Классный час на тему «Рабочие профессии» для 4-6 классов

Игра «Беззаботный» ( на тему «рабочие профессии») 4-6 классы.

Составитель

Медведева А.А., тьютор

Новокузнецк

2016

В праздничной, таинственной обстановке, такими же интонация ведущий предлагает ребятам закрыть глаза и отправиться в виртуальное путешествие –приключение. Читает текст. Ребята с удовольствием слушают, улыбаются чему-то. во время прослушивания. Вот этот тектс

Представьте себя жителями прекрасного острова . О вашем племени и острове ничего не известно цивилизации. Название острова – «беззаботный», а себя , свое племя вы называете «дети легкого ветра».

Когда-то давным давно ваши замечательные гениальные предки все так устроили на острове, что на нем было

безопасно – хищных животных, ядовитых змей и пауков не было - их переселели на другой остров.,

сытно – кругом растут плодовые деревья, рыбой , другими морепродуктами кишит океан , добывать их было легко, они просто попадались в расставленные недалеко от берега садки, пресная вода в достатке – с вершины горы, а она была на этом острове, с бьющего из под каменной толщи родника предки когда-то проложили каменный желоб-водопровод и вода самотеком спускалась в деревню к «детям ветра» - пей сколько хочешь , умывайся , пои животных.

Чисто – есть вода и есть бани .

Уютно – жили на беззаботном в каменных , прочных , теплых домах, которые когда-то заботливо соорудили их трудолюбивые предки. В домах была мебель из бамбука , мягкие перины на кроватях , домашняя утварь – все это им тоже досталось по наследству.

«Дети ветра» , т.е ваше племя живет спокойной, ровной жизнью. Вы занимаетесь искусством – поете, сочиняете стихи, рисуете живописные картины, готовите вкусные блюда, часто устраиваете праздники, игры, много рассуждаете о смысле жизни и о себе, представляете себя в мечтах героями, ваши дети по присмотром хороших нянек, среди вас есть врачи, писатели , изобретатели, управляющие . Вы передаете легенды из уст в уста о своих славных героических предках, удивляясь, как же все они все так мудро устроили на острове. Одна из легенд касалась запретного каменного хранилища – она гласила, что открыть его можно только в случае гибели острова. Что в нем было – загадка.

Как-то раз случилось то, что случилось – океан почему-то начал топить Беззаботный . Жители , как предписывалось в легенде, проникли в хранилище и увидели в нем много непонятных и неизвестных им ранее вещей. Среди них были небольшие плоты, на которых можно было бы плыть по океану, взять с собой жителям возможно было только то, что находилось в хранилище.

«дети легкого ветра» долго и мучительно плыли по океану в поисках столь же прекрасного острова, каким был беззаботный , но этого не случалось – острова были пустынны, опасны или заняты дикими племенами. Измученные вы решили пристать к любому свободному. 5м

Первым из вас на остров высаживаются разведчик ( ведущий просит кого-то из класса стать им) - он зачитывает информацию пред классом.

А вот и нашелся среди вещей древний свиток №1 Нужен глашатый – кто громко, хорошо читает.

После прочтения обращения предков к ребятам ведущий сообщает, что предки проходили уже эту ситуацию и у них остались бесценные сведения – как это сделать. Ведущий рассказывает о тех ролях, которые когда-то выполняли предки ( данные таблицы) показывает ребятам движение, которым обозначается, замещается эта роль, все репетируют - 3-4 движения , до понимания. Когда все роли оглашены и разучены ведущий начинает активно предлагать занять те или иные роли ребятам. Здесь все зависит от ведущего, он может просто сам распределить, но лучше, чтобы ребята выбирали себе роли – на это уходит 5 минут, это самые важные 5минут –прекрасная диагностика социальной активности учеников и мн. Др. Каждому выдается мини инструкция по названию его роли и действиям. Бумажечки при них на время действия.

Ведущий сообщает, что работы много и надо успеть все сделать – впереди пять часов напряженного и интересного труда – в игре пять часов приравниваются к пяти минутам , сообщается об этом ребятам и время пошло. По таймеру. Ребята активно выполняют каждый свое упражнение, ведущий поддерживает их в этом ( надо обязательно), подбадривает, призывает к ответственности за всех и т.д, без давления и грубости – ведь это игра. После того, как прозвенит таймер , все рассаживаются и пишут на приготовленных ведущим бланках ответы на вопросы. Мои вопросы были такими, а ваши могут быть выбраны на ваше усмотрение. Эти заключительные анкетки тоже очень диагностичны, были интересны классному руководителю..

