Конспект урока музыка в 4 классе «Что за прелесть эти сказки»

МБОУ «Медвекская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Г. М. Певнева»

Открытый урок по музыке в 4 классе

Тема: «Что за прелесть эти сказки»

Подготовила:учитель музыки первой категории

Архангельская Татьяна Николаевна

Цели урока:

Образовательные:

- Сформировать у обучающихся понимание регистра;

- учить детей определять регистр;

- познакомить с оперой Н. А. Римского-Корсакова«Сказка о царе Салтане».

Развивающие:

-развивать интерес к классической музыке;

- совершенствовать музыкальное восприятие, умения анализировать, сравнивать, выделять главное.

Воспитательные:

- воспитывать чувство патриотизма.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку.

Изучение нового материала.

Беседа:

Сегодня урок у нас будет необычный, мы отправимся в театр и познакомимся с музыкальной живописью сказки.

-Ребята, а может быть, вы знаете, кто сочинил «Сказку о царе Салтане»?

- Правильно ребята Александр Сергеевич Пушкин. Молодцы! Скажите, пожалуйста, чем отличается сказка от других жанров?Волшебством.

-Молодцы ребята.- В каждой сказке есть чудо. Сказочное чудо стихов А. С. Пушкина передал в музыке вам уже знакомый композитор с двойной фамилией. Кто догадался - как зовут композитора?

-Римский - Корсаков.

- Правильно ребята. «Что за прелесть эти сказки!» - воскликнул однажды Николай Андреевич Римский-Корсаков при чтении очередной сказки Пушкина. Ведь именно эти сказки' вдохновили композиторов на создание музыкальных сочинений. « В синем небе звезды блещут

В синем море волны хлещут...»

Эти строчки становятся зримыми в музыке оперы « Сказка о царе Салтане» Н. А. Римского-Корсакова. Последовательность музыкальных картин в опере та же, что и в стихах Пушкина.

Звучит фанфарный призыв, приглашая слушателей удвоить свое внимание. Фанфары начинают каждую картину оперы.

Слушая музыку оперы, вы должны будете услышать высоту звучания различных инструментов.

- Ребята! Скажите, пожалуйста, с чего начинаются музыкальные сказки?

-Со вступления.

- Правильно. Послушайте, пожалуйста, вступление ко 2 картине 4 действия оперы « Сказка о царе Салтане» и вслушайтесь в музыкальную живопись. Слушание.

- Помогла ли вам музыка почувствовать красоту Пушкинской сказки? А каким образом?

- Правильно, ребята. Красота сказки была показана при помощи звучания различных инструментов, И все инструменты звучали в разных регистрах.

-Что такое регистр?

- Регистр - это ряд звуков голоса или инструмента одинаковых по тембру.

-А что такое тембр?

-Тембр - это окраска звука.

-И так, мы находимся в театре.

Есть в «Сказке о царе Салтане» три чуда. В опере Н. А. Римского-Корсакова у каждого чуда - своя музыкальная тема - яркая картинка, только раскрашенная не красками, а звуками. Ребята, вспомните, пожалуйста, 1 чудо

-Кто может рассказать стихи Пушкина о белке? - Белка поет в высоком регистре.

-Молодцы ,ребята. А теперь послушайте музыкальную тему белки в опере Н. А. Римского-Корсакова. Как она звучит?(Легко, отрывисто, подвижно).

- Какие инструменты вы услышали в этом фрагменте оперы?

А сейчас антракт. Уже знакомая вам игра в оркестр, но немного переделанная.

Сейчас будет звучать музыка. Ваша задача: отличить высокий регистр инструментов от низкого. Если инструмент будет звучать в высоком регистре, то вы должны показать движениями рук, как играют на этоминструменте, а если вы услышите звучание низкого инструмента, вы должны будете хлопать в ладоши.

Антракт закончен, и мы снова в зале нашего театра.А вот и 2 чудо

« В чешуе, как жар горя, 33 богатыря...»

Посмотрите, пожалуйста, как изображены богатыри в сказке и послушайте каким тембром голоса и в каком регистре говорит дядька Черномор?

- Дядька Черномор говорит басом в низком регистре,

- А теперь послушайте, как композитор в опере передает их богатырскую поступь.

- На что похожа эта музыка? Конечно же на марш - торжественный,

величественный.

- В каком регистре звучал марш?

- Марш звучал в низком регистре. Молодцы, ребята. Вы справились со своей задачей, и у нас снова антракт.

- Сейчас будет звучать музыка, и вы можете свободно передвигаться по залу. Девочки будут изображать белочек, а мальчики богатырей. Подумайте пожалуйста, как вы исполните свою роль.

- В каком регистре звучала музыка белочек и богатырей?

- Антракт закончен, и мы снова возвращаемся к «Сказке о царе Салтане».

- Посмотрите, как художник изобразил Царевну - Лебедя при помощи красок.

Какая она? Какими инструментами вы бы изобразили Царевну? В каком

регистре?

Послушайте как Царевну - Лебедя изобразил Н. А. Римский - Корсаков

Совпало ли ваше воображение с композиторским?

- Музыка, изображающая Царевну - Лебедя прихотливая, извилистая, в высоком регистре, словно пение фантастической птицы, но одновременно в ней слышится и привольная русская песня.

III.Закрепление.

- Вот и заканчивается спектакль на сцене нашего театра. Ребята! С чем

мы сегодня познакомились?

- Молодцы ребята! Мы познакомились с персонажами оперы «Сказка о царе Салтане». Чтобы нарисовать яркий неповторимый портрет героя, композитор находит особые характерные средства. Мелодия может быть красивой, певучей или примитивной, неразвитой. Ритм - острым или сглаженным, регистр - высоким или низким. Все вместе рождает характерный, легко узнаваемый образ. (Мы ведь не перепутаем Царевну- Лебедя с богатырями).

- А при помощи чего изображались в опере герои?

- Назовите знакомые вам инструменты, звучание которых вы услышали в

нашем театре.

- Какие инструменты звучали в высоком регистре, а какие в низком?

Сейчас мы разделимся на 2 группы. И вы получите 2 конверта. В этих конвертах

части инструментов. Ваша задача: собрать инструменты, назвать их и

определить, в каком регистре они сегодня звучали.

IV. Рефлексия.

V. Итог урока

Молодцы, ребята! По моему, вы сегодня очень постарались. Проявили себя,

как настоящие слушатели и исполнители. А сейчас мне бы хотелось, чтобы

вы оценили нашу работу на уроке.

Спасибо вам, ребята, за работу на уроке.

Задание на дом: изобразить впечатление от урока на листе бумаги.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210688-konspekt-uroka-muzyka-v-4-klasse-chto-za-prel