Рабочая программа и календарно тематическое планирование к УМК В. Эванс, Дж. Дули, К. Баранова, В. Капылова, Р. Мильруд «Звездный английский» 10 класс

№ урока

Название разделов и темы уроков.

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Дата

план

факт

Модуль 1.Спорт и развлечения(33часа, в том числе 1 час. к.р.( тест))

1/1

Путешествиеподводой

- прогнозируют содержание текста по картинкам;

- описывают картинки;

- слушают и читают статью о путешествии; вы-полняют задания в формате ЕГЭ на множест-венный выбор;

- высказываются на основе прочитанного;

- изучают лексику по теме «Туризм, путешест-вия» и используют ее в речи;

2/2

Моё путешествие

- изучают словосочетания на тему «Туризм, путешествия» и выполняют упражнения по лексике;

-составляют диалоги на базе новой лексики по плану;

- читают статью и выполняют задания в формате ЕГЭ на множественный выбор;

- пишут сообщение другу о своем путешествии;

3/3

Каким видом транспорта поедем в этот раз?

- изучают и используют в речи глаголы, упот-ребляющиеся с различными видами транспор-та:catch,miss, getin(to), getout of, geton(to);

- изучают и используют в речи фразовые глаголы;

- изучают, повторяют и употребляют в речи сравнительную и превосходную степени прилагательных и наречий;

 слушают текст и выполняют задания по установлению соответствий;

- изучают правила словообразования ;

4/4

Знаменитые места и люди мира

- изучают, повторяют и употребляют в речи ЛЕ по теме «Виды транспорта»;

- изучают, повторяют и употребляют в речи относительные придаточные предложения с where,whose,who,which,why ;

- слушают текст и выполняют задания по аудированию на множественный выбор;

5/5

Всенамарафон!

- учатся кратко высказываться без предвари-тельной подготовки на заданную тему;
- воспринимают на слух и понимают аудиотекст;

- читают аутентичный текст и выполняют задание на установление соответствий ;

- читают аутентичный текст с полным понима-нием и с использованием различных приемов смысловой переработки (перевод);

- ведут диалог-обмен мнениями ;

6/6

В здоровом теле здоровый дух

-читают аутентичные тексты и озаглавливают их;

- пользуются справочными материалами (сло-варями, грамматическими справочниками);

- изучают и употребляют в речи новую лексику по теме;

7/7

Любителям футбола

- изучают, повторяют и употребляют в речи глаголы, обозначающие способы передвижения;

- изучают, повторяют и употребляют в речи глаголы в настоящем времени:PresentSimple,PresentContinuous,PresentPerfect,PresentPerfectContinuous

 читают текст и выполняют задания в формате ЕГЭ на множественный выбор;

8/8

Все на стадион!

- читают аутентичный текст и выполняют задание на установление соответствий ;

- повторяют и употребляют в речи глаголы в настоящем времени;

-пользуются справочными материалами (словарями, грамматическими справочниками)

9/9

Развлекайтесь!

- учатся кратко высказываться без предвари-тельной подготовки на заданную тему (описание картинок);

-выражают свое мнение;

-читают аутентичные тексты и озаглавливают их;

- читают текст с полным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки (перевод);

10/10

Онапроснуласьзнаменитой

- повторяют и употребляют в речи лексику по теме;

- слушают аутентичный текст;

- передают основное содержание услышанного с опорой на ключевые слова;

11/11

Посмотримновыйфильм

- изучают, повторяют и употребляют в речи лексику по теме;

- повторяют и употребляют в речи глаголы в прошедшем времени:PastSimple,PastContinuous,PastPerfect,PastPerfectContinuous;

- читают текст и выполняют задания в формате ЕГЭ на множественный выбор;

12/12

Супермен возвращается

- изучают, повторяют и употребляют в речи глаголы с предлогами;

- слушают аутентичный текст и отвечают на вопросы ;

-кратко высказываются без предварительной подготовки в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая свое отношение и давая оценку;

- пишут отзыв о недавно просмотренном фильме;

13/13

Театриспорт

- выполняют задание на установление соответствий;

- изучают, повторяют и употребляют в речи фразы, выражающие личное мнение и отношение к ситуации;

- слушают текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- кратко высказываются по теме в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая свое отношение;

14/14

Волшебствоцирка

- изучают, повторяют и употребляют в речи лексику по теме «Цирк»;

-слушают текст и выполняют задания в формате ЕГЭ на множественный выбор;

- применяют основные способы словообразования (выполняют упражнения в формате ЕГЭ);

15/15

Зачемнуженспорт?

- изучают, повторяют и употребляют в речи сложноподчинённые предложения с союзами but, because;

- повторяют и употребляют в речи средства логической связи;

- кратко высказываются по теме в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая свое отношение; (монолог)

16/16

Опасенлиэкстремальныйспорт?

