Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 1 класса по ФГОС НОО

№

Наименование раздела-темы уроков

Кол-во часов

Элементы содержания.

Планируемые результаты

Дата

Предметные

УУД

Наблюдение как способ получения ответов на вопросы об окружающем нас мире

6

Правила поведения в школе.

Знать и соблюдать правила поведения при проведении уроков экскурсий.

Знать название своего города, улицы, № дома.

Знать названия главной площади столицы (Красная площадь), главной достопримечательности (Кремль), исторической достопримечательности Кремля (Спасская башня).

Знать названия органов чувств и их функции

Л: -формировать положительную мотивацию учебной деятельности

- формировать установки на здоровый образ жизни;

Р: -принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами

П: -ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи

-самостоятельно находить способы и пути решения проблемы.

-овладевать базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами

К:

- уметь слушать собеседника и вести диалог. Овладеть навыками коллективной работы,

1

Знакомство с учебником. Семья Ивановых.

1

2

Где живет семья Ивановых, где живешь ты. Урок-путешествие

1

Главные герои и место их проживания.

3

Мы познаем мир

1

Органы чувств человека.

4

Мы познаем мир с помощью органов чувств (урок-практикум)

1

Окружающий мир.

5

Мы познаем мир с помощью органов чувств.

1

Органы чувств человека.

6

Заключительный урок-зкскурсия по теме «Мы познаём мир».

1

Окружающий мир.

Живая природа

14

Правила поведения во время землетрясения.

7

Что нас окружает. Меры безопасности и правила поведения в условиях землетрясения

1

Уметь различать объекты живой и неживой природы, выделять из объектов неживой природы изделия человека.

Знать признаки живой природы

Знать о разнообразии животныхУметь отличать диких животных от домашних.Уметь приводить примеры домашних и диких животных (не менее пяти).

Знать названия и отличительные признаки 8-10 животных.

Знать названия и внешние отличительные признаки насекомых.

Знать названия и отличительные признаки 8-10 растений.

Знать названия органов растений.

Знать особенности распространения плодов и семян в природе.

Личностные:

устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные:

- устанавливать причинно-следственные связи;

- обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку)

-овладеть умением наблюдать и сопоставлять.

Регулятивные:

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи

- формировать навыки самоконтроля;

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- уметь излагать свою точку зрения;

- допускать существование различных точек зрения

8

9

Что нас окружает (урок-экскурсия)

Животные - часть живой природы

1

Рисунки с изображениями мира не созданного человеком и изделий, которые сделаны человеком.

1

Живые организмы

10

Группы животных (урок-игра)

1

Группы животных.

11

Дикие животные

1

Разнообразие животных.

12

Домашние животные (заседание клуба)

1

Дикие и домашние животные.

13

Насекомые - часть живой природы

1

Внешний вид, питание, размножение насекомых.

14

15

Растения - часть живой природы (экскурсия в парк)

Деревья, кустарники, травянистые растения

1

Разнообразие растений.

Л: -формировать положительную мотивацию учебной деятельности

- формировать установки на здоровый образ жизни;

Р: -принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами

П: -ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи

-самостоятельно находить способы и пути решения проблемы.

-овладевать базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами

К:

- уметь слушать собеседника и вести диалог. Овладеть навыками коллективной работы,

1

Сходства и отличия травянистых растений, кустарников и деревьев.

16

Растения и их части (урок-экскурсия)

1

Части растений

17

Части растений

1

Деревья, кустарники, травы.

18

Способы размножения растений

1

Плоды и семена растений.

19

Семена растений

1

Способы расселения в природе приготовленных семян (шиповник, подсолнечник, дуб, вяз…)

20

Заключительный урок по теме «Живая природа»

1

Отличительные признаки «Живой природы»

Природа и ее сезонные изменения

37

21

Природа и ее сезонные изменения

1

Времена года.

22

Жизнь растений осенью

1

Растения осенью.

