Волга на живописных полотнах русских художников

Тема: «Волга на живописных полотнах русских художников»

Цели: 1. Показать учащимся на примере картин русских художников красоту и величие р. Волги; ее значение для окружающей среды и человека; проблемы, связанные с антропогенной деятельностью человека.

2. Сформировать у учащихся понимание необходимости сохранения водных ресурсов, бережного отношения к р. Волге и ее протокам.

3. Используя материал урока, личный опыт, учащиеся выполняют мини - плакаты, посвященные защите р. Волги.

Метапредметные связи: история, география, литература, музыка

Оборудование: ИКТ, презентация, видеофрагмент (песня в исполнении Зыкиной «Из далека, долго…»), иллюстративный материал, книги о р. Волге.

Ход урока:

Организационный момент

Изучение материала

Подведение итогов. Домашнее задание

Закрепление

Рефлексия

Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку.

Изучение материала.

Учитель: Хочу сегодня наш урок начать загадкой, ответ на нее поможет сформулировать тему занятия.

1

«Самая большая российская река.

Не Енисей, не Кама и даже не Ока.

Зовут ее все матушкой,

А в прошлые века

Там бурлаки-ребятушки,

Чья участь нелегка,

Тащили баржи с грузами:

Огромными арбузами,

Специями, тканями…

Речку ту узнали вы?

(Ответ: Волга)

20 мая 2016 г. отмечается праздник, посвященный Волге.

Как вы думаете, для чего существует этот праздник? (Учащиеся делают предположения, учитель обобщает)

Верно. А так, как наш предмет посвящен искусству, то тема занятия «Волга на живописных полотнах русских художников». Озвучивание целей урока.

Объяснение учителем материала.

В древности реку Волгу называли «Ра», в средние века «Итиль», сейчас она «Волга». Современное название реки происходит от праславянского «Volga, волглый – волога - влага».

Первое упоминание о р. Волге датируется V веком до н.э.. Волга великая русская река, о которой упоминали многие писатели, воспевали певцы, писали на своих картинах художники.

2

Учащийся 1:

Красива река, полноводна, могуча.
Обрывистый берег, высокие кручи,
Пологие склоны, песчаные пляжи…
Зимою и летом — прекрасны пейзажи.
Свой путь начинает она на Валдае.
Сливается  с Камой и в Каспий впадает.
Одна из крупнейших река эта в мире!
Становится с каждым притоком все шире.
Является гордостью нашей, святыней
И главной артерией водной  поныне.
Уклон невелик и  дает все удобства
Для роста на этой реке судоходства.
В ней щука, и сом, и осётр обитают…
Истории дух над волнами витает!
В искусстве река  эта — стержень  народа.
И Родина-мать.  И простор, и свобода.
Рекой любоваться мы можем подолгу!
А имя у этой красавицы Волга.

Жанна Синючкова

(Чтение стихотворения сопровождается показом слайдов.)

Учитель задает вопросы по прочитанному стихотворению, проверяя знания и внимательность учащихся.

Учитель: Не только историей привлекает Волга, на ее прекрасных берегах расположено множество великих городов и уникальных природных памятников. Волга-матушка, кормилица, красавица, труженица - такой ее мы можем увидеть на картинах русских художников.

3

Просмотр презентации «Волга на живописных полотнах русских художников». Учащиеся комментируют слайды.

Учащийся 2:

Слайд 1. Борис Михайлович Кустодиев. Детство и юность прошли в Поволжье, поэтому Волга изображена с трепетной нежностью и искренним восхищением. Картина «На Волге» 1922 г.

Слайд 2. «Гуляние на Волге» Особое впечатление на художника оказали города и села Верхней Волги - Кострома, Кинешма, Нижний Новгород и др. Здесь зарождались его, прославленные образы крестьянского, мещанского, купеческого быта, ярмарки, масленицы, деревенские праздники, которые складывались в серии картин маслом, гуаши и акварели.