- изучают, повторяют и употребляют в речи выражения предпочтения;

- кратко высказываются по теме в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая свое отношение;

17/17

Пишемписьмодругу

- изучают типы писем ;

- изучают и применяют на практике правила написания различных типов писем;

- выполняют упражнения по теме ;

18/18

Пишемнеформальноеписьмо

- изучают и применяют на практике правила написания неофициального письма;

- изучают и употребляют в речи ЛЕ неформального письма;

- совершенствуют орфографические умения и навыки;

- пишут электронное письмо другу;

19/19

Пишемписьмо-жалобу

- изучают правила написания письма- жалобы;

- читают аутентичный текст и выполняют задание на установление логической последовательности абзацев текста;

- переводят текст письма-жалобы;

20/20

Пишемписьмо-жалобу

- изучают и применяют на практике правила написания письма жалобы;

- изучают и применяют на практике ЛЕ и средства логической связи формального стиля;

- читают аутентичный текст и восстанавлива-ют целостность текста путем добавления пропущенных фрагментов;

- пишут письмо-жалобу;

21/21

Через страны и культуры

- учатся кратко высказываться без предвари-тельной подготовки на заданную тему (описание картинок);

- прогнозируют содержание текста по картинкам;

- читают текст и и восстанавливают целост-ность текста путем добавления пропущенных фрагментов;

22/22

Виды транспорта в странах мира

- изучают и употребляют лексику по теме;

-воспринимают на слух и понимают основное содержание текста;

-передают основное содержание услышанного с опорой на картинки;

- готовят ИКТ проект (презентацию) о необычных видах транспорта в мире;

23/23

Литература : Читая Жюля Верна

- знакомятся с биографией писателя;

- прогнозируют содержание текста по картинкам и заголовку;

-читают аутентичный текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропу-щенных фрагментов;

- пользуются словарем для перевода незнакомых слов;

24/24

Кто испугался чудовища?

- воспринимают на слух и понимают основное содержание текста;

- читают текст и переводят на русский язык ;

- кратко высказываются на заданную тему с опорой на текст ;

25/25

«Зелёные» проблемы»

- изучают и используют в речи лексику по теме;

- высказываются без предварительной подго-товки на заданную тему, используя аргумен-тацию и выражая свое отношение и оценку;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов, применяя основные способы слово-образования;

26/26

Наши энергетические ресурсы

- слушают текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- готовят проект (работают в группах,

собирают информацию и пишут краткую статью на тему «Как сберечь энергию дома») ;

27/27

Проверь себя! Подготовка к тесту

- повторяют грамматические правила модуля;

- повторяют лексику модуля;

- выполняют упражнения по лексике, грамматике, чтению и аудированию в формате ЕГЭ;

28/28

Тест 1

- выполняют задания по лексике и грамматике

модуля, по аудированию , чтению и письму

29/29

Готовимся к ЕГЭ Чтение

- изучают стратегии выполнения упражнений данного типа;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

30/30

Готовимся к ЕГЭ Грамматика

Лексика

- повторяют времена глагола;

- выполняют задания ЕГЭ по грамматике;

- выполняют задания ЕГЭ по лексике : читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фрагментов, применяя основные способы словообразо-вания;

31/31

Готовимся к ЕГЭ Аудирование,

- слушают текст и устанавливают соответствие м/у высказываниями каждого говорящего и утверждениями;

- слушают диалог и устанавливают соответст-

вие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

32/32

Готовимся к ЕГЭ Говорение

- повторяют правила образования вопросов ;

- ведут диалог-расспрос ;

-готовят тематическое монологическое выска-зывание (описание выбранной картинки);

- готовят тематическое монологическое выска-зывание с элементами рассуждения (сравнение фотографий);

33/33

Готовимся к ЕГЭ Письмо

- повторяют правила написания неофициального письма ;

- пишут неофициальное письмо ;

Модуль 2.Еда, здоровье и безопасность(36часов, в том числе 1 час. к.р.( тест))

34/1

Свет мой, зеркальце, скажи…

- слушают запись ЛЕ и прогнозируют содержание текста ;

- читают текст с полным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки : переводят отдельные фрагменты, находят ключевые слова;

-выполняют задание на множественный выбор;

35/2

Пишем краткое содержание рассказа

-читают текст и передают основное содержа—ние прочитанного, выражая свое отношение;

- ведут диалог - побуждение к действию;

- пишут краткое содержание текста по плану ;

36/3

Лексика и грамматика.

- изучают, повторяют и употребляют в речи фразовые глаголы;

- изучают, повторяют и употребляют в речи косвенную речь; глаголы, используемые для введения косвенной речи( invite • threaten);

37/4

Повседневный английский

- изучают, повторяют и употребляют в речи фразы, выражающие предложение и отказ;

-ведут диалог этикетного характера (на вечеринке);

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов, применяя основные способы словообразования;

38/5

Как правильно питаться

- изучают, повторяют и употребляют в речи лексику по теме «Пища»;

- прогнозируют содержание текста по картинкам и заголовку;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

- переводят текст на русский язык;

39/6

Как прожить дольше?

- слушают текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- кратко высказываются по теме в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая свое отношение;

40/7

Что нам полезно?

- изучают, повторяют и употребляют в речи названия продуктов питания;

- кратко высказываются по теме в связи с ситуацией общения ;

- переводят предложения на русский язык;

- пользуются словарями;

41/8

Мне нужен твой совет

- изучают и применяют правила словообразо-вания (сложные существительные);

- повторяют и употребляют в речи глаголы в будущем времени;

- слушают текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- изучают, повторяют и употребляют в речи реплики-клише речевого этикета (советы);

-ведут комбинированный диалог;

42/9

Все работы хороши, выбирай на вкус!

