- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вся Самара в математических задачах. Математические задачи с историческим содержанием
«Вся Самара в математических задачах»
Действия с натуральными числами
Самара была построена на красивом и уникальном месте, в междуречье полноводных Волги и Самары, вблизи Жигулевских и Сокольих гор, рядом с Самарской Лукой, в центре степи (Дикого поля).
Самара была основана по указу царя Феодора Иоанновича как крепость с целью защиты судоходства на участке реки, протекавшей рядом с городом, и для охраны восточных границ России. Основателями Самары были воевода Засекин и стрелецкие головы Елчанинов и Стрешнев. Для крепости было найдено место на правом берегу реки Самара. Позже территория распространилась и на левый берег реки Волги.
а) Выполните вычисления по схеме. Запишите выражения со скобками, соответствующие вычислительной схеме. Получив ответ в результате выполнения действий, вы узнаете год основания крепости Самара.
б ) Через 102 года статус крепости Самары изменился – она стала именоваться городом. В каком году это произошло?
Ответ:;
1688.
П ервый пароход «Волга» побывал в Самаре еще в 1846 г. Это явилось началом деятельности большого количества частных речных пароходных компаний. Несколько тысяч речных пароходов бороздили вод великой реки. Огромное количество путешественников побывали в Самаре, даже один из французских писателей останавливался здесь, проплывая на пароходе в 1858 г. В 1859 г. Он опубликовал книгу «От Парижа до Астрахани», в котором дал описание города. О ком идет речь?
(Александр Дюма)
Вычислите удобным способом:
А | Д | ||
М | Ю | ||
К | Н | ||
Р | С | ||
Е | Л |
37800 | 14160 | 3900 | 11700 | 62620 | 37800 | 21680 | 3000 | 900 | 3000 | 72300 | 3400 | 37800 | |
6апреля 1866 года было получено соизволение Государя-императора на строительство нового кафедрального собора. 11 апреля 1869 года проект самарского кафедрального собора, ставший одним из значительных работ Э.И.Жибера, был утвержден Государем-императором Александром II.
Под строительство грандиозного храма потребовалась огромная площадь: 575 на 325 метров. Строительство собора велось долгие годы. 13 августа 1886 года было окончательно завершено строительство соборной колокольни высотой 85 метров. Строительство храма обошлось городу более чем в полтора миллиона рублей золотом, его вместимость поражала в оображение – две с половиной тысячи прихожан! Первое богослужение состоялось 28 августа 1894 года. Храм стал символом Самары. Площадь на которой был построен храм называлась Соборной. В 1890 – годах на площади были разбиты четыре сквера, сохранившиеся и поныне. После революции 1917 года кафедральный собор был закрыт, в феврале 1930 года его решено было сломать и разобрать на строительный материал. Используя фундамент самарского кафедрального собора и его же кирпич, в 1938 году был построен Дворец культуры, разместивший в своем центральном корпусе театр оперы и балета.
а) Какое время потребовалось на строительство кафедрального собора в Самаре?
б) Вычислите размер земельного участка, который занимала Соборная площадь. (186 875)
Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями.
Крепость Самарский городок, построенная в 1586 году на мысе водораздела рек Самары и Волги, имела форму прямоугольника, близкого к квадрату, со сторонами 100 на 115 сажен. Его ограждал бревенчатый палисад (острог) высотою не более 3-4 метров. В палисаде на расстоянии 60-100 метров друг от друга стояли 11 сторожевых башен с обламами, шатровыми крышами и наблюдательными вышками – «шатриками». По углам крепости башни были шестигранными, а в пряслах стен острога – четырехгранными.
Выразите в метрах длину и ширину крепости, если 1 сажень равна приблизительно 2,13 м, ответ округлите до целых.
Найдите длину палисада и вычислите площадь территории, которую занимала крепость. (213 м и 244 95 м; 916 м; 52 185 м2 )
Свойства сложения и вычитания натуральных чисел.
Математический квест «Моя Самара».
Обучающимся предлагается отправиться в увлекательное путешествие по Самаре, выполняя предложенные им задания.
Список используемых источников
Алексушин Г.В. Самарские губернаторы. – Самара: Самар.Дом печати, 1996. – 320с., ил.
Самарская область. Учебное пособие. Издание второе, исправленное и дополненное. – Самара: ЗАО «Самарский информационный концерн», 1998. – 440с.
http://staraysamara.ru
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212341-vsja-samara-v-matematicheskih-zadachah-matema
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика и методика преподавания химии
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.