Слайд 3. «Девушка на Волге» - преобладают яркие цвета, пестрота, ощущение праздника.

Учащийся 3:

Слайд 4. Федор Васильев «Волжские лагуны»

В 1870 г. Васильев вместе с Репиным, предпринял поездку по Волге, в результате которой появились рисунки и живописные произведения.

Слайд 5. «Вид на Волге. Барки.». Спокойное величие широкой реки поразило художника, и именно ощущение простора наполняет полотно. Чуть колышущаяся, почти зеркальная вода, низкий песчаный берег, открытый горизонт.

Учащийся 4:

Слайд 6. Илья Репин «Бурлаки на Волге». Картина построена так, что процессия движется из глубины на зрителя. Вереница персонажей, каждый из них - индивидуальность (выражение лица, походка).

4

Учащийся 5:

Слайд 7. Исаак Левитан «Вечер. Золотой Плес». Ощущение умиротворенной тишины, мягкое сияние предзакатного света, нежное марево тумана, плывущего над рекой.

Слайд 8. «После дождя. Плес» Плес – небольшой городок на берегу Волги, где Левитан работал в течение 3-х лет.

Слайд 9. «Свежий ветер». Свежий душистый ветер надувает паруса, залитого солнцем красавца-корабля. В небе бегут пушистые облака, река покрыта мелкими волнами, слышатся крики чаек, гул парохода, шелест волн.

Учащийся 6:

Слайд 10. Николай Дубровский «На Волге» (1892 г.). Изобразил впечатления, полученные во время путешествия художника по Волге в 1882 г.

Изобразил широкие волжские просторы, напоминающие бескрайнее море, рыбацкие лодки, величественное и высокое небо.

Видеофрагмент «Издалека долго, течет река Волга…» (1-й куплет до слов « Свои ладони в Волгу опусти…»)

Учитель: Ребята, как вы считаете, изменилась ли р. Волга за 200 лет? А какие это изменения? (Учащиеся дают ответы основываясь на услышанном и увиденном материале - картинах русских художников, собственных наблюдений)

К сожалению, человек не задумываясь над последствиями своих поступков, безжалостно уменьшает красоту, богатство и величие Волги.

5

И все же должна я признаться, ребята,

Что Волга другая сейчас, чем когда-то…

От стоков бесхозных огромных объемов.

Становится грязным она водоемом.

Естественный ход у реки был нарушен.

Ей «доктор» серьезный и опытный нужен.

В ней рыб промысловых скудеют запасы.

Спасать ее надо! Не медлить ни часа!

Жанна Синючкова

3.Учитель: Как вы считаете ребята, можем мы помочь Волге- матушке? А, как?

(Ответы учащихся)

Молодцы! У меня для вас задание. Дома вместе с родителями, выполните рисунки, посвященные защите р. Волги. Из ваших рисунков, мы вместе подготовим школьную выставку, посвященную «Дню Волги».

4. Закрепление.

Вопросы на внимательность:

1.Где начинается Волга?

2. В какое море впадает?

3. Какую роль играет для человека?

Найди лишнее и объясни: Ра, Итиль, Ярило, Волга, Венера

Соедини художников с их картинами.

Кустодиев Бурлаки на Волге

Репин Свежий ветер

Левитан На Волге

Васильев Волжские лагуны

5.Рефлексия: Продолжи фразу.

1. Сегодня я узнал(а) …

2. Мне бы хотелось …

3. Мне было …

4. Постараюсь …

6

Использованы материалы сайтов и литература:

1. www.prozagadki.ru

2. interesting-information.ru

3. fb.ru

4. ped-kopilka.ru

5. ru.vikipedia.org

6. sovjiv.ru

7. www.vlg.aif.ru

8. www.slideshare.net

9. Природные комплексы и биоразнообразие долины Нижней Волги: учебное пособие/ под ред. Г.Ю. Клинковой, В.А. Селищевой. - М. :Планета, 2011

7

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208360-volga-na-zhivopisnyh-polotnah-russkih-hudozhn