Технологическая карта урока 1 класс «Знакомство с буквой Т»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Самоопределение к деятельности.

-Отгадайте загадку.

Дружим с нею с малых лет,

Интересней друга нет.

Обо всём она расскажет,

В трудных случаях подскажет.

С нею некогда скучать,

Надо только буквы знать.

- Ребята, какая книга нас учит читать?

- Проверьте готовность к уроку.

Включение в деловой ритм.

Мы-умные!

Мы-дружные!

Мы-внимательные!

Мы-старательные!

Мы-отлично учимся, все у нас получится!

- Книга

- Букварь.

Личностные: самоопределение. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

- Что вы знаете о буквах?

- На какие две группы делятся буквы?

-Что знаете о гласных, о согласных?

-Чем отличаются буквы от звуков?

Детивключаются во фронтальную работу, отвечают на вопросы учителя.

Познавательные УУД

Формируем умение преобразовывать информацию

Коммуникативное УУД

Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

Регулятивные УУД

Формируем умения высказывать своё предположение

III.Постановка учебной задачи

-Буква, которая побывает у нас сегодня в гостях,стоит на первом месте в названии сказки, фрагмет которой вы увидите сейчас.

- Как называется сказка?

- Какая буква побывает у нас в гостях?

- Можете ли вы определить тему урока? (Вывешивается буква « т»)

- Какие цели вы перед собой поставите?

Дети просматривают небольшой фрагмент мультфильма «Теремок»

- «Теремок»

- «Т»

-Мы познакомимся с буквой, которая обозначает звук «Т»

- Определить какие звуки обозначает буква «Т». Читать слоги, слова и предложения с буквой «Т».

Регулятивные УУД

Формируем умение прогнозировать предстоящую работу(формулирование темы и целей)

КоммуникативныеФормируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

IV. Построение проекта выхода из затруднения

Работа со звуковыми моделями слов ТИГР ТРУБА (Букварь с. 102)

- Оцените работу ребят, свою работу.

Физкультминутка

-Назовите соседей в алфавите буквы «Т»

2 учащихся у доски, остальные - работа в парах (с опорой на памятку)

Учащиеся с помощью сигнальных карточек оценивают работу учащихся у доски и свою работу.

Зелёный цвет – Молодец! У тебя всё получилось!

Жёлтый – Хорошо! Но допущены ошибки!

Красный – Старайся! Тебе нужна помощь!

Вывод. Буква «т» обозначает два звука: согласный твёрдый «т» и согласный мягкий «т^,»

Коммуникативные УУД

Формируем умения работать в паре, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

Познавательные УУД

Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения

Личностные

Формируем способность к самооценке

V.Первичное закрепление во внешней речи.

Работа по букварю (с. 102)

Чтение слогов

- По строчкам - жужащее чтение

- Хоровое чтение первой строки

Чтение слов

- По строчкам,

( Кто не умеет читать, найти слова, где встречается буква «Т»)

- Чтение слов по столбикам цепочкой

Работа над значением слов

- Сообрази и составь слово

Значение слова «ТЁРКА»

Просмотр видеоролика.

-Послушайте внимательно стихотворение и назовите слова, в которых встречается буква «Т»

Физкультминутка для глаз.

-Посмотрите вокруг и найдите букву, которая у нас сегодня в гостях.

Выполняют практическую работу, отвечают на вопросы учителя.

Фиксируют новое знание в речи и знаках.

Работа по словарю русского языка С.И.Ожегова

Тёрка — кухонное приспособление для измельчения продуктов

- Туча, тучка, летучка, трах-тарарах, ветерок, наутёк.

Личностные УУД

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Познавательные УУД

Формируем умение извлекать необходимую информацию

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Работа с таблицами слов

крот

Атлас

(Приложение 1)

-Оцените свою работу. (Сигнальные карточки)

Составь предложения

самолёт делает зарядку

Таня летит над морем

Коля улетают на юг

утки рисует котенка

(Приложение 2)

-В левом столбике слово, соедините с нужными словами в правом столбике.

-Проверьте по карточке помощнице. Оцените свою работу.

Физкультминутка «Хомка»

Задание выполняют на индивидуальных карточках.

Самопроверка по образцу на экране.

Работа в парах с взаимопроверкой.

Коммуникативные УУД

Формируем умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Регулятивные УУД

Формируем умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

VII. Включение в систему знаний и повторение.

Чтение текста Учебник с.104

Чтение рассказа Николая Сладкова «Догадливый хомяк»

- Как вы понимаете слова

« головой поработать надо»?

Работа в группах

1. группа

- Разделите данные буквы на 2 группы. (Буквы гласных звуков и буквы согласных звуков._

2. группа

- Разделите буквы гласных звуков на 2 группы.

группа

- Распределите слова на три группы с опорой на схемы.

Торт Тарас самолёт

Кот трасса котёнок

(Приложение 3)

- По какому признаку вы распределили слова на 3 группы?

- Что вам помогло определить количество слогов в слове?

Работа в тетради

«Учусь читать и писать» с. 50

- Каким цветом вы обозначите своё настроение. Найдите букву «Т» и раскрасьте её.

Читают текст, следят по учебнику.

Отвечают на поставленный учителем вопрос.

Работают в группах.

- Буквы гласных звуков и буквы согласных звуков.

- а, о, э, у, ы при чтении дают команду «читай твёрдо», буквы я, ё, е, ю, и дают команду «читай мягко»

- По количеству слогов.

- Гласные.

Проверка работы групп

(документ – камера)

Учащиеся с помощью сигнальных карточек оценивают работу групп.

РегулятивныУУД

Формирование умения контролировать, корректировать, выделять и осознавать то, что уже освоено, осознавать качество и уровень усвоения

Личностные УУД

Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Коммуникативные УУД

Формируем умения работать в группе, строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами

VIII. Рефлексия деятельности.

Что нового узнали?

-Чему научились?

- Что было трудно на уроке?

- Оцените свою деятельность на уроке на лестнице успеха.

Отвечают на вопросы учителя.

По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.

Могу оказать помощь

Научился

Надо поработать

Коммуникативные УУД

Формируем умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные УУД

Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы, адекватно относиться к своему мнению и мнению соседа

Регулятивные УУД

Формирование умения осуществлять итоговый контроль

1

2

3

4

К

о

р

т

1

3

2

4

1

2

3

4

5

С

а

л

а

т

2

5

3

4

1

Фрагмент мультфильма «Теремок», видеоролик

http://ya-umni4ka.ru/

http://ya-umni4ka.ru/?cat=4&paged=2

Физкультминутка

http://infourok.ru/fizkultminutki-v-nachalnih-klassah-546855.html