Последний звонок (ответное слово выпускников)

Торжественная часть на празднике Последнего звонка может быть самой привычной: напутственные слова директора школы, классных руководителей, родителей, первоклассников и т.д. А вот выступление самих одиннадцатиклассников хочется сделать оригинальным и интересным. Поэтому был придуман следующий сценарий ответного слова выпускников.

Ответное слово выпускников на празднике последнего звонка

Голос за кадром:

Уважаемые дамы и господа! Мы рады приветствовать вас на борту нашего самолёта рейсом «Детство – Взрослая жизнь». Просим вас пристегнуть ремни, наш самолёт взлетает. (фонограмма взлёта самолёта)

Сцена 1

(В самолете отдельная группа учеников)

1-й: Ребят! Ну не хочу я лететь в эту взрослую жизнь! Вы только подумайте: (начинают перечислять) институт!

2-й: Жена!

3-й: Работа!

4-й: Дети!

1-й: Ребята! У меня есть план! (уходят со сцены).

Голос за кадром:

Уважаемые дамы и господа! Просим вас сохранять спокойствие. Наш самолёт идет на вынужденную посадку… (фонограмма падения самолёта)

Сцена 2

(Из-за кулис выпрыгивают действующие лица. Упавшие отряхиваются, начинают оглядываться).

1-й: Господи, где мы?

2-й: Это все они виноваты! Попросили пилотов высадить нас на каком- нибудь острове…

3-й: Устроили себе незапланированные преждевременные каникулы! Круто!

4-й: Какой круто? Да мы же здесь не выживем! Я здесь умру! Я не хочу…

5-й: (со знанием дела) Так, успокойтесь! Всё будет хорошо! Только без паники и ссор! Мы сейчас разобьемся на группы, разведаем обстановку, освоимся, придумаем план действий, распределим обязанности. Точно так же, как наши завучи в школе.

Песня завучам (?)

«Уважаемые Любовь Дмитриевна, Любовь Евгеньевна, Елена Владимировна и Елена Сергеевна! Спасибо Вам за Ваш профессионализм, умение найти общий язык как с учителем, так и с учеником! Счастья, здоровья!»

(Дарят цветы)

Сцена 3

1-й: Так, пока не стемнело, нужно развести костер.

2-й и 3-й: Мы пойдем поищем ветки или что-то сухое. (уходят за кулисы)

4-й и 5-й: А мы пойдем посмотрим, может, еще что-нибудь полезное найдем. (уходят за кулисы)

1-й: Ребят, у кого-нибудь спички или зажигалка есть?

6-й и 7-й: Не, нету. (ищут в карманах)

2-й и 3-й: (возвращаясь с ветками) Ну, как всегда! Как на перемену за школу бегать, они у вас всегда есть! А когда надо!...

6-й и 7-й: Придётся разводить костёр подручными средствами.(немного подумав). Помню, на уроках физики Людмила Ивановна что-то говорила о силе трения…(Берут две палочки, трут друг о друга, добывают искру)

(Достают макет костра, ставят на середину).

1-й: Ура, готово! Теперь мы не пропадем!

Песня учителю физики(?)

«Дорогая Людмила Ивановна! Ваша увлеченность предметом помогали нам пробираться сквозь дебри электрических проводов, схем и магнитного поля. Успехов Вам во всем, добра и тепла!»

(Дарят цветы)

Сцена 4

(Сидят на матах у костра, греются).

3-й 4-й: Ребят, смотрите! Мы бананы нашли!

1-й: Ух ты, здорово!

2-й: Да, что-то я есть хочу…

5-й: (считает бананы) Что- то их здесь не густо! Всего 10 штук!

6-й: Как мы их делить будем?

1-й: Так: бананов 10, нас 38 человек. 10 разделить на 38 (чертит веткой как- будто на песке) , получится 0, 26.

5-й: Ой, это как это?

6-й: Все-таки я не понял! Как делить будем?

2-й: Ну, что тут не ясно? Получится по четвертой части банана каждому.

3-й: Да, не густо…

4-й: А что делать? Давайте делить, может, после еще что-нибудь найдём.

Песня учителю математики

«Уважаемые Марина Алексеевна и Елена Вячеславовна! Вы научили нас логически мыслить, находить решение самой сложной задачи. Счастья Вам и успехов во всем!»

(Дарят цветы)

Сцена 5

(Продолжают сидеть на матах у костра, кто- то играет на гитаре…)

1-й: Ребят, надо бы костер камнями обложить, чтобы пожара не было. Давайте поищем.

2-й: Да, и веток заодно, чтобы костер не потух.

3-й: (кладет камень к костру) Ой, блин, я обжегся.

4-й: У кого-нибудь есть масло или мазь какая – нибудь?

5-й: (иронично) Да, и шоколадка, колбаска, кока-кола и еще там что-нибудь…

1-й: Да какая мазь? Это же термический ожог. Дай-ка я посмотрю.

2-й: (тоже смотрит на ожог) Да, 1 степень. Нужно наложить повязку, смоченную водой. И никаких масел и мазей.

5-й: Да ладно, хватит там вокруг него суетиться. Ой, у меня, кажется, обморок. Девчонки, срочно необходимо искусственное дыхание. (симулирует)

Песня учителю ОБЖ

«Дорогая Лидия Николаевна! Вы научили нас находить выход даже в самых безвыходных ситуациях. Оставайтесь такой же энергичной и полной энтузиазма!»

(Дарят цветы)

Сцена 6

(Утро, все начинают просыпаться)

1-й: Ребята, проснулись? Смотрите, что я нашел! Еще бананы!

2-й: Нет, я, конечно же, люблю бананы, но не так часто. А кокосы, финики или что-нибудь ты там не нашел?

