюции, закрепить и систематизировать знания учащимися понятий: эволюция, хорда, нервная трубка, теплокровность, переходная форма, познакомить с понятием «Ароморфоз»

Развивающая цель: способствовать развитию специальных и общеучебных универсальных учебных действий учащихся.

Воспитательная цель: способствовать формированию целостной картины мира, восприятию красоты научных идей.

УУД, формируемые на уроке

Предметные: Умение и описывать особенности строения животных разных классов, выделяя их существенные признаки, использовать полученные знания для обобщений и выводов; выявления характерных признаков биологических явлений и объектов, их сравнения и обобщения результатов сравнения.

Межпредметные: умение видеть проблему, выдвигать гипотезу, находить подтверждающие аргументы. Структурировать материал, делать выводы и заключения.

Познавательные: установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, сравнение групп животных, построение речевого высказывания по теме, решение проблем поискового характера.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества определение функций и способов взаимодействия в группе;

Регулятивные: целеполагание, планирование хода работы, контроль выполнения, коррекция и оценка результатов.

Личностные: формирование научного мировоззрения

Необходимое оборудование и материалы

Электронные образовательные ресурсы (3D-модели позвоночных животных), презентация, проекторы, ноутбук, дидактические карточки с терминами, изображениями животных, признаками классов Хордовых животных.

Предварительное задание

Учащиеся класса разделены на 5 групп, каждая из которых дома готовит ответ на один из вопросов повторения, координируют работу учеников консультанты.

Этап урока

Содержательная часть

1.Организационный этап.

2. Мотивация учебной деятельности учащихся

3. Актуализация знаний. (термины на доске)

4. Обобщение и систематизация знаний

(работа по плану)

-Здравствуйте ребята! Нам предстоит погружение в глубину веков и мирового океана, чтобы определить тему сегодняшнего урока

(Слайд 1. Стих. М. Волошина)

-О чем мы сегодня будем говорить? Вспомним, что такое Эволюция?

-Процесс эволюции длился миллионы и миллиарды лет. Конечно, нет людей, свидетелей первых этапов эволюции, но пытливый ум проникает в тайны древних времён. Мы сегодня будем учиться думать, опираясь на научные факты, раскрывать тайны эволюции (девиз урока: «Полны чудес неистощимых природы тайные дела! Тютчев….)

Тема урока: Слайд 2 (Записывают в тетрадь)

Цель урока: Слайд 3-4

Обсудить ход эволюционных изменений, выявить направления и результаты эволюции.

-Мы постараемся сегодня найти ответы на вопросы (план на доске и экране) (читаем цель и план повторения)

НАЧИНАЕМ!(переворачиваем доску)

-Сегодня мы часто будем использовать некоторые эволюционные понятия. Давайте повторим их значение. (Переходная форма. Теплокровность, Ароморфоз) (Ученики записывают в тетрадь)

Начинает повторение 1 группа:

1.О чем говорит палеонтология? /§§21,24,25,27,31/

Ответы учащихся по дом. заданию

Что изучает палеонтология? Составьте хронологическую шкалу появления на нашей планете классов Хордовых животных:

Название группы

Время появления первых представителей (млн. лет назад)

1.Ланцетник, Рыбы

2. Земноводные

3. Рептилии

4. Птицы

5. Млекопитающие