Что нового я понял о рабочих профессиях?____________________________________________________________________________________

Получилось ли «работать» все 5 минут7___________________

Как работалось ( подчеркнуть нужное) легко , весело , интересно , тяжело , монотонно , напряженно

Как моя игровая профессия называется в настоящей жизни__________________________

Можно ли привыкнуть к такой работе , если тебе регулярно за нее платят? ___________

Есть ли ощущение, что ты принес пользу людям и себе, что ты очень нужен работая?__________

Что нового я понял о рабочих профессиях?____________________________________________________________________________________

Получилось ли «работать» все 5 минут7___________________

Как работалось ( подчеркнуть нужное) легко , весело , интересно , тяжело , монотонно , напряженно

Как моя игровая профессия называется в настоящей жизни__________________________

Можно ли привыкнуть к такой работе , если тебе регулярно за нее платят? ___________

Есть ли ощущение, что ты принес пользу людям и себе, что ты очень нужен работая?__________

Что нового я понял о рабочих профессиях?____________________________________________________________________________________

Получилось ли «работать» все 5 минут7___________________

Как работалось ( подчеркнуть нужное) легко , весело , интересно , тяжело , монотонно , напряженно

Как моя игровая профессия называется в настоящей жизни__________________________

Можно ли привыкнуть к такой работе , если тебе регулярно за нее платят? ___________

Есть ли ощущение, что ты принес пользу людям и себе, что ты очень нужен работая?__________

Что нового я понял о рабочих профессиях?____________________________________________________________________________________

Получилось ли «работать» все 5 минут7___________________

Как работалось ( подчеркнуть нужное) легко , весело , интересно , тяжело , монотонно , напряженно

Как моя игровая профессия называется в настоящей жизни__________________________

Можно ли привыкнуть к такой работе , если тебе регулярно за нее платят? ___________

Есть ли ощущение, что ты принес пользу людям и себе, что ты очень нужен работая?__________

Что нового я понял о рабочих профессиях?____________________________________________________________________________________

Получилось ли «работать» все 5 минут7___________________

Как работалось ( подчеркнуть нужное) легко , весело , интересно , тяжело , монотонно , напряженно

Как моя игровая профессия называется в настоящей жизни__________________________

Можно ли привыкнуть к такой работе , если тебе регулярно за нее платят? ___________

Есть ли ощущение, что ты принес пользу людям и себе, что ты очень нужен работая?__________

Что нового я понял о рабочих профессиях?____________________________________________________________________________________

Получилось ли «работать» все 5 минут7___________________

Как работалось ( подчеркнуть нужное) легко , весело , интересно , тяжело , монотонно , напряженно

Как моя игровая профессия называется в настоящей жизни__________________________

Можно ли привыкнуть к такой работе , если тебе регулярно за нее платят? ___________

Есть ли ощущение, что ты принес пользу людям и себе, что ты очень нужен работая?__________

Разведданные

Остров протяженностью вдоль песчаного пляжа 3 км. Глубина песчаного пляжа до тропических зарослей 1 км. На острове тепло, влажно. Темнеет в полночь, светает в 5 утра , ночи холоднее дня , 15 градусов по цельсию, Тропический лес обильный, заросли почти непроходимые, но обитателей леса много – слышны пение птиц, крики обезьян, рычание тигров Среди растений бамбук, лианы, много растений с огромными мясистыми плотными листами Кое-где видны пальмы с финиками и бананами, но они еще не дозрели. Среди лиан и зарослей виден сухостой – погибшие деревья, сучья . Нижние уровни леса – разные травы. Слышен звук, похожий на водопад. Косяки рыб, крабы, малюсков можно увидеть на глубине более 2х метров. Остров свободен от людей.

Время на острове 12 ч дня.

Свиток № 1

Дети легкого ветра, жаль, что так случилось, «Беззаботный» погиб, но такое могло быть и мы об этом знали и приготовили для вас все, чтобы вы смогли сами создать свой Беззаботный.

Ваша жизнь теперь становится другой, вам важно быстро перестроить свой быть, уклад, правила, нравы, привычки . Главное - верить в себя и свои силы!

Мы предлагаем вам свою помощь в советах, они родились из нашего опыта первопроходцев.

Уважаемы ребята! Рассчитайте, сколько потребуется человек для выполнения жизненно важных задач – построить временное жилье – шалаши, накормить всех ужином и обеспечить безопасность, ведь кругом хищники. Помните о времени. Ночью все должны спать В одной роли один человек может работать не более 5 часов без перерыва. .

Эти задачки можно решить пред распределением ролей всем классом

Строительство шалашей

Для изготовления одного шалаша на 2-х человек Вам потребуются бамбучин высотой 3 м , 60 листьев шириной не мене 1м, лиана длиной не менее 100м

Накормить всех ужином, напоить чаем

Для приготовления ужина вам потребуется зажарить на шпажках столько рыбок, сколько заработают соплеменники ( примерно по 10 небольших рыбок), сварить чай из трав с расчетом 1 пучок на 2 литра.

Костер сжигает 5 охапок хвороста в час. Для зажарки рыбок требуются угли. Тление углей 20 мин.

Обезопасить себя и своих соплеменников от хищников, ядовитых насекомых.

Важно не подпустить на песчаный берег и в прибрежную часть леса, где будут вестись работы хищников. Это сделать можно при помощи звонких звуков, например, стука палками. Не подпустить хищников ночью к шалашам при помощи горящих костров, один такой костер защищает два шалаша Отгонять ядовитых летающих комаров от статично работающих, не подпускать к стоящим на ногах скорпионов .

Таблица ролей.

Врач, советчик, конфликтолог смотрят за временем и качеством.

Индивидуальные бланки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206257-klassnyj-chas-na-temu-rabochie-professii-dlja