- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План конспект урока по физике 7 класс «Давление. Единицы давления»
3153
0
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Давление. Единицы давления.
ФИО (полностью) | Ельчанина Елена Ивановна | |
Место работы | государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Красные Дома муниципального района Елховский Самарской области | |
Должность | учитель физики | |
Предмет | физика | |
Класс | 7 | |
Тема | Давление. Единицы давления, 1урок (40 минут) | |
Базовый учебник | Учебник для общеобразовательных учреждений Физика 7 класс, авт. Перышкин А.В. , изд. Дрофа, 2014г |
Цель: Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению представления о давлении, единицах измерения давления.
Задачи:
Образовательные: дать представление о давлении; выработать умение находить давление твёрдого тела; научить применять полученные знания на практике.
Воспитательные:формирование навыков самостоятельной работы, воспитание чувства сотрудничества в процессе совместного выполнения учебного задания, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания
способствовать развитию речи, творческого мышления, логического мышления, выделять главное; обобщать и делать выводы; продолжить развитие умения приводить примеры
Развивающие: вовлечь в активную практическую деятельность; воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего; проявить наибольшую активность в выполнении заданий.
Планируемые результаты:
Личностные:самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Предметные:кратко и точно отвечать на вопросы; умение находить давление твёрдого тела; обеспечения безопасности своей жизни.
Метапредметные:овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная работа
Формы обучения: деятельностный способ обучения
Необходимое техническое оборудование: ПК учителя, мультимедийный проектор, доска, экран, ЦОР, ноутбуки для каждого учащегося.
№ п/п | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Деятельность учащихся | |||
Личностные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Регулятивные УУД | |||||
1 | Организационный этап | Создаёт благоприятный психологический настрой на работу, организует внимание детей. | Включаются в деловой ритм урока. | формирование навыков самоорганизации | формулирование познавательной цели | мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности | Целеполагание | |
2 | Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся | Под действием силы тела деформируются. Иногда деформация такова, что происходит разрушение поверхности взаимодействующих тел(под действием острия ножа разрушается поверхность полки), но действие может быть таким, что разрушение поверхности не происходит(человек идет на лыжах). Как Вы думаете почему? | Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленный вопрос | Самоопределение | построение логической цепи рассуждений | мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности | Целеполагание | |
3 | Актуализация знаний | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c27bbaf8-db87-48ed-8fed-7affc9db4358/?from=3b19dfa9-7bdf-441a-89e4-fdbf8383e844&interface=teacher&class=49&subject=30 | Используя, интерактивную модель, ответьте на следующие вопросы: -Как зависит давление от площади, на которую действует сила? - Как зависит давление от силы, действующей перпендикулярно поверхности? - Как называется эта сила? | Учащиеся знакомятся с заданием и отвечают на вопросы учителя | Смыслообразования | установление причинно-следственных связей | Умение слушать и вступать в диалог, Участвовать в коллективном обсуждении проблем. | Прогнозирование |
4 | Изучение нового материала. | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5249-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_1.swf | Используя план изучения физической величины создайте опорный конспект в тетради. | Учащиеся выполняют задания по данному ресурсу. Создают опорный конспект. | Смыслообразования | поиск и выделение информации | оценивание усваиваемого содержания | Коррекция |
5 | Физкультминутка | Пожалуйста, все встаньте. Вы сейчас оказываете давление на пол. Изменится ли давление, если мы поднимем руки, разведем их в стороны? А можно ли увеличить это давление? Хорошо, а еще больше увеличить? А как уменьшить давление? | При выполнении упражнений учащиеся на практике уменьшают и увеличивают давление на пол. | Осознание ценности здоровья, умение ориентироваться в понятиях изучаемой темы | Умение применять полученные знания на практике | Умение выражать свои мысли, участвовать в коллективном обсуждении. | Коррекция |
6 | Первичное закрепление | — Что происходит снами при попадании на сыпучий грунт? | Отвечают на поставленные вопросы. | умение ориентироваться в понятиях изучаемой темы | построение логической цепи рассуждений | оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор | Контроль | |
7 | Закрепление полученных знаний и умений. | http://www.fcior.edu.ru/card/6800/davlenie-tverdogo-tela.html | Учитель предлагает пройти тест и проконтролировать себя | Учащиеся выполняют тест | формирование навыков самостоятельной работы | овладение практически значимыми физическими умениями и навыками. | оценивание усваиваемого содержания | Контроль, коррекция, саморегуляция. оценивают , что усвоено и что ещё нужно усвоить |
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | §35; вопросы к параграфу; задачи упр.14 (1,3) | формирование навыков самоорганизации | поиск и выделение информации | оценивание усваиваемого содержания | Контроль | |||
Рефлексия (подведение итогов занятия) | Можете ли вы назвать тему урока? | формирование навыков самоорганизации |
|
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1 | Интерактивная модель "Зависимость давления от силы и площади". | Практический модуль | Интерактивное задание | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c27bbaf8-db87-48ed-8fed-7affc9db4358/?from=3b19dfa9-7bdf-441a-89e4-fdbf8383e844&interface=teacher&class=49&subject=30 |
Давление. Единицы давления | Информационный модуль | Интерактивная модель |
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5249-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_1.swf (объяснение) | |
2 | Давление твердого тела | Контрольный модуль | Тестовое задание | http://www.fcior.edu.ru/card/6800/davlenie-tverdogo-tela.html |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие и отдых: детские лагеря - виды, функции и нормативное обеспечение деятельности»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.