- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока английского языка по теме «Семейное древо» в 4 классе
2050
0
Урок английского языка в 4 классе по теме «Семейное древо»
Учитель Казакова Наталья Евгеньевна
Методическая разработка предназначена учителям английского языка. Урок направлен на развитие коммуникативных умений, содержит игровые приемы. Используются педагогические технологии проблемного обучения, информационно-коммуникативные, развивающего обучения. В уроке прослеживается предметно-деятельностный подход.
УМК: Кузовлев В.П.
Тема урока: «Семейное древо» Тип урока: обобщение и систематизация изученного материала по теме «Семья».
Учебная цель: развитие лексико-грамматических навыков говорения (монологической
и диалогической речи )
Развивающая цель: развитие внимания, языковой памяти, воображения, логического мышления, культуры общения .
Воспитательная цель: воспитание доброжелательного отношения к своей семье
Наглядные пособия, оборудование: компьютер, магнитофон, картинки, мяч, удочка, боксёрские перчатки, картинки с изображением дерева.
Ход урока
I.Организационный момент. (1мин)
Учитель приветствует учеников и предлагает отправиться в сад, посадить там необычное дерево- дерево своей семьи. А для этого необходимо подготовить главный инструмент - язычок.
II. Фонетическая разминка (3мин)
Учитель показывает звук и называет слова с этим звуком, дети повторяют хором, если в слове отсутствует этот звук, ученики не произносят это слово.
[ æ ] family, have, parents, happy, has, men.
[ ^ ] uncle, son, aunt, husband, mother, father
[ ð ] учитель показывает этот звук и просит детей назвать слова с этим звуком по теме « Семья» (н-р, mother,father,grandmother,grandfather,brother)
III. «Грамматическая» разминка (12мин)
Задача этого этапа урока: повторение и активизация грамматических форм.
Учитель предлагает взять с собой в сад « грамматический» чемоданчик и спрашивает детей, какие глаголы, окончания, правила необходимо положить в него.
Что положили в чемодан | Что повторяем. | Наглядные пособия | Игровой приём |
Окончания ‘s и s’ | Правила образования притяжатель-ного падежа существитель-ных | -карточки с окончаниями ‘s и s’ - удочка | Игра « Рыбалка» Учитель говорит детям, что возьмёт с собой удочку, т.к мы пойдём в сад мимо речки, где можно поймать много рыбки. Закидывая удочку, учитель просит перевести с русского на анг.яз., используя притяжательный падеж существительных. Если ученик делает ошибку – рыбка поймана. |
Глагол toBe | Спряжение глагола toBe в PresentSimple. | -картинки с личными формами глагола toBe - картинки с личными местоимениями | Инсценировка сказки о глаголе toBe. Жил был «ленивый» король toBE. Были у него три слуги AM,IS,ARE. Они работают, не покладая рук, когда мы хотим сообщить: имя, из какой мы страны, где находимся, состояние, профессию характеристику. У каждой слуги свои подружки ( местоимения). Учитель предлагает слугам глагола toBe найти своих подруг. |
Глагол to Have | Спряжениеглагола to have в Present Simple. | -картинки «лысеньких» личных форм глагола tohave. -картинки –парики( т.е местоимения) | Учитель предлагает сделать прическу глаголам have и has (т.е подобрать личные местоимения для личных форм глагола tohave.) |
Учитель : «Грамматический» чемодан собран и все готовы отправиться в путь. Но путь лежит через минное поле.
Игра «Минное поле». Учитель бросает мяч-мину ученикам. Ученики переводят на анг.язык предложения, используя tohave или toBe.
Учитель: Вот мы благополучно прошли минное поле. И перед нами сад.
IV. Практика в устной речи.(14 мин)
Цели этого этапа урока:
- развитие лексико-грамматических навыков речи.
- развитие навыков ведения диалога- расспроса.
Оборудование и наглядные пособия: на компьютере демонстрируется дерево, у учеников аналогичные картинки на парте.
Учитель: Вот мы и в саду, где растут семейные деревья. Но листвы на деревьях нет.
Чтобы распустились листочки на наших деревьях, мы должны отгадать
«семейные» загадки.
Демонстрируется презентация «Семейное дерево».
Слайд 1. Чёрно-белое дерево.
Слайды 2- 7. На белых листочках «семейные» загадки. При правильном ответе листочки становятся зелёными.
Father’s parents= ? (grandparents)
Mother’s sister = ? (aunt)
Father’s brother = ? (uncle)
Mother’s husband= ? (father)
Father’s wife= ? (mother)
Parents’ son or daughter= ? (I)
Слайд 8. Красочное изображение семейного дерева с фотографиями членов семьи. Звучит пение птиц.
Учитель: Ребята, посмотрите какая у меня большая и дружная семья. Благодаря вам моё семейное дерево стало зелёным и красивым. Чтобы ваши саженцы стали красочными, вам нужно будет дома ухаживать за ними: отгадать загадки, нарисовать портреты членов вашей семьи, раскрасить своё семейное дерево. А сейчас мне очень интересно узнать о вашей семье?
Учитель задаёт вопросы, используя различные приёмы.
Is your family big or large? | Глухие телефоны. |
Have you got an uncle? | Сорока. Учитель просит ученика №1 узнать информацию у ученика №2. Ученик №2 отвечает, а ученик №1 передаёт информацию учителю. |
What is your mother’s name? | У кого самая лучшая память? |
How old is your mother? | Учитель просит в парах выяснить возраст родственников. |
What is your father’s favourite sport | Пантомима. Дети показывают жестами любимый спорт родственников. |
What colour are mother’s eyes? | Учитель « не расслышал» ответ ученика и переспрашивает у других учеников. Учениками используется « двойной» притяжательный падеж. Например, Mike’smother’seyesareblue. |
Can your mother… | Хвастунишки. |
V. Практика монологической речи (10мин)
Цель этого этапа урока: развитие навыков монологической речи.
Учитель: Мама – самый дорогой человек для каждого из нас. Ребята,кто хотел бы прочитать стихотворение о маме?
Звучит стихотворение о маме.
Mother is the dearest
Of all the friends I know
She helps me work and helps me play.
That’s why I love her so.
Учитель: Ребята, кто хочет рассказать о своей маме? На боксёрский ринг приглашаются…
Игра « Боксёры». Задача каждого боксёра рассказать по очереди, по предложению о своей маме. Победитель тот, у кого большой и грамотный рассказ.
Учитель: Вам понравилось в саду семейных деревьев? К сожалению, нам пора возвращаться в школу. В путь! А в дороге с песней веселей.
Песня «A happyfamily»
V. Заключительный этап (1мин)
Учитель: Вот мы и в школе. А помните вы, какое у вас домашнее задание? Ухаживать за своим семейным деревом, что бы оно расцвело.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208925-razrabotka-uroka-anglijskogo-jazyka-po-teme-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Педагогика и методика преподавания химии
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.