Готовый конспект урока английского для 3 класса: цели, задания и материалы по ФГОС НОО

Стадия (фаза)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Вызов

1.Goodmorning, children! I`m glad to see you!

2. How are you? What would you like to get in our lesson today?(варианты ответов записываются на обратной стороне доски и в конце урока сверяются с тем, какие знания и умения они получили на уроке)

Thank you for your answers.

3. Look at the board. What are these?

4. Что общего у данных глаголов?

5. А что вы знаете про них?

6.Давайте разделим эти глаголы на 3 группы. Who starts?

Who wants to read?

1.Good morning,

good morning,

good morning to you!

Good morning, dear teacher.

We are glad to see you!

2. We are fine, thank you! And you?

3. These are verbs.

4. Глаголы в 3л. ед.ч.

5. Они читаются по-разному. Окончания глаголов в 3-м лице ед.ч. имеют 3 звука: [z], [s], [iz].

6. Учащиеся выполняют задание учителя.

2. Осмысление содержания

Физ.минутка

1.Dear children! Look at me! What is it?

2. Where is the letter from?

Whom is this letter from?

Учитель вызывает одного ученика

3. Сanyouopenthisletter?

Открывается конверт и из него выпадают карточки со словами и знаками.

4. Догадались, что хотел сказать Том?

5.Давайтепроверим (ауд.122)

6. Open your books on p.15 ex.6

7. Look at the questions. Чтовызаметили?

8. Как вы считаете с чем это связано?

9. Мы готовы собрать вопросы Тома?

10. Ребята, обратите внимание на вопросы со вспомогательным глаголом does. Почему убежало окончание s/es у глаголов?

Ауд.Clap,clap…

11. Я предлагаю вам задать составить вопросы для меня и для своих одноклассников.

1.Itisaletter.

2.Учащиеся делают предположения.

3.Yes, I can.

Ученикчитает

This letter is from London. ItisfromTom.

4.Учащиеся делают предположения.

5. Том задает нам вопросы.

7. Вопросы отличаются словами (do/does)

8. С местоимениями 3 л. ед.ч.

9. Дети составляют вопросительные предложения и находят ответы на вопросы.

10. Дети высказывают свое предположение (в случае затруднения обращаются за помощью к правилу на стр.15).

11. Учащиеся задают и отвечают на вопросы своих одноклассников.

3. Рефлексия

1. Как вы считаете, вы справились с вопросами Тома? У вас получилось ответить на них? Что мы должны делать, если нам прислали письмо?

2.Andnowlet’swritetheletters.We can ask questions to him.What do we need? I’ll give you sheets of paper. Take your pens, please.

Раздаются карточки

Dear____________

My name`s________.

I`m______ years old.

I live in ________.

3. - Ребята, что у нас сегодня получилось на уроке?

- Что мы узнали нового? (сравнивают с тем, что записывали вначале урока)

- Что бы вы хотели узнать на следующем уроке?

1. Отправить свой ответ.

Обучающиеся составляют свои вопросы для Тома и отправляют все вопросы в один конверт.

Обучающиеся делают вывод о том, что усвоили на уроке

4. Подведение итогов.

Домашнее задание

Our lesson is over. Thank you. Good-bye.

S.b.Ex. 7, p.16.