- изучают, повторяют и употребляют в речи ЛЕ по теме «Работа. Профессии»;

- ведут диалог- обмен мнениями о качествах характера и способностях ;

- читают тексты и озаглавливают их;

43/10

В мире необычных профессий

- изучают лексику по теме;

- описывают картинки;

- кратко высказываются по теме в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая свое отношение;

44/11

Что Вы обычно делаете на работе?

- изучают и употребляют в речи слова с похожим значением;

- переводят с английского языка на русский язык;

- повторяют и употребляют в речи неличные формы глагола  инфинитив и -ing-форма;

45/12

«Должно быть» или «может быть»?

-изучают, повторяют и употребляют в речи модальные глаголы;

-читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

46/13

Как избежать опасности дома

-прогнозируют содержание текста на основе заголовка;

- слушают текст и заполняют пропуски;

- слушают текст и устанавливают соответствие м/у высказываниями каждого говорящего и утверждениями;

- слушают интервью и устанавливают соответ-ствие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

47/14

Будь осторожен!

- прогнозируют содержание текста по картинке;

- слушают текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- слушают текст и выполняют задание на множественный выбор;

48/15

Выражения согласия/несогласия

- изучают лексику на тему «Как согласиться или не согласиться с собеседником»;

- готовят тематическое монологическое выска-зывание с использованием основных коммуни-кативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика);

- слушают текст и заполняют пропуски;

49/16

Поговорим о предпочтениях в еде

- готовят монологическое высказывание по теме «Поход в кафе или ресторан» по плану;

- слушают текст и выбирают запрашиваемую информацию;

-ведут диалог- обмен мнениями;

50/17

Пишем письма: личные и электронные

- изучают правила написания неофициальных и официальных писем: личных и электронных (структура, содержание, общепринятые слова и выражения, стилевое оформление);

- читают тексты писем с полным пониманием;

- пишут письмо, соблюдая правила написания;

- пользуются справочными материалами (словарем);

51/18

Схема и структура написания письма

52/19

Письма-просьбы и письма-рекомендации

- изучают правила написания официальных электронных писем (структура, содержание, общепринятые слова и выражения, стилевое оформление);

- читают тексты писем с полным пониманием и отвечают на вопросы;

53/20

Пишем письмо про идеального учителя

- изучают слова и выражения, описывающие положительные черты характера;

-обсуждают в парах черты характера идеально-го учителя, выражают свое мнение, используя аргументацию;

- составляют план и пишут письмо-рекомендацию ;

54/21

Меня интересуют подробности…

- изучают правила написания письма с опорой на «пометки на полях»;

- читают тексты писем с полным пониманием и отвечают на вопросы;

- изучают, повторяют и употребляют в речи косвенные вопросы;

55/22

Пишем письмо о поездке по обмену

- учатся писать письма с опорой на «пометки на полях»;

- составляют план и пишут письмо английскому другу;

56/23

Что едят в России и Британии-1

- кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему, используя аргу-ментацию и выражая свое отношение и оценку;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов, применяя основные способы словообразования;

57/24

Что едят в России и Британии-2

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;( множественный выбор)

- слушают текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- готовят проект «Что ты знаешь о двух видах «быстрого» здорового питания»(презентация);

58/25

Литература.

Г.Уэллс «Война миров»

- знакомятся с биографией писателя;

- прогнозируют содержание текста по картинке;

-читают текст и устанавливают логическую последовательность основных фактов текста;

- переводят текст с английского на русский язык;

59/26

Давай помечтаем…

- слушают текст и устанавливают причинно-следственную связь фактов и событий текста;

- пользуются справочными материалами (словарем);

-пишут продолжение истории;

-ведут диалог-расспрос, используя план;

60/27

Технологии приготовления пищи

-повторяют и употребляют в речи ЛЕ по теме «Еда»;

- прогнозируют содержание текста по заголовку;

- читают текст с полным пониманием и с ис-пользованием различных приемов смысловой переработки: переводят отдельные фрагменты текста, находят ключевые слова;

61/28

Здоровое питание

-готовят проект «Почему портится еда» ;

-кратко излагают результаты выполненной проектной работы и представляют в классе в виде презентации;

62/29

Проверь себя!

-повторяют времена глагола ;

-повторяют косвенную речь и употребляют в речи;

- повторяют и применяют основные способы словообразования;

-совершенствуют орфографические умения и навыки;

63/30

Проверь себя!

