- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностическая работа по теме «Союз» , «Частица»
827
0
Диагностическая работа по теме « Союз», «Частица»
Вскоре (не)приятелем было предпринято наступление.
Что (бы) хорошо учиться, надо много трудиться.
(Ни)где (не)было (ни)души.
О дальнейших событиях узнаете (в)продолжени(и,е) поэмы
Кто делает что-то (не)подумав, тот сделает это плохо
Метель бушевала в течени(е,и) всего дня
То(же) дело, да (не)так (бы) сделать
(Ни)когда (ни)чего (не)говори (не)подумав
I вариант
Запоминание
Выписать из предложений примеры слитного написания НЕ с частями речи.
Узнавание
Выписать 1 союз, 1 частицу
3.Внутритемное обобщение
Произвести морфологический разбор
союза
1 частицы
4.Межтемное обобщение
Придумать 2 предложения, чтобы в них слово тоже было разными частями речи:
1 тоже союз
то же местоимение с частицей
5. Понимание
Отличить союзы от сочетаний местоимений с частицами в предложении 4,7
6.Межпредметное обобщение
Напишите мини-сочинение, раскрыв тезис предложения номер 5,2
Вскоре (не)приятелем было предпринято наступление.
Что (бы) хорошо учиться, надо много трудиться.
(Ни)где (не)было (ни)души.
О дальнейших событиях узнаете (в)продолжени(и,е) поэмы
Кто делает что-то (не)подумав, тот сделает это плохо
Метель бушевала в течени(е,и) всего дня
То(же) дело, да (не)так (бы) сделать
(Ни)когда (ни)чего (не)говори (не)подумав
II вариант
Запоминание
Выписать из предложений примеры РАЗДЕЛЬНОГО правописания НЕ с частями речи Обьяснить.
Узнавание
Выписать 1 предлог
1 частицу
Внутритемное обобщение
Произвести морфологический разбор
1 предлога
1 частицы
Межтемное обобщение
Придумать 2 предложения, чтобы в них слово ЧТОБЫ было разными частями реяи:
Чтобы-союз
Что бы – местоимения с частицей
Понимание
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206327-diagnosticheskaja-rabota-po-teme-sojuz-chasti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.