23

Правила поведения в лесу

1

Поведение в лесу.

Уметь соблюдать правила безопасности при проведении экскурсии. Знать основные признаки времён года. Знать название каждого времени года, их последовательность, основные признаки.

Уметь устанавливать связь между сезонными изменениями в неживой и живой природе, выполнять правила поведения в природе и участвовать в её охране.

Уметь устанавливать связь между сезонными изменениями с жизнью людей.

Уметь устанавливать связь между сезонными изменениями в неживой и живой природе с изменениями в жизни животных

Знать правила безопасности на льду и при катании с гор в зимнее время.

Знать признаки зимы.

Знать о зимовке животных. Знать о зимующих птицах и их жизни зимой.

Уметь оказывать посильную помощь птицам.

Знать признаки рыб.

Соблюдать правила безопасного поведения у водоёмов зимой.

Знать особенности жизни травянистых растений. Уметь оказать помощь деревьям зимой. Уметь определять разные виды деревьев и кустарников по силуэтам, коре, почкам, плодам.

Знать правила безопасного поведения весной на улице и вблизи водоёмов.

Знать об изменениях в окружающей их природе с приходом весны

Уметь приводить примеры съедобных и ядовитых ягод своего края

Знать названия лекарственных трав

Знать особенности жизни травянистых растений. Уметь оказать помощь деревьям зимой. Уметь определять разные виды деревьев и кустарников по силуэтам, коре, почкам, плодам.

Уметь устанавливать связь между сезонными изменениями в неживой и живой природе, выполнять правила поведения в природе и участвовать в её охране.

Уметь устанавливать связь между сезонными изменениями с жизнью людей.

Знать признаки живой природы

Уметь приводить примеры домашних и диких животных (не менее пяти).

Знать названия и отличительные признаки 8-10 животных.

Знать особенности жизни травянистых растений. Уметь оказать помощь деревьям зимой.

Уметь определять разные виды деревьев и кустарников по силуэтам, коре, почкам, плодам.

Личностные:

-осознавать своё знание и незнание, умение и неумение, продвижение в овладении тем или иным знанием; планировать учебную деятельность; осуществлять контроль и оценку её результатов;

Регулятивные:

- овладеть начальными формами познавательной и личностной реф-

лексии;

- уметь адекватно оценивать собст-

венное поведение и поведение окружающих;

Познавательные:

- овладевать логическими действиями установления аналогий и причинно-следственных связей;

- овладеть базовыми предметными понятиями;

Коммуникативные:

- практически овладеть навыками устного монологического и диалогического высказывания;

- уметь вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых и больших группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам по общению.

Личностные:

устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Познавательные:

- устанавливать причинно-следственные связи;

- обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку)

-овладеть умением наблюдать и сопоставлять.

Регулятивные:

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи

- формировать навыки самоконтроля;

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- уметь излагать свою точку зрения;

- допускать существование различных точек зрения

Л: -формировать положительную мотивацию учебной деятельности

- формировать установки на здоровый образ жизни;

Р: -принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения

- адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами

П: -ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи

-самостоятельно находить способы и пути решения проблемы.

-овладевать базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи между объектами

Коммуникативные:

- уметь слушать собеседника и вести диалог. Овладеть навыками коллективной работы,

Личностные

- развивать интерес к учебному материалу;

Регулятивные :

- понимать, выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

Познавательные:

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию,

- принимать чужую позицию и мнение

24

Жизнь растений осенью (урок-экскурсия)

1

Разнообразие форм, окраски листьев.

25

Труд людей осенью

1

Наблюдения детей о труде людей осенью в саду, огороде, поле.

26

Как животные готовятся к зиме

1

Жизнь животных осенью .

27

Перелётные и зимующие птицы

1

Отличительные черты перелётных и зимующих птиц.

28

Как лягушки готовятся к зиме

1

Жизнь лягушек осенью в связи с подготовкой к зимнему периоду.