Подготовка к тесту

- повторяют грамматические правила модуля;

- повторяют лексику модуля;

- выполняют упражнения по лексике, грамма-тике, чтению и аудированию в формате ЕГЭ;

64/31

Тест 2

- выполняют задания по лексике и грамматике модуля, по аудированию , чтению и письму

65/32

Готовимся к ЕГЭ

Чтение

- читают текст с пониманием структурно-смысловых связей текста ;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

66/33

Готовимся к ЕГЭ

Грамматика и лексика

- распознают и употребляют в речи основные морфологические формы и грамматические структуры английского языка;

- повторяют и применяют основные способы словообразования;

- употребляют изученные лексические единицы (с особым вниманием к лексической сочетаемости, синонимии, антонимии);

- применяют правила орфографии;

67/34

Готовимся к ЕГЭ

Аудирование,

- слушают текст и устанавливают соответствие м/у высказываниями каждого говорящего и утверждениями;

- слушают диалог и устанавливают соответст-

вие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

68/35

Готовимся к ЕГЭ

Говорение

- отрабатывают технику чтения вслух (владе-ние произносительными навыками и навыками ритмико- интонационного оформления различных типов предложений);

- ведут диалог-расспрос;

-готовят тематическое монологическое выска-зывание с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика); - готовят связное тематическое монологичес-кое высказывание – передают основное содер-жание увиденного с выражением своего отно-шения, оценки, аргументации (сравнение двух фотографий);

69/36

Готовимся к ЕГЭ

Письмо

- повторяют правила написание эссе;

- составляют развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме «Мое мнение»

Модуль 3.Время путешествий (34часа, в том числе 1 час. к.р.( тест))

70/1

Пора в поездку!

- прогнозируют содержание текста по картинкам;

- готовят тематическое монологическое выска-зывание (описание картинок ) без предвари-тельной подготовки;

- слушают текст и понимают основное содержание ;

- читают и переводят текст на русский язык;

71/2

На ярмарке

- читают текст и выполняют задания в формате ЕГЭ на множественный выбор;

- задают вопросы по тексту ;

- ведут диалог-расспрос;

-пишут короткое письмо другу по плану;

72/3

Как Вы на это посмотрите?

-выполняют задания в формате ЕГЭ по лексике;

- переводят предложения на русский язык;

- изучают, повторяют и употребляют в речи фразовые глаголы;

73/4

Назад, в эпоху Ренессанса

- воспринимают на слух текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

- кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему;

-выслушивают сообщение партнера;

74/5

Таинственный остров

-отвечают на вопросы викторины;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

- слушают текст и проверяют правильность выполнения задания;

-задают и отвечают на вопросы по тексту;

75/6

Поездка на Мадагаскар

- письменно передают основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к прочитанному;

- готовят проект про остров Мадагаскар ;

- кратко излагают результаты выполненной проектной работы и представляют в классе в виде презентации;

76/7

Повторяем лексику и грамматику

- изучают, повторяют и употребляют в речи синонимы слова «путешествие»;

- изучают, повторяют и употребляют в речи способы распространения предложений;

- переводят предложения на русский язык;

77/8

По Англии пешком

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов, применяя основные способы словообразования;

- изучают, повторяют и употребляют в речи выражения be/getusedto,usedto,would;

- слушают текст и устанавливают соответствие м/у высказываниями каждого говорящего и утверждениями;

78/9

И я там был…

- кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему, используя аргу-ментацию и выражая свое отношение и оценку (описание картинок);

- читают текст и озаглавливают его части;

79/10

Самое прекрасное место в мире

- слушают текст и устанавливают соответст-

вие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

- составляют план письменного сообщения (описание места);

-пишут краткое описание интересного места в нашей стране;

80/11

Что порекомендуете посмотреть?

- изучают лексику повседневного общения  за-прос информации/рекомендация какого-то места;

-пользуются словарем;

- слушают текст и устанавливают соответствие м/у высказываниями каждого говорящего и утверждениями;

-выражают свою точку зрения, высказывают совет;

- повторяют и употребляют в речи второй тип придаточных предложений условия;

81/12

Какого гида выбрать в Оксфорде?

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов, применяя основные морфологические формы и грамматические структуры английского языка;

- повторяют и употребляют в речи предлоги в словосочетаниях ;

- пользуются справочными материалами;

82/13

Какой вид отдыха предпочесть

- изучают, повторяют и употребляют в речи вводные слова для выражения мнения;

- воспринимают на слух текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему, выражая свою точку зрения и обосновывая её;

83/14

Как я предпочитаю отдыхать

- кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему по плану, выражая свою точку зрения и обосновывая её;

- воспринимают на слух текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- слушают текст и устанавливают соответствие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

84/15

Почему мы едем именно туда?

- изучают, повторяют и употребляют в речи лексику для выражения идей схожести и различия, обоснования причин ( both,also);

- воспринимают на слух текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- слушают модель высказывания и готовят связное тематическое монологическое выска-зывание – передают основное содержание уви-денного с выражением своего отношения, оцен-ки, аргументации (сравнение двух фотографий);

85/16

Помоги семье Смит выбрать место для отдыха

- воспринимают на слух текст и выбирают запрашиваемую информацию;

-выражают свою точку зрения и обосновывают её;

86/17

Пишем письмо-приглашение

- изучают правила написания писем-приглашений, отказ от приглашений;

-читают образцы писем;

- пишут письмо-приглашение;

87/18

Пишем личное письмо

- читают текст и восстанавливают целостность текста, устанавливая логическую последовательность абзацев;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

- пишут письмо другу по плану;

88/19

Пишем письмо-рассказ

- изучают правила написания письма-рассказа и письма-описания;

- читают текст и восстанавливают целостность текста, устанавливая логическую последовательность абзацев;

