Преемственность впр и гиа

№

Название мероприятия

Вид

Дата

Ответственный

Примечание

Выполнение

1

«Психологическая подготовка к ГИА»

Презентация

18.02.16

Лебедева Л.В., ответственный за подготовку к ГИА

Рекомендации для учащихся, родителей, учителей

Проведено

2

Опросник выпускника

Самоанализ

25.02.16

Смирнова М.М., классный руководитель 9 класса

Необходимо продолжить предложения самоанализа (выявить проблемы)

Проведено

3

Советы психолога при подготовке к ГИА и ЕГЭ

Информационный стенд

Февраль-июнь

Лебедева Л.В., ответственный за подготовку к ГИА

Советы по подготовке учащихся к экзаменам, полезные советы родителям и учителям

Проведено

4

АНКЕТА  «Самооценка психологической готовности к ГИА»

Самоанализ

14.03.16

Смирнова М.М., классный руководитель 9 класса

Опросник с баллами и подведением итога, выбором рекомендаций по результатам

Проведено

5

Психологическое занятие с элементами тренинга "Формула успеха при подготовке и сдаче ГИА и ЕГЭ"

Мини-лекция, беседа, релаксационные упражнения

07.04.16

Лебедева Л.В., ответственный за подготовку к ГИА

Индивидуальная и фронтальная работа с учащимися

6

Психологическое занятие с элементами тренинга "Формула успеха при подготовке и сдаче ГИА и ЕГЭ"

Мини-лекция, беседа, релаксационные упражнения

14.04.16

Лебедева Л.В., ответственный за подготовку к ГИА

Индивидуальная и фронтальная работа с желающими родителями и учителями

7

Семинар «Как быть успешным на ЕГЭ» 

Классный час

21.04.16

Смирнова М.М., классный руководитель 9 класса

Выработка индивидуальной стратегии деятельности при подготовке и сдаче ГИА, повышение учебной мотивации старшеклассников

8

ПАМЯТКА ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ «Как подготовиться к сдаче экзамена»

Индивидуальные памятки, информационный стенд

Апрель-июнь

Лебедева Л.В., ответственный за подготовку к ГИА

Мини-советы перед экзаменом

МОУ Дровнинская средняя школа(10 уч.)

ЦПМ

Всероссийские проверочные работы

Дата: 01-03 декабря 2015

Предмет: Русский язык

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП НОО

№

Блоки ПООП НОО

Макс
балл

Средний

1

% выполнения

выпускник научится /

получит возможность научиться

По ОО

По региону

По России

10 уч.

54746 уч.

615871 уч.

1К1

Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки

4

60

64

60

1К2

Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять пунктуационные ошибки

3

97

81

83

2

Выделять предложения с однородными членами

3

90

71

68

3(1)

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения

1

90

86

83

3(2)

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи

3

53

78

73

4

Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)

2

100

76

74

5

Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие

1

50

79

77

6

Определять тему и главную мысль текста

2

90

57

53

7

Делить тексты на смысловые части, составлять план текста

3

67

62

56

8

Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста

2

80

64

60

9

Определять значение слова по тексту

1

90

77

75

10

Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте

1

100

78

74

11

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс

2

90

61

61

12K1

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи

1

60

68

66

12K2

Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги вместе с именами существительными, к которым они относятся

2

45

61

57

13K1

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи

1

40

61

59

13K2

Проводить морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора

2

35

47

43

14K1

Находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями

1

40

65

66

14K2

Распознавать грамматические признаки слов

2

80

64

64

15K1

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи

1

90

77

75

15K2

Проводить морфологический разбор глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора

2

40

43

40

16

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста

2

70

61

58

1

Вычисляется как отношение суммы всех набранных баллов за задание всеми участниками к произведению количества участников на максимальный балл за задание

1

МОУ Дровнинская средняя школа(10 уч.)

ЦПМ

Всероссийские проверочные работы

Дата: 01-03 декабря 2015

Предмет: Русский язык

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП НОО

№

Блоки ПООП НОО

Макс
балл

Средний

1

% выполнения

выпускник научится /

получит возможность научиться

По ОО

По региону

По России

10 уч.

54746 уч.

615871 уч.

