Шатунова Людмила Григорьевна

№

задан

А. Задания с выбором ответа

эталон

А 1

Какое утверждение о тексте является неверным?

1) текст включает в себя не менее двух предложений (т.е. состоит из группы предложений)

2) предложения в тексте расположены в определённой

последовательности

3) предложения текста связаны между собой по смыслу и с

помощью различных языковых средств

4) текст не всегда можно озаглавить

Прочитайте предложения и выполните заданияА2 – А4.

1)… что и возникли они, и совершенствуются одновременно, – ведь для того, чтобы облечь мысль в слово, нужно как минимум осознать, понять то, о чём хочешь сказать. 2)Поэтому речь человека всегда служит яркой и, как правило, безошибочной характеристикой культурного и интеллектуального уровня каждого из нас. 3)И значит, речь наша, если пользоваться известной пословицей, – это и та «одёжка», по которой нас встречают, и тот ум, по которому обычно провожают. 4) Заметьте – и то и другое вместе! 5)Как не вспомнить здесь слова древнегреческого философа Сократа: 6) «Заговори, … я тебя увидел!»

А 2

Какая фраза должна стоять в начале первого предложения данного текста?

1) Язык и мышление неразрывно связаны…

2) Философы давно доказали…

3) Философы давно доказали взаимную связь языка и мышления, доказали…

4) Философы давно доказали взаимную связь языка и мышления…

А 3

Какое слово пропущено в предложении 6?

1) когда 3) чтобы

2) так как 4) хотя

А 4

В каком ряду слов, взятых из текста, представлены синонимы?

1) осознать, понять(предложение 1)

2) произношение, интонации (предложение2)

3) набор и выбор(предложение 2)

4) встречают и провожают (предложение 3)

А 5

Укажите неверное утверждение.

1) тема – это то, о чём идёт повествование в тексте (предмет, понятие, явление, вопрос)

2) тема связана с содержательной стороной текста

3) идея – это основная мысль текста

4) в тексте может быть только одна тема

Прочитайте текст и выполните задания А6 – А9.

1)Что такое красота? 2)Одинаково ли мы воспринимаем красивое? 3)Можно ли оценить красоту? 4)Меняются ли со временем представления о красоте? 5)Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам и идеалам нашего времени. 6)Идеалы и мода у каждой эпохи свои. 7)Но есть красота нетленная, непреходящая, к которой человечество обязательно возвращается. 8)Нас никогда не престанут радовать пропорции Парфенона, гармоничность и единство с природой церкви Покрова на Нерли… 9)Я огорчаюсь всякий раз, когда слышу фразу: «На вкус и цвет товарищей нет…» 10)Как раз обратное – удивляешься тому, как много людей одинаково оценивают красоту.

(По Л. Мигдалу)

А 6

Определите тип(-ы) речи данного текста. .

повествование

2) рассуждение

3) повествование и описание

4) описание и рассуждение

А 7

Какое из высказываний вы бы выбрали в качестве эпиграфа к этому тексту?

Чтобы создать красоту, надо самому быть чистым душой. (М.Глинка)

Красота обладает удивительной силой и даром вносить мир в сердца. (М. де Сервантес)

Чему бы жизнь нас ни учила,

Но сердце верит в чудеса:

Есть не скудеющая сила,

Есть и нетленная краса. (Ф.Тютчев)

4) Чтобы не нарушить, не расстроить,

Чтобы не разрушить, а построить… В.Высоцкий

А 8

Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

1) Идеалы и мода у каждой эпохи свои.

2) Много людей одинаково оценивают красоту.

3) Со временем представления людей о красоте не меняются.

4) Часто красивым называем то, что соответствует нормам и

идеалам нашего времени.

А 9

В каком предложении выражена основная мысль текста?

1) 5 2) 7 3) 9 4) 10

А 10

Выберите правильное определение

Функциональныйстиль –это

1) единица текста

2) изобразительно-выразительные средства языка

3) разговорное употребление языка

4) разновидность употребления языка, функционирующая в

определённой сфере человеческой деятельности

Прочитайте и сравните несколько текстов. Выполните задания А11 –А14, В1 – В6 .