- пишут письмо-рассказ ;

89/20

Пишем письмо-описание

- читают тексты с полным пониманием и отвечают на вопросы;

-пишут личное письмо;

-читают образец письма и учатся исправлять ошибки (читка корректуры);

90/21

Пишем отзыв о книге и фильме

- изучают правила и лексику для написания отзыва о фильме или книге;

-пользуются словарём;

-читают образец и восстанавливают целост-ность текста, устанавливая логическую последовательность абзацев;

91/22

Рекомендуем книгу другу

- повторяют и употребляют в речи лексику для написания отзыва о фильме или книге;

-пишут письмо другу (рекомендация книги);

- совершенствуют орфографические умения ;

92/23

Изучаем всемирное наследие

- прогнозируют содержание текста по картинкам;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов, применяя основные морфологические формы и грамматические структуры англ.языка;

-слушают текст и отвечают на вопросы;

93/24

Зачем нужно сохранять всемирное наследие

- готовят тематическое монологическое выска-зывание без предварительной подготовки;

- готовят проект на тему «Здание, включённое в список мирового наследия» ;

- кратко излагают результаты выполненной проектной работы и представляют в классе в виде презентации;

94/25

Литература

Дж.Хилтон «Потеряный горизонт»

- знакомятся с биографией писателя;

- прогнозируют содержание текста по картинке;

- читают текст и переводят, пользуясь словарем;

95/26

Представь себя героем книги

- слушают текст и выполняют задания в формате ЕГЭ на множественный выбор;

- высказываются на основе прочитанного;

-пишут письмо- описание другу по плану;

96/27

«Зеленые» проблемы

Экотуризм

- кратко высказываются без предварительной подготовки, выражая свою точку зрения и обосновывая её (описание картинки);

-читают текст и выполняют задания на множественный выбор;

-кратко высказываются по прочитанному;

97/28

Пишем письмо-рекомендацию (книги или фильма)

-повторяют правила написания писем-рекомендаций;

- пишут о книге или фильме, который бы рекомендовали одноклассникам;

98/29

Проверь себя!

Подготовка к тесту

- повторяют грамматические правила модуля;

- повторяют лексику модуля;

- выполняют упражнения по лексике, грамма-тике, чтению и аудированию в формате ЕГЭ;

99/30

Тест 3

- выполняют задания по лексике и грамматике модуля, по аудированию , чтению и письму

100/31

Готовимся к ЕГЭ

Чтение

- читают текст с пониманием структурно-смысловых связей текста ;

- читают текст и озаглавливают его отдельные части;

101/32

Готовимся к ЕГЭ

Грамматика и лексика

- распознают и употребляют в речи основные морфологические формы и грамматические структуры английского языка;

- повторяют и применяют основные способы словообразования;

- употребляют изученные лексические единицы (с особым вниманием к лексической сочетаемости, синонимии, антонимии);

- применяют правила орфографии;

102/33

Готовимся к ЕГЭ

Аудирование

- слушают текст и устанавливают соответствие м/у высказываниями каждого говорящего и утверждениями;

- слушают диалог и устанавливают соответст-

вие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

- слушают текст и выполняют задание на множественный выбор;

103/34

Готовимся к ЕГЭ

Говорение

Письмо

- отрабатывают технику чтения вслух (владе-ние произносительными навыками и навыками ритмико- интонационного оформления различных типов предложений);

-готовят тематическое монологическое выска-зывание;

- пишут неофициальное письмо ;

Модуль 4.Окружающая среда (33часа, в том числе 1 час. к.р.( тест))

105/1

Всердцеурагана

- изучают, повторяют и употребляют в речи лексику, обозначающую стихийные бедствия;

-прогнозируют содержание текста по заголовку и картинке;

-читают текст и выполняют задания на множественный выбор;

-переводят текст на русский язык, пользуясь словарями;

-кратко высказываются по прочитанному, выражая свое мнение;

-кратко передают по плану в письменной форме содержание прочитанного ;

106/2

В погоне за торнадо

107/3

А в Лондоне туман…

- изучают и переводят на русский язык словосо-четания по теме «Стихийные бедствия»;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов, применяя основные морфологические формы и грамматические структуры англ.языка

108/4

У природы нет плохой погоды

- изучают и переводят на русский язык идиома-тические выражения, относящиеся к погоде;

- распознают и употребляют в устной и письменной речи инверсию;

-ведут комбинированный диалог;

-готовят тематическое монологическое выска-зывание (описание картинок);

- пишут прогноз погоды на завтра;

109/5

Поющие киты

- отвечают на вопросы о горбатых китах;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

-переводят текст на русский язык, пользуясь словарями;

- слушают текст и выбирают нужную информацию;

- задают и отвечают на вопросы по тексту;

-берут/дают интервью;

-пишут краткое изложение текста;

- готовят проект на тему «Горбатые киты» и представляют в классе в виде презентации;

110/6

Спасёмгорбатыхкитов

111/7

Исчезающие виды: позволить вымирать на свободе или спасать в неволе?