29

Пришла зима

1

Изменения, которые происходят в окружающей природе с приходом зимы.

30

Снежные загадки

1

Свойства снега.

31

Зима пришла (урок-экскурсия)

1

Жизненные наблюдения детей об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы.

32

Жизнь лесных зверей зимой

1

Лесные животными.

33

Лесные звери зимой

1

Жизнь лесных зверей

34

Как помочь птицам зимой

1

Птицы в зимнее время года.

35

«Тайны» жизни птиц

1

Кормушки

36

Есть ли жизнь в воде

1

Жизнь животных в воде подо льдом.

37

Жизнь растений в воде

1

Жизнь растений в воде подо льдом.

38

Как зимуют деревья, кустарники и травы

1

Травянистые растения.

39

Учимся различать деревья и кустарники зимой

1

Деревья и кустарники.

40

Учимся различать деревья и кустарники зимой (урок-экскурсия)

1

Деревья, кустарники и их силуэты.

41

Пришла весна

1

Изменения в окружающей природе с приходом весны.

42

Как растения весной цвести торопятся

1

Разнообразие растений

43

Первоцветы

1

Причины раннего цветения растений.

44

Жизнь растений весной (урок-экскурсия)

1

Изменения в окружающей природе с приходом весны.

45

Как животные весну встречают

1

Изменения в жизни животных с приходом весны.

46

Жизнь животных весной

1

Разнообразие животного мира.

47

Про больших и маленьких

1

«Млекопитающие» животные.

48

Животные и потомство

1

Животные и их детеныши.

49

Забота о потомстве

1

Потомство животных.

50

Лето пришло

1

Изменения в окружающей среде с приходом лета.

51

В лес по ягоды пойдем

1

Целебные свойства ягод.

52

С лукошком за грибами

1

Грибы отдельное царство природы.

53

Съедобные и ядовитые грибы.

1

Правила сбора грибов.

54

Зеленая аптека

1

Правило сбора целебных трав

55

Лекарственные растения (урок- экскурсия)

1

Лекарственные растения

56

Природа и мы

1

Человек и его отношение к природе.

57

Заключительный урок по теме «Природа и её сезонные изменения»

1

Времёна года.

Наша Родина – Россия

9

58

Наша Родина – Россия

1

Карта России.

Знать название своего государства, его столицы, государственную символику России.

Знать первый куплет и припев гимна.

Знать названия главной площади столицы (Красная площадь), главной достопримечательности (Кремль), исторической достопримечательности Кремля (Спасская башня).

Знать названия главной площади столицы (Красная площадь), главной достопримечательности (Кремль), исторической достопримечательности Кремля (Спасская башня).

Уметь соблюдать правила безопасного поведения в городе во время экскурсии, правила дорожного движения.

Иметь представления об основных достопримечательностях города.

Выполнение заданий клуба

Знать пройденный материал.

Знать пройденный материал

Личностные

- развивать интерес к учебному материалу;

-формировать представление о гражданской идентичности в форме осознания ( «Я» как гражданин России;

Регулятивные :

- понимать, выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

Познавательные:

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

Коммуникативные:

- формулировать собственное мнение и позицию,

- принимать чужую позицию и мнение

59

Герб. флаг, гимн

1

Государственная символикой.

60

Москва – столица нашего государства

1

Достопримечательности Москвы.

61

Красная площадь, Кремль.

1

Главная площадь страны

62

Экскурсия в город. Меры безопасности и правила поведения в условиях землетрясения

1

Виды городского транспорта.

63

Наш город (урок-экскурсия)

1

Родной город; название, основные достопримечательности

64

Письмо в клуб «Мы и окружающий мир.

1

Окружающий мир.

65

Заключительный урок по разделу «Наша Родина – Россия»

1

Родной край-малая родина.

66-67-68

Обобщение «Мы

и окружающий

мир»

3

Неживая и живая природа.