- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект "И в старом красоту находим..."
582
0
Проект «И в старом красоту находим...»
Актуальность проекта: в современном мире, когда нравственные и культурные ценности утрачивают своё значение, возникает необходимость приблизить детей к народным истокам, познакомить их с историей своего народа, его обычаями, традициями, прививать любовь к народному творчеству.
Цель проекта:
1. Познакомить с русскими традициями, предметами русского быта посредством изучения русских народных сказок, песен, игр, загадок и т.д..
2. Создать мини-музей русского быта.
Гипотеза: изучение русских народных сказок, песен, игр, загадок позволит учащимся начальной школы познакомиться с традициями и бытом русского народа, расширит их кругозор, будет способствовать развитию творческих способностей, исследовательских и коммуникативных навыков.
Задачи:
Изучить русские народные сказки, песни, игры, загадки и т.д., представить по ним жизнь и быт русского народа.
На основе изученных сказок, песен, игр, загадок познакомиться с разнообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением.
Познакомиться с русскими народными ремёслами, знать их предназначение.
Создать условия для развития творческих способностей учащихся и расширения кругозора.
Создать условия для сотрудничества и общения: учитель-ученик-родитель.
Ожидаемый результат: расширение представлений о культуре, традициях и быте русского народа. Создание мини-музея русского быта.
Участники проекта: ученики 1-4 классов, родители учащихся, учителя начальных классов, учитель музыки, учитель ИЗО, учитель информатики.
Сроки реализации проекта: сентябрь — март 2012-2013 у.г.
План реализации проекта:
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
1 | Определение темы и целей проекта. Планирование работы. | Сентябрь | Учителя начальных классов |
2 | Подбор русских народных сказок для изучения, народных песен и игр для разучивания, справочного материала для учителя. | Сентябрь | Учителя начальных классов |
3 | Изучение русских народных сказок. Знакомство с предметами русского быта (печка, ухват, чугун, кочерга, коромысло, ступа и т.д.). Работа со словарём. | Октябрь | Учителя начальных классов |
4 | Изучение русских народных сказок. Знакомство с народными ремёслами (ткачество, прядение, плетение лаптей, вышивка) | Ноябрь | Учителя начальных классов, учитель ИЗО |
5 | Организация выставки рисунков по мотивам народных сказок | Ноябрь | Учителя начальных классов, учитель ИЗО |
6 | Разучивание русских народных игр. | Декабрь, январь | Учителя начальных классов, учитель музыки |
7 | Разучивание русских народных песен | Январь, февраль | Учитель музыки |
8 | Организация конкурса рисунков «Русский быт в загадках» | Январь | Учителя начальных классов, учитель ИЗО |
9 | Подготовка сценариев для инсценирования сказок и заключительного праздника | Январь | Учителя начальных классов, учитель музыки |
10 | Инсценирование сказок. Изготовление костюмов для инсценировок. | Февраль | Учителя начальных классов, учитель ИЗО, учитель музыки, родители |
11 | Создание мини-музея «Мы в старом красоту находим...» | Февраль-март | Учителя начальных классов, учитель ИЗО |
12 | Организация ролевых игр с собранными предметами | Март | Учителя начальных классов |
13 | Проведение общего праздника «И в старом красоту находим...» | Март | Учителя начальных классов, учитель музыки |
14 | Сбор предметов для мини-музея, изготовление макета печки. | Сентябрь-март | Педагоги школы, родители, учащиеся |
Этапы реализации проекта:
Этапы проекта | Содержание работы | Деятельность учащихся | Деятельность педагогов и руководителя проекта |
Подготовительный (сентябрь) | Определение темы и целей проекта. Планирование работы | Определение целей и задач работы над проектом. Составление плана работы в классах | Мотивация учащихся. Организация работы в классах. |
Деятельностный (октябрь - март) | Работа над устаревшими словами, обозначающими предметы быта, ремёсел, одежды и т.д. путём изучения русских народных сказок, песен, игр, загадок и т.д.. Сбор предметов русского быта, уточнение их названия и предназначения. Иллюстрирование предметов русского быта (ухват, чугунок, кочерга, коромысло и т.д.). Иллюстрирование народных сказок или их героев. Создание мини-музея из предметов русского быта. Создание «уголка» русской избы. Подготовка инсценировок сказок. Подготовка общего праздника «И в старом красоту находим...» | Чтение русских народных сказок, разучивание русских народных песен, игр, изучение русских народных загадок и т.д., работа со словарями по уточнению смысла устаревших слов. Сбор предметов русского быта (совместно с родителями) Иллюстрирование предметов русского быта для конкурса рисунков. Подбор русских народных загадок для каждого предмета. Иллюстрирование русских народных сказок для выставки рисунков Ролевые игры с собранными предметами. Составление сказок, сказочных историй, загадок о предметах русского быта. Инсценирование выбранной сказки в классе. Изготовление костюмов для инсценировок (совместно с родителями) | Организация детского чтения и работы со словарём. Разучивание русских народных песен, игр, загадок и т.д. Сбор предметов для мини-музея. Изготовление макета печки. Организация конкурса рисунков. Оформление выставки рисунков по мотивам русских народных сказок. Создание мини-музея из собранных предметов, организация ролевых игр для учащихся с целью обучения пользования старинными предметами. Подготовка сценария и руководство инсценировкой сказки. Изготовление костюмов для инсценировок. Подготовка сценария общего праздника. |
Заключительный (март) | Оформление мини-музея из предметов русского быта и «уголка» русской избы. Проведение праздника «И в старом красоту находим...» | ||
В результате работы над проектом проведена следующая работа:
Создан мини-музей русского быта;
У учащихся начальной школы сформированы представления о русской культуре, традициях, об устройстве русской избы и быте своих предков;
Учащиеся начальной школы получили возможность практического применения предметов домашнего обихода (в мини-музее ситематически организуются сюжетно-ролевые игры с использованием предметов быта).
Проект способствовал расширению кругозора и обогащению словарного запаса, развитию творческих способностей и коммуникативных навыков, воспитанию уважения к русской истории и русской культуре.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21497-proekt-i-v-starom-krasotu-nahodim
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Сюжетно-ролевые игры в обучении и воспитании дошкольников»
- «Делопроизводство в образовательной организации»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.