Урок по английскому языку в 7 классе

Метапредметные

Предметные

Личностные

развитие познавательной компетенции учащихся и мотивации к изучению иностранного языка;

развитие навыков групповой деятельности и взаимодействия;

формирование коммуникативных компетенций

развитие умения использования доступных речевых средств для решения коммуникативных задач

овладение новыми лексическими единицами

формирование коммуникативных навыков на основе изученного языкового материала;

развитие навыков диалогической и монологической речи на основе изученного материала

привлечение внимания учащихся к существующим экологическим проблемам

воспитание бережного отношения к природе в целом и в своем регионе

развитие умения выражать себя в различных видах творческой деятельности

воспитание вовлеченности личности в глобальные экологические проблемы

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный

Приветствует учащихся и проверяет настрой на занятие

-Good afternoon, students. Nice to see you at our after-classes meeting. How are you?

-We are OK. Thank you. And you?

-I’m fine too. Shall we start?

-Yes.

Приветствуют учителя и сообщают о своей готовности к работе

Постановка проблемы и мотивации

Показывает слайды на экране с изображением экологических проблем. Задаетвопрос:назовитеточтовывидитенакартинках? (Could you please tell me what do you see in these pictures?)Каким понятием мы можем обобщить данные изображения?

(Whatdowecalltheseimagesinoneword?)

Совместный вывод темы занятия и постановка целей

(So today we are going to speak about ecological problems and to be more precise, about ecological problems in Russia. Wewilldiscussthewaysofsolvingthisproblemsaswell) Сегодня мы будем говорить об экологических проблемах, а точнее об экологических проблемах в нашей стране и путях их решения.

Называют проблемы экологии по отдельности, а затем обобщают их в понятие «экологические проблемы» (индивидуальная работа)

Решение поставленной проблемы занятия: работа в группах

Организует работу в группах, мотивирует учащихся к речевой деятельности

Now let’s work in groups and try to suggest the possible solutions of the problems

Теперь давайте поработаем в группах и попробуем предложить пути решения проблем с аргументацией

Благодарит учащихся за работу и предлагает их вниманию заранее подготовленную презентацию (выполненанесколькимиученикамикласса)

Thank you for your ideas. Now let us see if we have mention enough solutions. Let’s see the presentation prepared by our students.

Учащиеся работают в группах, далее презентуют свои ответы с использованием ранее изученных лексических единиц по теме Экология и грамматических конструкций

Пути решения проблем записываются на доске

Решение поставленной проблемы занятия: демонстрация презентации учащимися

Организует представление презентации по теме занятия

Несколько учащихся представляют заранее подготовленную презентацию по теме Экологические проблемы России

Творческая работа учащихся

Организует работу в группах по изготовлению агитационных плакатов по сохранению окружающей среды

Учащиеся в группах изготавливают плакаты, далее представляют их классу, комментируют работы другой группы

Используют изученные лексические единицы по теме «Экологи»

Рефлексия учебной деятельности. Подведение итогов

Подведение итогов занятия и оценка результатов

Что мы узнали? Являются ли обсуждаемые проблемы действительно актуальными? Что мы можем сделать?

Оценивают свою деятельность и познавательную составляющую занятия. Высказывают мнения, делают предложения о дальнейшей работе.