Фундамент успешной учебы: практические рекомендации родителям первоклассников

Рекомендации родителям

Если ребенок застенчив и не проявляет самостоятельности:

Выражайте безусловное расположение ребенку.

Общайтесь с ребенком доброжелательным тоном.

Только такое общение с застенчивым ребенком не спровоцирует повышение тревожности.

Чаще поощряйте застенчивого и несамостоятельного ребенка. Поощряйте не только проявление способностей и знаний, но также эмоций и чувств.

Всегда сами предлагайте помощь ребенку, так как он сам не всегда способен ее попросить.

Заранее разъясните ребенку новую ситуацию и что от него требуется, так как застенчивые дети тревожны в непредсказуемых положениях.

Позволяйте ребенку делать ошибки. Учите его идти на разумный риск и переносить поражения. Учите тому, что неудача – это либо неправильно выбранная цель, либо неправильно выбранное средство.

Помогите застенчивым и несамостоятельным найти и оценить в себе все то, что есть в них хорошее, приучая принимать похвалу без излишнего смущения.

Не предъявляйте ребенку требований, неадекватных его возможностям.

Помните, что застенчивому ребенку необходима стабильность во всем, ибо любые изменения для них крайне болезненны.

Чаще прикасайтесь к ребенку, гладьте его, обнимайте. Прикосновение успокаивает, лечит и стабилизирует ребенка.

Поощряйте совместную игру застенчивого ребенка с другими детьми.

Учите ребенка умению общаться с другими людьми.

Чаще посылайте его в магазины или с какими-либо поручениями к вашим друзьям, соседям.

Общайтесь с ребенком на уровне его роста, «глаза в глаза», то есть в буквальном смысле склоняйтесь к нему, чтобы ваши глаза встретились в процессе разговора.

Создайте атмосферу доверия в своем доме: пусть дети имеют возможность говорить о своих проблемах открыто и безбоязненно.

Будьте открыты и искренни. Не давайте обещаний, которые не можете выполнить.

Если ребенок медлителен

Любите и принимайте своего ребенка таким, каков он есть.

Не торопите его, поощряйте, подбадривайте словом, взглядом, прикосновением.

Наберитесь терпения. Работа с медлительными детьми очень утомительна и требует умения сдерживаться, не повышать голос.

Никогда не позволяйте своему ребенку работать «на время». Временной цейтнот категорически противопоказан медлительному ребенку.

Всемерно способствуйте развитию уверенности в своих силах. Работайте с ним на «положительном подкреплении»: при неудачах – подбодрите, самый ничтожный успех - подчеркните. Всегда создавайте ситуацию успеха.

Всегда помните о том, что вашему ребенку нужно время на «раскачку».

Используйте приемы опережающего воздействия. Заранее напоминайте, создавайте условие, облегчающее ребенку выполнение задания в более быстром темпе.

Привлекайте к совместной деятельности. Ребенок, заражаясь общим настроением и темпом, стремится согласовать свои действия с действиями других.

Стремитесь к строгому соблюдению режима дня.

Вырабатывайте у ребенка чувства времени.

Привлекайте ребенка к занятиям физической культурой, ритмикой.

Если ребенок плохо запоминает

Учите ребенка ставить цель запоминать надолго.

При подготовке уроков следует чередовать способы работы: конспектирование, запоминание со слуха, использование рисунков.

Для того чтобы лучше запомнить текст, нужно прочитать его вслух.

Ребенок запомнит тогда, когда перескажет прочитанное.

Во время заучивания ребенок должен понять то, что нужно запомнить.

Для осмысления запоминаемого текста можно использовать следующую схему: - о чем или о ком говорится в тексте, что об этом говорится.

При запоминании пользуйтесь смысловыми опорами, смысловым соотнесением и смысловой группировкой - кто хорошо осмысливает, хорошо запоминает и долго помнит.

Готовить уроки следует сразу же в день объяснения нового материала, так как забывание активнее всего происходит в первые 24 часа. Память любит разнообразие: после русского учите чтение и т. д..

Лучше учить по одному часу семь дней, чем 7 часов подряд в один день.

Учить материал нужно в определенное время, чтобы выработать режим. Вечером, перед сном нужно повторить выученное.

Н е учите стихи по столбикам. Короткие заучивайте целиком, длинные разбивайте на порции.

Оценки ребенка

Рекомендации учителя

Место для заметок

ГБОУ №561 Калининского района

г . Санкт-Петербурга