-читают текст и заполняют пропуски;

-выполняют упражнения на множественный выбор и переводят на русский язык;

- изучают, повторяют и употребляют в речи слова с похожим значением;

112/8

Дикая природа в опасности

-повторяют и употребляют в речи глаголы в действительном и страдательном залоге;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов, применяя основные способы словообразования;

113/9

Новости окружающей среды

- изучают диаграмму и высказываются на заданную тему;

- читают текст, переводят и озаглавливают части текста;

114/10

Человек в ответе за окружающую среду

- читают текст, отвечают на вопросы по тексту;

- оценивают полученную информацию, выра-жают свою точку зрения и обосновывают её;

- передают основное содержание прочитанного;

- пишут электронное письмо другу ;

115/11

Проблемы экологии

- изучают, повторяют и употребляют в речи лек-сику по теме «Загрязнение окружающей среды»

- кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему (описание картинок);

- изучают и употребляют в речи фразовые глаголы;

- повторяют и употребляют в речи придаточные предложения условия/выражение пожелания;

116/12

Туризмразрушаетэкологию?

- изучают, повторяют и употребляют в речи фразы, выражающие переспрос\подтверждение;

- изучают, повторяют и употребляют в речи предлоги;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов (множественный выбор);

117/13

Помочьприродепросто

- слушают диалог и устанавливают соответст-

вие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

- слушают текст и устанавливают соответствие м/у высказываниями каждого говорящего и утверждениями;

118/14

Вулканы

- слушают текст и заполняют пропуски, выбирая нужную информацию;

- слушают текст и выполняют упражнения на множественный выбор;

119/15

Высказывание предположений. Как соглашаться с собеседником

- кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему, выражая свою точку зрения и обосновывая её;

-выслушивают сообщение/мнение партнера;

-отвечают на вопросы;

- слушают образец ответа и кратко высказываются по прослушанному;

120/16

Высказывание предположений. Как не соглашаться с собеседником

- готовят монологическое высказывание о способах защиты окружающей среды (по плану);

-отвечают на вопросы партнера;

- ведут комбинированный диалог;

- слушают образец ответа и выбирают запрашиваемую информацию;

121/17

Пишем сочинение с развёрнутой аргументацией

- изучают правила написания различных видов сочинений, полезные слова и выражения;

- читают цитаты, переводят и комментируют их, выражая свое мнение (согласие/несогласие);

122/18

За и против готовых турпакетов

- обсуждают виды отдыха; выслушивают мне-ние партнера, выражают согласие/несогласие;

-читают образцы эссе, переводят на русский язык;

- кратко высказываются по прочитанному, выражая свое мнение;

123/19

Пишем сочинение «за и против»

- изучают и обсуждают правила и план написания сочинений данного вида ;

- читают образец сочинения, переводят, анализируют;

-учатся писать главную часть сочинения;

124/20

Делаем выводы в сочинении

-изучают различные техники написания вступления и заключения сочинения;

-составляют план, тезисы письменного сообщения;

- пишут сочинение «за и против»;

125/21

Природамира: Долинагейзеров

- прогнозируют содержание текстов по картинкам и по заголовкам;

- кратко высказываются по теме без предвари-тельной подготовки;

-читают тексты А ,В и восстанавливают целост-ность текстов путем добавления пропущенных фрагментов (множественный выбор);

-читают текст С и заполняют пропуски соответствующими словами;

-слушают тексты, проверяя правильность выполнения заданий;

- переводят на русский язык;

- составляют план и передают основное содержание прочитанного ;

- готовят проект на тему «Экологические катастрофы» и представляют в классе в виде презентации;

126/22

Природа мира: река Волга, рисовые поля на Филиппинах

127/23

Литература.

Г. Мэлвилл. «Моби Дик»

- знакомятся с биографией писателя;

- прогнозируют содержание текста по аудиозаписи звуков;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

- читают текст и переводят, пользуясь словарем;

125/24

Представьсебягероемкниги

- слушают текст и устанавливают соответствие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно) и исправляют неверные предложения;

- пишут письмо - рассказ другу о событиях на корабле по плану;

128/25

О глобальном потеплении

- прогнозируют содержание текста по картинке;

- слушают и читают текст с полным пониманием;

- переводят на русский язык;

- читают текст и устанавливают соответствие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

129/26

Спасёмвымирающееживотное

- составляют тезисы устного выступления по теме ;

-кратко высказываются;

- готовят проект на тему «Вымирающие животные» и представляют в классе в виде презентации;

130/27

Проверь себя!

Подготовка к тесту

- повторяют грамматические правила модуля;

- повторяют лексику модуля;

- выполняют упражнения по лексике, грамма-тике, чтению и аудированию в формате ЕГЭ;

131/28

Тест 4

- выполняют задания по лексике и грамматике модуля, по аудированию , чтению и письму

132/29

Готовимся к ЕГЭ

Чтение

- читают текст с пониманием структурно-смысловых связей текста ;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

133/30

Готовимся к ЕГЭ

Грамматика и лексика

- распознают и употребляют в речи основные морфологические формы и грамматические структуры английского языка;

- повторяют и применяют основные способы словообразования;

- употребляют изученные лексические единицы (с особым вниманием к лексической сочетаемости, синонимии, антонимии);

- применяют правила орфографии;

134/31

Готовимся к ЕГЭ

Аудирование

- слушают текст и устанавливают соответствие м/у высказываниями каждого говорящего и утверждениями;

