Конспект урока по окружающему миру

Гордымова Олтьга Степановна

МБОУ «Старобачатская сош»

Учитель начальных классов

ИСТОРИЯ МОСКОВСКОГО КРЕМЛЯ

Задачи: создать условия для обобщения и систематизации знаний об истории возникновения , развития и становления города Москвы, для ознакомления с достопримечательностями Московского Кремля, развития умений объяснять смысл русских пословиц и соотносить их с современной действительностью, развитию желания больше узнать о Москве.

Планируемые результаты.

Предметные: научатся воспроизводить полное название страны, достопримечательности столицы России, называть символы государства.

Метапредметные УУД

Познавательные: учатся самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, осуществлять смысловое чтение; узнают оба названия нашей страны (Россия, Российская Федерация), познакомятся с символами России (флаг, гимн, герб).

Регулятивные: планировать учебную деятельность на уроке.

Коммуникативные: предлагать помощь в сотрудничестве.

Личностные: определяют поступки в которых будет проявляться любовь к Родине; учатся проявлять уважение к атрибутам государственной символики _ через соблюдение социально принятых норм.

Оборудование: книга о Москве, учебники, тетради, учебники окр. мира за 1 кл.

ХОД УРОКА

Организационный момент

Актуализация знаний. Сообщение темы урока

Урок начинается с повторения того материала, который учащимся уже знаком с 1 класса.

- используя учебники рассмотреть иллюстрации достопримечательностей Москвы.

Как называется главный город любой страны? (Столица)

Назовите столицу нашей страны.

Мы отправимся в виртуальное путешествие по Москве. Как называется профессия таких людей, которые помогают путешественникам?(экскурсовод)

Формирование новых знаний

Сегодня я не просто учитель, но и экскурсовод.

История Кремля- это история Москвы. История Кремля начинается намного раньше упоминаний о Москве в летописи 1147г.

Люди, которые жили на Боровицком холме(а стоял Боровицкий холм между двух рек: Москвой-рекой и впадавшей в нее Неглинкой), построили укрепленное рвом и валом с частоколом поселение-первый предок нынешнего кремля.

А заложил Москву великий князь Юрий Долгорукий. Он « заложил град Москву». Словом «град» называли крепость. Так, с его «долгой» руки, Москва получила первый в истории-пока что деревянный-Кремль.

В первые свои 200 лет своей жизни Москва была деревянной сторожевой крепостью. Она принадлежала Владимирским князьям, которые несколько раз перестраивали деревянную крепость. Первым Кремль был деревянным. Но у дерева есть враг. Какой? (огонь)

И вся Москва горела не один раз. Но каждый раз ее отстраивали.

-учащиеся читают статью «История возникновения Кремля»

-почему площадь называется «красной»?

-давайте прочитаем, что об этом говорится в учебнике.

(читаем и обсуждаем)

-нельзя не любоваться башнями Кремля. Невольно хочется поговорить с ними , спросит:»Какая из вас , башен, старейшая?»

Учитель читает диалог башен Кремля.

-я старейшая,- гордо говорит Тайницкая башня. А назвали меня так потому, что во мне 2 тайника было: тайник-колодец и еще один тайник-подземный ход к речному берегу. Только давным-давно это было…

-а самая молодая?

-конечно я-Царская башня, мне еще и 300лет нет.

-а самая высокая?

Я-Троицкая башня. Рост мой 80 метров.

А самая маленькая?

Это про меня, Кутафью башню, сказано.

Всего 20 башен.

А на Спасской башне главные часы государства-Кремлевские куранты.

По ним сверяет время вся страна. Они весят 25 тонн.

На территории Кремля находится много соборов. Кто знает, что такое собор?(храм, церковь)

Физминутка

Закрепление знаний

Чтение по учебнику стр 98-101

Применение знаний

Задание 75

Заполнить схему Московского Кремля

Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Что нового о Москве узнали вы? Где можно применить новые знания?

-интересно было сегодня на уроке?

- что больше всего запомнилось?

-какие трудности встретились на уроке?

-оцените свою работу на уроке.

8. д/з стр131-132 по хрестоматии

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207697-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru