Конспект урока по географии

Конспект урока географии в 8 классе по теме «Южная Америка»

Цель: закрепить знания учащихся о географических особенностях материка «Южная Америка».

Задачи:

Образовательные:
- обобщить знания учащихся о географическом положении и природных условиях Южной Америки;

- совершенствовать навыки учащихся при работе с картой;

Коррекционно - разивающие:
- корригировать внимание, память, речь, мышление;
- обогощать словарный запас учащихся за счёт географических терминов;

Воспитательные:

- воспитывать у учащихся интерес к предмету, чувство взаимопомощи, товарищества, во время выполнения работы.

Форма урока: Урок путешествие

Оборудование: Политическая карта мира.

Физическая карта мира.

Карта природных зон.
Карточки с заданиями.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс.

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз.

Я знаю: каждый в классе  гений

Но без труда талант не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений-

Мы вместе сочиним урок!

2. Сообщение темы и цели урока.

Дорогие друзья! Сегодня мы отправляемся в путешествие по Южной Америке. На вашем пути будет немало препятствий. И от того как вы их преодолеете, зависит успех нашего путешествия.

Взяла я старый календарь и на одной из страниц увидела карту неопубликованного плавания капитана Врунгеля. В комментарии к карте говорилось, что капитан Врунгель спрятал клад. Вы только что изучили Южную Америку, у нас есть много отважных и любознательных ребят, и поэтому я приглашаю вас на поиски клада капитана Врунгеля. Согласны?

Южную Америку сегодня посетим,

Дебри Амазонии, конечно, навестим,

По проливам разным проплывем,

Материк неспешно обогнем,

Анды покорим без лишних слов,

Повидаем цепи островов

И контраст природы ощутим,

Если очень сильно захотим.

Путешествие сказочное, капитаном буду я, а вы юнгами. На палубе нашего корабля 2 каюты, располагайтесь удобнее.

Правила игры: В каждой команде есть старший юнга, который следит за выполнением заданий, сообщает об их выполнении или сигнализирует учителю в случае затруднений.

Успешно справившиеся с заданием команды награждаются «орденом Врунгеля» Не выполнившиеся задание команды получают «Спасательный круг».

Награждение проводится после каждого задания.

Итак, целью нашего урока является закрепление полученных знаний и их применение.

А девизом нашего урока будут следующие слова:

Эй, товарищ, не ленись!

Отвечать поторопись!
Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему урока.

А теперь, юные искатели приключений, в путь!

Желаю приятного путешествия!

3. Обобщение, систематизация знаний.
Пока я вам объясняла правила, наш корабль отчалил от острова Школьный.

Плывем к неведомому берегу,

Хотим увидеть целый свет.

Какое небо над Америкой?

Когда наступит там рассвет?

Как это здорово и правильно,

Что среди множества наук

Мы изучаем географию,

Чтоб стал понятен мир вокруг.

И вот мы уже плывем через пролив Названий, но здесь быстрое течение. Корабль раскачивается из стороны в сторону, и… карта нашего плавания падает со стола! От падения все названия на карте перепутались. Как же мы продолжим путь?

Как узнать где этот материк,

Путешественник без карты не привык.

Выйдем просто мы из положения,

Карту создадим в одно мгновение.

Юнги выручайте.

Задание:

собрать контурную карту: Южная Америка

на контурной карте разложить написанные на отдельных небольших карточках элементы береговой линии Южной Америки;

показать эти объекты на карте

Уч-ся выполняют на местах, один из учеников дает характеристику географического положения Южной Америки у доски, а остальные проверяют свои работы.

Ну, а теперь работа в тетради -

Ради проверки и истины ради!

Цифровой диктант

На доске выписаны особенности форм рельефа:

1. Самая большаяравнина земного шара.

2. Район Южной Америки, богатый селитрой и медью.

3. Нагорье,богатое золотом и алмазами.

4. Нагорье,находящееся на севере материка.

5. Равнина богатая нефтью.

б. Самая длинная горная- цепь на суше.

7. Равнина, имеющаяуклоннa юг.

