Занятие интегрированное для начальной школы

Конспект комплексного занятия: « Посадил дед …тыкву».

Цель: -

развивать интерес к устному народному творчеству.

Задачи:

- через игровые задания, закрепить обобщить и расширить знания детей о звуках и буквах русского алфавита.

- через игровую ситуацию развить познавательный интерес, расширить кругозор, активный словарный запас учащихся.

- закреплять умение понимать учебную задачу и выполнять её.

- формировать навыки самоконтроля, воспитывать доброту и отзывчивость.

Орг. момент:

-Здравствуйте ребята. Я снова у вас в гостях и очень рада вас видеть. Но пришла к вам я не одна. Привела с собой вот этого мальчика. Вы догадались кто это? Незнайка. Ребята, на день рождения Незнайке друзья подарили книгу «Русские народные сказки». Но Незнайка огорчён, читать он не умеет. Ведь чтобы уметь читать, надо знать что?Буквы. Вот я к вам его и привела. Вы же буквы знаете? Да. Поможете, Незнайке буквы выучить? Да.

Основная часть:

-Тогда слушаем первое задание. “Знание букв русской азбуки”. 

Выставляются изображения букв в рисунках.

А

Вот два столба наискосок,
А между ними - поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою букву «А».

З

Она совсем как цифра 3.
3 не просто завитушка,
3 - пружина, крендель, стружка.

У

Я нашел сучок в лесу,

Он похож на букву «У».

 Ж

Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом точно жук
Издаёт жужжащий звук.

М

Вот качели - буква М!

Здесь качаться можно всем!

О

В старом дереве дупло
Ну совсем как буква О.

Д

Вот стоит, дымок пуская,
Буква Д - труба печная.

Е

На дворе - такая жалость!
Наша лесенка сломалась.
Наша лесенка сломалась,
Буква Е зато осталась. 

Слушаем второе задание. Называется оно «произнеси звук, покажи букву».

Дети показывают карточку с буквой, звук которой произносят.

Как шипит змея? Ш-Ш-Ш

Что вы произнесли? Звук.

А теперь покажите букву «Ш».

Как сердится тигр? Р-Р-Р

Что вы произнесли? Звук.

А теперь покажите букву «Р».

Как воет волк на луну? У-у-у

Что вы произнесли? Звук.

А теперь покажите букву «У».

Девочка качает куклу? А-А-А

Что вы произнесли? Звук.

Покажите букву «А».

Комар звенит З-З-З

Что вы произнесли? Звук.

Покажите букву «З».

Мальчик удивляется О-О-О

Что вы произнесли? Звук.

Покажите букву «О».

Жук жужжит Ж-Ж-Ж

Что вы произнесли? Звук.

Покажите букву «Ж».

- Ребята, а кто-нибудь из вас знает, чем отличается буква от звука? Звуки мы слышим и произносим.

Выставляются изображения рта и уха.

- А буквы? Буквы мы видим, пишем и читаем.

Выставляются изображения глаза, ручки, книги.

- Посмотрите ребята на карточки. На что вы обратили внимание? Буквы на них красного и синего цветов.

- Почему? Все звука и буквы делятся на гласные и согласные. Гласные буквы обозначаются красным цветом, а согласные синим.

- Правильно. Все звука и буквы делятся на гласные и согласные. Все гласные звонко поют, словам напевность придают. А согласные умеют рычать, стучать, свистеть, шипеть, но не хочется им петь. Гласные и согласные буквы и звуки умеют дружить и когда они соединяются вместе, образуются что? Слоги.

Вот и третье задание под названием «сложи и прочитай».

- Я показываю вам слог, а вы его читаете.

АУ УА МУ КО БЕ ГА

- Молодцы. Скажите, что происходит когда объединяются слоги. Правильно, они образуют слова.

- Пора приступать к четвёртому испытанию. Называется оно “Смекалка”. Вы должны расшифровать слова, которые зашифрованы здесь.

- Молодцы, как много вы знаете и умеете.

Пятое задание “Сказочное”. Вы все любите сказки и знаете их. Я читаю начало предложения из сказки, а вы его заканчиваете.

1. Жили-были дед да баба, и была у них …

2. Вот и говори дед бабе: испеки ты мне бабка …

3. Посадил дед ….

4. стали они жить поживать и добра наживать ….

- Слова складываются в предложения. А из предложений можно составить рассказ или сказку. Молодцы ребята, помогли вы Незнайке, но за один день читать не научишься. Давайте, чтобы Незнайка в свой день рождения не огорчался, мы с вами подарим свою сказку по мотивам русских народных сказок. А чтобы он её не забыл, сделаем книжку- малышку.

Для того чтобы у нас всё получилось, нам надо отдохнуть.

Физ.минутка:

А теперь ребята встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели вновь за дело.

Рты все закрываются, сказка начинается.

Посадил дед семечко. Чтобы посадить семя нужно что? Земля. Что нужно, чтобы семечко проросло? Лучик солнца и вода. На радость деду тучка мимо пролетала. Полила она землю. Солнышко землю обогрело. Вырос росток.

Выросла из ростка тыква большая- пребольшая. Ходит дед радуется, а тыква лежит себе на бочке и грустит. Покажите, как грустит тыква. Бежит мимо мышка и плачет. Спрашивает тыква мышку: «что ты плачешь?». Отвечает мышка: «как же мне не плакать, была у меня норка, пришла весна, снег растаял, норку мою и затопило». Говорит ей тыква: «давай домом твоим я стану, будем вместе жить». Мышка – норушка домик в тыкве свила. Кучу детишек там наплодила. Дружно семейство в тыкве жить стало. Тыква теперь совсем не скучала.

Но …. пришла пора урожай деду собирать. Позвал дед бабку, внучку, Жучку, кошку. Тыкву ловко подтолкнули, хвостиком вверх перевернули, а она лёгкой оказалась, потому что кроме корки и семян ничего в ней не осталось.

Плачет дед, плачет баба, а мышка им и говорит: « не плачь дед, не плачь баба, дам я вам семян и не мало», а сколько? (каждому ребёнку раздаётся по несколько семян, дети считают).

Посадил дед семена. Вырастит в огороде тыква да не одна. Всем хватит и бабке и деду и мышиным детям и даже соседям.

Стали они жить поживать и добра наживать.

Заключение:

Понравилась вам сказка? Кто может пересказать её прямо сейчас? Незнайке сказка тоже очень понравилась. Он говорит вам: спасибо.

Этапы работы:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/206611-zanjatie-integrirovannoe-dlja-nachalnoj-shkol