Текст 1.

Прозу Пришвина можно с полным правом назвать разнотравьем русского языка. Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд, то, наконец, ложатся в нашей памяти медленным строем, подобно течению звёзд.

Текст 2.

Ветер разлетелся,липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков. Ветер ещё разлетелся, рванул со всей силы, и тогда слетели все листья и остались на старой липе только редкие золотые монетки.

Так поиграл ветер с липой, подобрался к туче, дунул, и брызнула туча, и сразу вся разошлась дождём. Другую тучу ветер нагнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи – и мокрые леса и поля засверкали.

Текст 3.

Авторскую специфику всего написанного Пришвиным определяет присущее ему глубокое и острое чувство природы, умение видеть и понимать её законы, способность к диалогу с ней… Всем рассказам Пришвина присущ лаконизм в сочетании со смысловой и лексической насыщенностью. Язык простой, ёмкий и выразительный, обращает на себя внимание строгий словесный отбор. Нередко встречается ритмическая организация текста.

Текст 4.

Ну и ветрище! Налетел откуда ни возьмись… Последние листья с деревьев посрывал! Вон липа, голым– гола… Ещё и дождище нагнал! Надо же! Пасмурно, тоскливо… Хоть бы солнце что ли скорее из-за туч выглянуло… Только на него и остаётся уповать. Ну, слава Богу, вот и оно!

А 11

Укажите неверное(-ые) утверждение(-ия).

А) к публицистическому стилю относятся тексты 1, 3

Б) стиль художественной литературы представлен в текстах 1,2

В) к научному стилю речи относится текст 3

Г) разговорный стиль речи представлен в тексте 4

1) А 2) А, Б 3) В 4) В, Г

А 12

Укажите жанр, которому соответствует текст 1.

1) очерк

2) репортаж

3) памфлет

4) научная статья

А 13

Какие особенности характерны для стиля текста 2? Укажите верный вариант ответа.

А) единство коммуникативной и эстетической функций

Б) общественно политическая лексика

В) проявление творческой индивидуальности автора

Г) широкое использование изобразительно-выразительных средств

1) А, Б 2) А, Б, В 3) А, В, Г 4) Б, В, Г

А 14

Укажите вариант ответа, в котором названы языковые средства, характерные для стиля текста 4 .

А) прямой порядок слов

Б) неполные предложения

В) повторы слов

Г) оценочная и эмоционально-экспрессивная лексика (включая

частицы и междометия)

1) А, Б, В 2) Б, В, Г 3) А, В, Г 4) А, Б, В, Г

В 1

Определите ведущий тип речи в тексте 3.

В 2

Как называется художественный приём (основанный на сопоставлении предметов или явлений), который используется в последнем предложении текста 1?

В 3

Из текста 4 выпишите местоимения, которые выступают как средства связи между предложениями.

В 4

Как называютсяиспользованные в тексте 3 слова (словосочетания), обозначающие определённые понятия какой-либо специальной области науки («смысловой и лексической насыщенностью», «ритмическая организация текста»)?

В 5

Из текста 4 выпишите устаревшее слово и синоним, которым можно заменить это слово в данном предложении.

В 6

Какие изобразительно-выразительные средства языка не используются в тексте 2?

1. градация

2. литота

3. метафора

4. парцелляция.

5. олицетворение

6. эпитеты

7. фразеологизмы

8. ряды однородных членов

А 1

А 2

А 3А 3

А 4

А 5

А 6

А 7

1

+

2

+

3

+

+

+

4

+

+

А 8

А 9

А 10

А 11

А 12

А 13

А 14

11

+

2

+

+

+

3

+

+

4

+

В 1

рассуждение

В 2

сравнение

В 3

на него, оно

В 4

термины

В 5

уповать, надеяться

В 6

2, 4, 7