Учитель называетформы рельефа, а учащиеся должны записатьномераособенностей,присущихэтимформам рельефа:

Амазонская низменность. (Ответ: 1)

Оринокскаянизменность.(Ответ: 2)

Ла-Платскаянизменность,(Ответ: 5)

Бразильское нагорье. (Ответ: 3)

Гвианское нагoрье. (Ответ: 4)

Анды. (Ответ: 6)

(Один учащийся показывает географические объекты по карте)

Поиски клада продолжаются, и вот мы уже «Плывем по течению».

Продолжая свой путь вдоль восточного побережья по океану (какому?). А у нас на корабле назревает бунт. В чем дело? Что случилось?

Температура воздуха + 28 С, а вот влажность довольно значительная. Боюсь, что здоровье экипажа в опасности. Уже который день во второй половине дня льет дождь, поэтому и увеличилось содержание влаги в воздухе.

Ребята, объясните, в каком климатическом поясе мы находимся?

Мы приближаемся к экватору.

Ребята, давайте вспомним, в каких климатических поясах расположена Южная Америка?

(Работа у карты)

А мы тем временем пересекли границу между двумя океанами и держим курс вдоль западного побережья.

«Путевые заметки»

Где-то под руками были близко

Капитана Врунгеля записки.

Мир Америки ему знаком,

Он себя считает знатоком.

Попытайтесь-ка найти при чтении,

Что здесь подвергается сомнению.

Давайте поможем капитану и исправим все его ошибки.

(Письмо с ошибками)

Хотя задание и было с подвохом

Справились вы с ним неплохо

Физкультминутка.

Ребята, а сейчас давайте отдохнем. Сделаем физкультминутку.

Мы руками поведем –

Будто в море мы плывем.

Раз, два, три, четыре-

Вот мы к берегу подплыли.

Чтобы косточки размять,

Начнем наклоны выполнять-

Вправо, вправо, влево, влево.

Не забудем и присесть-

Раз, два (присели), три, четыре (встали)

На счет пять – за парты сесть.

Внимание, экипаж!

Пираты взяли нас на абордаж. (Плен)

Они прислали нам конверт,

А в нем вопросы есть, а ответов нет.

А в конверте есть и «Черная метка». На ней написано, что нас отпустят при условии, если мы поможем им разобраться с картой. А вот и ключ к карте.

1) задание – решить кроссворд;

2) задание – узнать силуэт;

3) найти эти объекты на карте.

Кроссворд

Самая засушливая пустыня мира. (Атакама)

Самая многоводная река, не перекрыта ни одним мостом, дамбой или плотиной, является «Легкими планеты». (Амазонка)

Страна лидер по выращиванию и экспорту какао. (Бразилия)

Страна является самым крупным производителем йода в мире. (Чили)

Город в Амазонке. Столица крупнейшего штата Амазонас. В этом городе построен великолепный памятник культуры – оперный театр. (Манаус)

Географическая задача. Какие государства Юж­ной Америки изображены на рисунке.

Аргентина

Ребята, вам было на дом задано написать мини-сочинение на тему: «Уеду в Америку». В какой стране вам хотелось бы побывать?

(Уч-ся зачитывают сочинения)

3. Итог урока

Вот мы и закончили самое интересное путешествие по Южной Америке.

Итак, давайте усвоим для себя несколькоправил:

1. Больше читать.

2. Учиться правильно писать.

3. Учиться красиво говорить.

4. Уметь разбираться в картах.

5. Уметь одеваться в соответствии с климатическими условиями материка, на котором вы окажетесь

Ребята, а сейчас, пришло время поделиться своими впечатлениями об уроке.

Что вы узнали на уроке? С чем познакомились?

Что понравилось? Что не понравилось?

4. Оценки

Я знала, все у нас получится,

Америку мы с вами будем знать.

Активным путешественникам……..

В журнал поставлю «хорошо» и «пять».

И в заключении хочу сказать,

Что лучше географии предмета не сыскать.

Мир географии огромен,

Стремитесь вы его познать.
Урок окончен. Спасибо за работу.

5.Домашнее задание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210849-konspekt-uroka-po-geografii