- слушают диалог и устанавливают соответст-

вие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

135/32

Готовимся к ЕГЭ

Говорение

- отрабатывают технику чтения вслух (владе-ние произносительными навыками и навыками ритмико- интонационного оформления различных типов предложений);

- ведут диалог-расспрос;

-готовят тематическое монологическое выска-зывание с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика); - готовят связное тематическое монологичес-кое высказывание – передают основное содер-жание увиденного с выражением своего отно-шения, оценки, аргументации (сравнение двух фотографий);

136/33

Готовимся к ЕГЭ

Письмо

- повторяют правила написание эссе;

- составляют развернутое письменное выска-зывание с элементами рассуждения по предло-женной проблеме «Мое мнение» по плану;

Модуль 5.Современный образ жизни (34 часа, в том числе 1 час. к.р.( тест))

137/1

Работа модельера

-ведут диалог –обмен мнениями;

-читают текст с полным пониманием содержа-ния и использованием различных приемов смысловой переработки: переводят отдельные фрагменты текста, находят ключевые слова;

-выполняют задание по тексту (множествен-ный выбор);

138/2

Выбор профессии

-повторяют времена глагола и заполняют пропуски ;

- задают и отвечают на вопросы по тексту;

-обсуждают в группах и кратко высказываются на заданную тему : «Почему и как родители могут влиять на выбор будущей профессии»;

-пишут небольшую статью о своей будущей карьере;

139/3

Преступление и наказание

- изучают, повторяют и употребляют в речи слова, похожие по значению (artificial,fake, false,counterfeit);

- изучают, повторяют и употребляют в речи лексику по теме «Преступления»;

- изучают, повторяют и употребляют в речи фразовые глаголы; усилительные структуры there, it;

-пользуются справочными материалами ;

140/4

Как снизить уровень преступности

- готовят описание картинок, выражая свое отношение;

- слушают текст и выбирают нужную информацию;

-ведут короткие диалоги по образцу (жалоба);

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов, применяя основные способы словообразования;

141/5

Проблемы современной жизни

-готовят тематическое монологическое выска-зывание с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, , рассуждение, характеристика);

-сообщают информацию о себе, отвечая на вопросы разных видов;

142/6

Нанотехнологии  грядущий великий прорыв?

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

-переводят текст на русский язык;

-передают основное содержание прочитанного с опорой на текст;

- пишут краткую статью о том, как нанотехно-логии могут изменить жизнь людей;

143/7

Компьютер для «чайников»

- изучают и переводят ЛЕ по теме « Компью-тер»;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов;

- изучают, повторяют и употребляют в речи

предложения с конструкцией “Causative”;

144/8

Счастье  это…

- изучают, повторяют и употребляют в речи

глаголыhave, get, make ;

- изучают, повторяют и употребляют в речи

придаточные уступительные предложения ;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов (множественный выбор);

- пишут краткую статью о том, что значит счастье;

145/9

Грани сегодняшней жизни

- кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему (характерные черты современной жизни);

-слушают текст и выбирают запрашиваемую информацию;

- читают текст и озаглавливают его отдельные части;

-составляют предложения о некоторых аспектах современной жизни;

- пишут краткое сообщение о переписке с друзьями;

146/10

Знаки времени. Я пришлю тебе СМС…

147/11

В поход по магазинам

- изучают, повторяют и употребляют в речи идиомы, относящиеся к теме «одежда»;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов ;

148/12

Одеждаихарактер

-изучаютупотреблениевречиfar, every, each, much, too, even, a bit, any;

- изучают, повторяют и употребляют в речи

обозначение количества;

- слушают текст и выбирают нужную информацию; передают основное содержание услышанного;

- пишут краткий текст о том, как одежды может изменить внешность человека;

149/13

Блистательный Санкт-Петербург

- прогнозируют содержание аудиотекста по картинкам;

- слушают диалог и устанавливают соответст-

вие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

150/14

Школьные годы чудесные

- описывают картинки с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика);

- слушают текст и устанавливают соответствие м/у высказываниями каждого говорящего и утверждениями;

151/15

Модавжизниподростков

- кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему, выражая свою точку зрения и обосновывая её;

-выслушивают сообщение/мнение партнера;

-отвечают на вопросы;

- слушают образец ответа и кратко высказываются по прослушанному;

152/16

Как технологии улучшают нашу жизнь

- готовят монологическое высказывание о том, как технологии улучшают нашу жизнь (по плану);

-отвечают на вопросы партнера;

- ведут комбинированный диалог;

- слушают образец ответа и выбирают запрашиваемую информацию;

153/17

Пишем сочинение с развёрнутой аргументацией «За и против»-

- изучают и обсуждают правила и план написания сочинений данного вида ;

- читают образец сочинения, переводят, анализируют;

-выбирают из текста нужную информацию и заполняют таблицу;

154/18

Пишем сочинение с развёрнутой аргументацией «За и против»

- изучают, повторяют и употребляют в речи фразы для выражения мнения;

- повторяют и употребляют в речи придаточные условные предложения 2 типа;

- учатся выражать и аргументировать противоположную точку зрения;

- составляют план письменного сообщения;