1К1

Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки

4

60

64

60

1К2

Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять пунктуационные ошибки

3

97

81

83

2

Выделять предложения с однородными членами

3

90

71

68

3(1)

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения

1

90

86

83

3(2)

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи

3

53

78

73

4

Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала)

2

100

76

74

5

Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие

1

50

79

77

6

Определять тему и главную мысль текста

2

90

57

53

7

Делить тексты на смысловые части, составлять план текста

3

67

62

56

8

Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста

2

80

64

60

9

Определять значение слова по тексту

1

90

77

75

10

Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте

1

100

78

74

11

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс

2

90

61

61

12K1

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи

1

60

68

66

12K2

Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги вместе с именами существительными, к которым они относятся

2

45

61

57

13K1

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи

1

40

61

59

13K2

Проводить морфологический разбор имен прилагательных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора

2

35

47

43

14K1

Находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями

1

40

65

66

14K2

Распознавать грамматические признаки слов

2

80

64

64

15K1

Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи

1

90

77

75

15K2

Проводить морфологический разбор глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора

2

40

43

40

16

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста

2

70

61

58

1

Вычисляется как отношение суммы всех набранных баллов за задание всеми участниками к произведению количества участников на максимальный балл за задание

1

Части работы

Число заданий

Максимальный балл

Тип заданий

Часть 1

16

16

Задания с выбором ответа

Часть 2

6

12

Задания с кратким ответом

Итого

22

28

Уровеньсложности заданий

Число заданий

Максимальныйпервичный балл

Процент максимальногопервичного баллаза задания данного уровнясложностиот максимальногопервичного балла за всю работу, равного 24

базовый

16

16

57

повышенный

6

12

43

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Балл

0-9

10-18

19-24

25-28

№ п/п

Код и наименование раздела

Код и наименование контролируемого элемента содержания

Код и наименование контролируемого умения

Уровень сложности

Максимальный балл за выполнение задания

ЧастьI

1

1.3Рациональные числа

1.3.4 Действия с рациональными числами

1.1 Выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнение рациональных и действительных чисел; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни; находить значения числовых выражений; переходить от одной формы записи чисел к другой

Б

1

2

1.4 Действительные числа

1.4.7 Сравнение действительных чисел

Б

1

3

1.10 Алгебраическая дробь

1.10.1 Сокращение дробей

1.2 Выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями; разложение многочленов на множители; тождественные преобразования рациональных выражений

Б

1

4

3.1 Числовые функции

3.1.15 Квадратичная функция , её график

3.1 Находить значения функции по ее аргументу и значение аргумента по значению функции; определять свойства функции по ее графику; описывать свойства изученных функций: линейной, квадратичной, обратной пропорциональности, корня; строить их графики

Б

1

5

1.10 Алгебраическая дробь

1.10.2 Действия с алгебраическими дробями

1.2 Выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями; разложение многочленов на множители; тождественные преобразования рациональных выражений

Б

1

6

2.1 Уравнения

2.17 Решение нелинейных систем

3.3 Определять значения функции по значению аргумента; строить графики изученных функции: степенной, тригонометрических, показательных, логарифма; описывать по графику поведение и свойства функции, находить по графику функции наибольшее и наименьшее значение; решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя графики функций

Б

1

7

1.7 Измерения, приближения, оценки

1.7.3 Нахождение процента от величины и величины по её проценту

1.1 Выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнение рациональных и действительных чисел; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни; находить значения числовых выражений; переходить от одной формы записи чисел к другой; решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами

Б

1

8

1.8 Буквенные выражения

1.8.2 Допустимые значения переменных, входящих в алгебраические выражения

Б

1

9

1.8.1 Числовое значение буквенного выражения

Б

1

10

1.7 Измерения, приближения, оценки

1.7.2 Представление зависимости между величинами в виде формул

1.4.Преобразовывать по известным формулам и правилам буквенные выражения

Б

1

11

4.2 Треугольник

4.2.3 Прямоугольный треугольник. Теорема Пифагора

4.1 Решать планиметрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии; решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.

Б

1

12

2.1 Уравнения

2.1.3 Квадратное уравнение, формула корней квадратного уравнения

2.1 Решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы

Б

1

13

1.10 Алгебраическая дробь

1.10.4 Свойства квадратных корней и их применение в вычислениях

1.1 Выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнение рациональных и действительных чисел; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни; находить значения числовых выражений; переходить от одной формы записи чисел к другой

Б

1

14

4.2 Треугольник

4.2.10 Синус, косинус, тангенс, котангенс острого угла прямоугольного треугольника

4.1 Решать планиметрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии; решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.

Б

1

15

4.3 Многоугольники

4.3.2 Прямоугольник, квадрат, ромб их свойства и признаки

Б

1

16

4.3.1 Параллелограмм, его свойства и признаки

5.3 Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения.

