- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока в 5 классе по теме «Узнаем больше друг о друге»
Класс: 5
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
Практические: Развитие умений применять материал в практических ситуациях.
Закурдаева Марина Владимировна
МАОУ «Школа №20 имени Кирилла и Мефодия» г. Великий Новгород
Учитель английского языка
План-конспект открытого урока в 5 классе
по теме: "Узнаем больше друг о друге" (“Learning more about each other”)
Тема урока: “May I ask you a question?”
Класс: 5
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
Практические: Развитие умений применять материал в практических ситуациях.
Задачи урока:
Образовательные:
Развитие навыков поискового чтения;
Применять изученные грамматические правила в процессе общения;
Опираться на языковую догадку в процессе восприятия на слух текста, содержащего отдельные незнакомые слова или новые комбинации знакомых слов.
Развивающие:
Воспитать коммуникационную культуру учащихся;
Обеспечивающую адаптацию школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения со сверстниками;
Приобщение к новому социальному опыту.
Воспитательные:
Формировать потребности пользоваться английским языком как средством общения
Структура урока:
I. Организационный момент
II. Фонетическая зарядка (6 мин.)
III. Введение новой ЛЕ (интернациональные слова)
IV. Развитие навыков чтения с выделением заданной информации (6 мин.)
V. Физкультинутка
VI. Развитие навыков письма (5мин.)
VII. Заключительный этап (4 мин.)
I. Организационный момент
T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you today. Are you fine? Are you ready to start? OK. Let’s start then
Today we’ll have an unusual lesson.We shall speak about international words, read the dialogue to find out some information, and if we have time we shall remember tag
II.Речеваязарядка
Т: Let's beging from the phonetic charging
Собрала детишек рано
Week заботливая мама
Monday - старшенький ребенок
Понедельник любит с пеленок.
Tuesday - был второй малыш
Он во вторник поймал мышь
Wednesday - третья сестрица
В среду дома не сидится
Thursday - тоже их сестрица
В четверг маме помогла
Friday - ребенок озорной
Прыгает в воду с головой
Saturday - малыш шестой
На его пути не стой!
Ну а Sunday - младшая дочка
Вся семья ее любит и точка!
Now let's repeat days of the week all together.Begin from Sunday please:
III. Введение новой лексики (интернациональные слова)
На доске выписаны слова с.40 №2
Т: Now look at the blackboard please. You see some international words there. What does it mean: international worsd( it was your hometask)?
Ответы детей (Слова, которые в родственных языках звучат практически одинаково и обозначают приблизительно одни и теже понятия)
T: Plesase, help me to translate the words. If it is difficult for you you may look at ex2 p40 in your text books
And now open your vocabulary and write down the words, next lesson you will have a dictation
IV. Развитие навыков чтения с выделением заданной информации
Т: At home you had to read and translate the dialogues. Let'scheckyourhometask.
Дети читают и переводят диалог по ролям.
Now look at the blackboard and complete the sentences choosing the correct word
1. Linda speaks ____________. a) Italian b) French d) Spanish
2. Her hobbies are ____________. a) theatre and sports b) music and computer games d) theatre and music
3. Linda can ___________. a) ride a bike b) play computer games d) play a musical instrument
4. She plays the__________. a) piano b) guitar d) violin
5. Linda has a lot of ______________. a) friends b) close friends d) pen friends
6. She has got a pen friend from _________. a) Italia b) France d) Russia
V.Физкультминутка
Stand up. Clap, clap
Hands up, clap, clap
Step, step, hands down
Clap, clap. Please sit down
VI.Развитиенавыковписьма
Т: And now look at the peace of papers ex.4. The task is to complete the tag questions. Let' remember the rule at first. You have only 1 munite to look it through in your text books (p.27)
Учитель спрашивает правило, затем дети выполняют упражнение самостоятельною В конце урока можно проверить правильность выполнения упражненияю
VII. Заключительный этап
Подведение итогов
Запись домашнего задания ( выучить слова, с.55 №1)
Упр. 2 стр. 55 | Упр. 6 стр. 21 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211039-plan-konspekt-uroka-v-5-klasse-po-temeuznaem-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.