1-й: Не нашел. Если ты такая избалованная особа, ищи свои деликатесы сама.

3-й: Да ладно, хватит вам ссориться. Вчера ели сырые бананы, а сегодня можно их поджарить. Сделать, к примеру, шашлык.

4-й: Нет, я слышала, что лучшие повара- это мужчины. Но чтобы наши мальчишки…

5-й: Да, мы еще на машинке шить умеем и крестиком вышиваем.

1-й: Кстати, девчонки, кто-нибудь может мне пуговицу на рубашке пришить?

Девочки: (все вместе) Конечно!

Песня учителям технологии

«Уважаемые Галина Ивановна и Сергей Владимирович! Спасибо Вам за то, что привили нам любовь к любому делу, сделали из нас настоящих хозяек и «хозяинов»! Здоровья, успехов в вашем нелегком труде!»

(Дарят цветы)

Сцена 7

(Ребята заканчивают есть бананы, пришивать пуговицы. Одна девушка кладет руку вниз, попадает на паука, в панике кричит)

1-й: А!!! Он меня укусил! Он меня укусил! Уберите его! Фу! Уберите его!

2-й: Ну, чего ты раскричалась? Тебя укусило это? (показывает паука всем) Это маленький безобидный паучок?

1-й: Ничего себе маленький?

3-й: Помните, нам на уроках биологии Елена Константиновна рассказывала? Маленький безобидный паучок, отряд паукообразные, вид Крестовик.

4-й: Да, Даш. На этом острове, наверное, змеи, крокодилы, еще какая-нибудь гадость есть. Поэтому этот паучок действительно безобидный…

1-й: Хватит пугать!

Песня учителю биологии

«Дорогая Елена Константиновна! Вы научили нас видеть невидимое, слышать неслышимое, разбираться в себе самих. Счастья, здоровья, долголетия!»

(Дарят цветы)

Сцена 8

1-й: Ребят, пора бы костёр тушить.

2-й: Как бы найти алгоритм тушения костра?

3-й: Ты что, информатику не учил, что ли?

2-й: Ну так…

3-й: Давай я тебе объясню. Смотри. Итак, начало программы – это наличие костра. Затем идёт задача переменных – это камни и песок. Потом идёт цикл, т.е. сама программа. Результат – потушенный костер.

1-й: Я смотрю, вам уже с утра пораньше голову напекло. Костер будем тушить обычным способом. Вы бы лучше помогли … починить нот- бук и разобраться в нем…

Песня учителю информатики

«Уважаемая Елена Михайловна! Спасибо Вам за то, что научили нас разбираться в запутанном мире программ! Счастья Вам и безграничного тепла!»

(Дарят цветы)

Сцена 9

(Все собрались, готовы продолжать путь)

1-й: Все готовы? Наша задача понять, где мы находимся, найти хоть какую-нибудь связь с цивилизацией.

2-й: Если здесь есть цивилизация, я бы остался и провел здесь каникулы.

3-й: Ты сначала экзамены сдай, а потом про каникулы говори.

1-й: Хватит болтать, пойдем!

Уходят за кулисы, звучит музыка из рекламы КЕмел. Появляются с другой стороны.

4-й: Все, я больше не могу…

1-й: Да ты что, выдохся? Как же ты кроссы на физре бегал?

2-й: Ребят, смотрите. Обрыв. Прыгать придется.

5-й: Как прыгать? Я не смогу…

3-й: Сразу видно, кто физру закалывал. Ничего страшного. Расстояние небольшое, справимся все.

(По-очереди прыгают через обрыв)

Песня учителю физической культуры

«Уважаемый Александр Михайлович! Вы научили нас быть сильными, ловкими, выносливыми. Здоровья Вам, спортивных побед!»

(Дарят цветы)

Сцена 10

(Выбираются на берег моря)

1-й: Ура! Море! Море!

2-й: И никакой цивилизации…

3-й: Ребята, смотрите! Там, кажется, видны какие-то острова.

4-й: Да, и с той стороны тоже были острова.

1-й: Интересно, а где мы находимся?

3-й: Давайте подумаем…(садятся, устраивают привал) Сюда мы летели приблизительно 7 с половиной часов. Средняя скорость самолета 840 км/ час.

Умножаем 7, 5 на 840, получаем более 6 тысяч км.

4-й: Ничего себе!..

2-й: Может, мы на Мальте?

3-й: Нет, Мальта дальше.

4-й: А, может, мы на Камчатке?

1-й: Ты что? Во-первых, там другой климат, а во-вторых, Камчатка –это полуостров.

2-й: Может, мы на Мадагаскаре?

1-й: Нет, Мадагаскар дальше, и, кажется, там живут люди.

3-й: Ребята, кажется, я понял, где мы. Судя по климату, по тому, что неподалеку видны другие острова мы с вами на Канарских островах.

4-й: Ух ты, круто!

Песня учителю географии

«Уважаемая Татьяна Владимировна! Вы показали нам нашу большую планету, объяснили нам устройство нашей экономической системы. Спасибо Вам! Счастья, радости, успехов!»

(Дарят цветы)

Сцена 11

(Ученик уходит за кулисы и вытаскивает макет скалы с какими-то иероглифами)

1-й: Ребят, смотрите, что я нашел!

2-й: Ух ты, а что это?

3-й: Интересно, что там написано?

4-й: Да

1-й: Вот был бы тут Глеб Викторович, он бы рассказал…

2-й: Да, надо было лучше историю учить…

Песня учителю истории

«Дорогой Глеб Викторович! Вы научили нас смотреть на мир реально, сравнивать настоящее с прошлым. Счастья, здоровья, успехов!»

(Дарят цветы)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20905-poslednij-zvonok-otvetnoe-slovo-vypusknikov