Б

1

ЧастьII

Б

1

17

2.3 Использование свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств

2.1.6 Решение рациональных уравнений

2.3 Решать рациональные уравнения

П

2

18

1.3Рациональные числа

1.10.3 Рациональные выражения и их преобразования

1.2 Выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробями; разложение многочленов на множители; тождественные преобразования рациональных выражений

П

2

19

2.1 Уравнения

1.9.4 Теорема Виета

2.1 Решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним

П

2

20

2.4 Текстовые задачи

2.4.2 Решение текстовых задач алгебраическим способом

5.2 Моделировать реальные ситуации на языке алгебры и геометрии, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры; решать текстовые задачи алгебраическим методом, решать практические задачи

П

2

21

4.3 Многоугольники

4.3.2 Прямоугольник, квадрат, ромб, параллелограмм , их свойства и признаки

4.1 Решать планиметрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии; решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.

П

2

22

4.3.3 Трапеция, средняя линия трапеции; равнобедренная трапеция

П

2

Всего заданий – 22, из них по типу заданий: с выбором ответа – 16; с кратким ответом – 6.

по уровню сложности: Б – 16; П – 6.

Максимальный балл за работу – 28

Общее время выполнения работы – 90 мин.

Части работы

Число заданий

Максимальный балл

Тип заданий

Часть 1

12

12

Задания с выбором ответа

Часть 2

6

12

Задания с кратким ответом

Итого

18

24

Уровеньсложности заданий

Число заданий

Максимальныйпервичный балл

Процент максимальногопервичного баллаза задания данного уровнясложностиот максимальногопервичного балла за всю работу, равного 24

базовый

12

12

50

повышенный

6

12

50

Оценка

«2»

«3»

«4»

«5»

Балл

0-8

9-15

16-20

21-24

№ п/п

Код и наименование раздела

Код и наименование контролируемого элемента содержания

Код и наименование контролируемого умения

Уровень сложности

Максимальный балл за выполнение задания

ЧастьI

1

1.3. Рациональные числа

1.3.4. арифметические действия с рациональными числами

1.1. Выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнение рациональных и действительных чисел

Б

1

2

1.3. Рациональные числа

1.3.5. Степень с целым показателем

1.2. Выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и алгебраическими дробям

Б

1

3

1.7.Измерения, приближения, оценки

1.7.3. Проценты. Нахождение процента от величины и величины по ее проценту

1.1. Решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами

Б

1

4

1.10. Алгебраическая дробь

1.10.2. Действия с алгебраическими дробями

1.4. Выполнять преобразование по известным формулам и правилам буквенных выражений, включающих степени, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Б

1

5

1.8. Буквенные выражения (выражения с переменными)

1.8.1. Числовое значение буквенного выражения

1.4. Выполнять преобразование по известным формулам и правилам буквенных выражений, включающих степени, осуществляя необходимые подстановки и преобразования

Б

1

6

2.1. Уравнения

2.1.7. Квадратное уравнение, формула корней квадратного уравнения

2.1. Решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним

Б

1

7

2.2. Неравенства

2.2.8. Системы линейных неравенств

2.2. Решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы

Б

1

8

2.4. Текстовые задачи

2.4.1. Решение текстовых задач арифметическим способом

5.3. Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения

Б

1

9

3.1. Числовые функции

3.1.7. Наибольшее и наименьшее значения функции

3.3. Определять значение функции по значению аргумента, находить наибольшие и наименьшие значения

Б

1

10

4.10. Координаты и векторы

4.10.7. Уравнение окружности

4.2. Изображать числа точками на координатной прямой; определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами

Б

1

11

4.2. Треугольник

4.2.10. Синус, косинус, тангенс, котангенс острого угла прямоугольного треугольника

4.1. Решать планиметрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии

Б

1

12

4.5 Измерение геометрических величин

4.5.5. Площадь параллелограмма

4.1. Решать планиметрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии

Б

1

ЧастьII

13

2.4. Текстовые задачи

2.4.3. Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничений

5.2. Моделировать реальные ситуации на языке алгебры и геометрии, исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры; решать текстовые задачи алгебраическим методом, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин

П

2

14

2.1. Уравнения

2.1.5. Решение уравнений высших степеней методом разложения на множители

2.3. Решать рациональные уравнения

П

2

15

2.3.Использование свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств

2.3.3. Метод интервалов

2.2. Решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы

П

2

16

4.4. Окружность и круг

4.4.4. Окружность, вписанная в треугольник

4.1. Решать планиметрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии

П

2

17

4.5. Измерение геометрических величин

4.5.3. Градусная мера угла, соответствие между величиной угла и длиной дуги окружности

4.1. Решать планиметрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии

П

2

18

4.2. Треугольник

4.2.11. Теорема косинусов и теорема синусов

4.1. Решать планиметрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии

П

2

Всего заданий – 18, из них по типу заданий: с выбором ответа – 12; с кратким ответом – 6.

по уровню сложности: Б – 12; П – 6.

Максимальный балл за работу – 24

Общее время выполнения работы – 90 мин.