- пишут сочинение с развёрнутой аргументацией «За и против»;

155/19

Пишем сочинение с развёрнутой аргументацией «Решение проблемы»

- изучают правила и план сочинения с развернутой аргументацией «решение проблемы»;

- читают образец сочинения, переводят, анализируют;

156/20

Пишемсочиненияразныхтипов

- составляют план письменного сообщения;

- пишут сочинение;

- обмениваются сочинением с партнером и проверяют по плану;

157/21

Всемирное наследие. Герои. Леонид Рошаль

- изучают, повторяют и употребляют в речи оценочные прилагательные для описания характера героя;

-выражают свою точку зрения и обосновывают её;

-выслушивают мнение партнёра;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов, применяя основные способы словообразования;

158/22

Защитник планеты  Дэвид Аттенборо

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов (множественный выбор);

- слушают текст и выбирают нужную информацию для ответов на вопросы;

- готовят проект на тему «Современные герои» и представляют в классе в виде презентации;

159/23

Литература.

А. Азимов. «Стальные пещеры»

- знакомятся с биографией писателя;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов ;

- читают текст и переводят, пользуясь словарем;

160/24

Представь себя героем книги

- слушают текст и устанавливают причинно-следственную связь фактов и событий текста;

- пользуются справочными материалами (словарем);

-пишут короткий текст, выражая своё мнение о мире, в котором жили Бейли и Джулиус;

161/25

«Зелёные» проблемы.

Энергия

- кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему ;

- читают текст и восстанавливают целостность текста путем добавления пропущенных фраг-ментов (множественный выбор);

- слушают текст и передают основное содержание услышанного;

162/26

Сбережём энергию

ИКТ-проект

- пользуясь интернет-ссылкой, собирают информацию о том, как можно сберечь энергию;

- представляют проект в классе в виде презентации;

163/27

Проверь себя!

Подготовка к тесту

- повторяют грамматические правила модуля;

- повторяют лексику модуля;

- выполняют упражнения по лексике, грамма-тике, чтению и аудированию в формате ЕГЭ;

164/28

Тест 5

- выполняют задания по лексике и грамматике модуля, по аудированию , чтению и письму

165/29

Готовимся к ЕГЭ

Чтение

- читают текст и озаглавливают его отдельные части;

-переводят текст на русский язык;

166/30

Готовимся к ЕГЭ

Грамматика и лексика

- распознают и употребляют в речи основные морфологические формы и грамматические структуры английского языка;

- повторяют и применяют основные способы словообразования;

- употребляют изученные лексические единицы (с особым вниманием к лексической сочетаемости, синонимии, антонимии);

- применяют правила орфографии;

167/31

Готовимся к ЕГЭ

Аудирование

- слушают текст и устанавливают соответствие м/у высказываниями каждого говорящего и утверждениями;

- слушают диалог и устанавливают соответст-

вие приведенных утверждений содержанию текста (верно/неверно/не сказано);

- слушают текст и выполняют задание на множественный выбор;

168/32

Готовимся к ЕГЭ

Говорение

- описывают картинку с использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика);

169/33

Готовимся к ЕГЭ

Письмо

- повторяют правила написание эссе;

- составляют развернутое письменное выска-зывание с элементами рассуждения по предло-женной проблеме «Мое мнение» по плану;

170/34

Итоговый урок

- слушают записи аутентичных текстов песен;

- передают основное содержание услышанного;

- выражают эмоциональную оценку;

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Книгопечатная продукция (библиотечный фонд)

1

Учебники «Звёздный английский» для 10 класса

ФГОС среднего (полного) общего образования.

Программа развития УУД.

Суворова Ж.А.. Английский язык.

Рабочие программы. Предметная линия «Звёздный английский» 10-11 классы.

Книги для учителя к УМК «Звёздный английский» для 10-11 классов.

Двуязычные словари.

К

Д

Д

Д

Д

Д

Д

Книгопечатная продукция (для личного пользования учащихся)

2

УМК «Звёздный английский» для 10-11 классов:

Учебник.

Рабочая тетрадь.

Контрольные задания.

Печатные пособия

3

Книги для чтения на английском языке.

Грамматические таблицы к основным разделам грамматическо-го материала, содержащегося в примерных программах сред-него (полного) общего образования по иностранному языку.

Карты на иностранном языке:

Географическая карта стран изучаемого языка.

Плакаты англоговорящих стран.

Символика родной страны, стран изучаемого языка.

Д

Д

Д

Д

Д

Технические средства обучения и оборудование кабинета

4

Магнитофон.

Компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экспозиционный экран.

Классная доска.

Стол учительский с тумбой.

Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.

1

1

1

1

1

1

1

К

Мультимедийные средства обучения

5

CD для занятий в классе.*

CDдля самостоятельных заданий дома.*

Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе»

www.prosv.ru/umk/startlight

Мультимедийные обучающие программы по английскому языку.

*Входят в УМК «Звёздный английский»

Д

Д

Д

Д

Д

Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР Булатова Е.Ю.

____________________________

«____»____________2015г.

«Рассмотрено»

На ШМО учителей иностранного языка

Председатель ШМО

Серёгина Н.А.

________________

Протокол № 1 от

«____»________2015г.