Сценарий классного часа для ГПД: учимся общаться и дружить

Разговор о разговоре

Цель: воспитание ценностного отношения к окружающим и самому себе. Задачи:расширить знания о правилах общения, формировать навыки общения, корректировать практику общения младших школьников в группе, воспитывать культуру общения, создавать в классе атмосферу доброжелательности.
Ход классного часа.
Учитель. Сегодня мы с вами будем говорить о том, как надо общаться друг с другом, чтобы точно понять своего собеседника ,чтобы его не обидеть, чтобы общий разговор был интересен обоим. Настоящее общение возможно только тогда, когда по отношению к вам человек настроен доброжелательно, дружелюбно. Попробуем создать такую доброжелательную атмосферу на занятии.

Игра – тренинг « Приветствие»

­Дети встают в круг. В руках учителя находится мяч. Он бросает мяч одному из детей и произносит приветствие, дополняя его фразой, выражающей добрые чувства от встречи: «Доброе утро, Катя! Я рада тебя видеть!» И так далее. Приветствия и комплименты не должны быть слишком длинными, чтобы не потерять темп игры. Игру продолжаем до тех пор, пока мяч не получит каждый участник.

Учитель. К нам в гости пришла фея Здравствуй ( девочка- старшеклассница в красивом платье).

Фея Здравствуй читает стихотворение В. Солоухина « Здравствуйте».

-Здравствуйте!-

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем не знакомы.

-Здравствуйте!-

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

- Можете ли вы ответить на вопросы поэта? ( Ответы учеников)

Учитель. Приветствие- первый момент общения, разговора. И очень важно, чтобы оно настраивало собеседников на внимание друг к лругу, доброжелательность

Игра « Цветик- семицветик»

Фея Здравствуй. Я предлагаю вам поиграть в игру «Цветик- семицветик». На доске вы видите этот цветок, на его лепестках написаны слова. Оторвав лепесток, прочитайте написанные на нем слова и объясните, когда их уместно произносить.

Дети по одному выходят к доске, «срывают» лепесток, вслух читают слова- приветствия: доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет, рад тебя видеть, добро пожаловать и т. д. – и объясняют,когда употреблять эти слова.

Тренинг вежливых слов

Учитель. Вежливые и добрые слова облегчают нам общение, помогают устанавливать хорошие отношения с людьми, с честью выходить из затруднительных ситуаций.

-Давайте вспомним эти слова и потренируемся в правильном их использовании.

Фея Здравствуйте. Я буду читать описание ситуаций, а вы отреагируйте на них, используя вежливые слова.

-Тебе на день рождения принесли подарок.

-При выходе из автобуса ты наступил кому-то на ногу.

-Тебя в гостях угощают тем, чего не любишь.

-Ты звонишь своему другу, а трубку берет его мама.

-Товарищ просит почитать твою книгу.

-Ты занят своим делом, а мама просит сходить в магазин.

-Ты опоздал на первый урок.

-К тебе приходят гости.

-Во время праздника одной из девочек не хватило стула.

На каждую ситуацию реагируют несколько детей, демонстрируя многообразие вежливых слов и разные подходы к разрешению ситуаций. В случае затруднений ситуация обсуждается всеми.

Беседа о правилах общения

Учитель. Когда мы с кем-то разговариваем, важно не то, что мы говорим, а важно, как мы это говорим. Даже правильные, нужные, справедливые слова, сказанные со злостью, с раздражением. Тталкивают собеседника, мешают понять друг друга. Поэтому давайте сформулируем первое правило общения « В разговорном тоне должно звучать уважение к тому, с кем вы разговариваете: с мамой, бабушкой, младшим братишкой, одноклассником, малышом во дворе»

-Вспомните ваши разговоры с кем-либо и подумайте. Что вам не нравится, что обижает, почему иногда не хочется с кем-то общаться. Что мешает общению.

Дети. Не нравится, когда дразнят, обзывают…

-Когда приписывают то, что ты не делал, о чем даже не думал…

-Когда наговаривают, сплетничают…

-Когда грубят…

-Когда хвастают…

Учитель. Давайте поразмышляем о том, как стать хорошим собеседником, как избежать ошибок в общении, как при помощи общения приобрести друзей. С какими людьми вам нравиться общаться?

-С теми, с кем интересно…

-Кто не выдает твоей тайны…

-С кем можно поделиться…

-Кто тебя слушает…

-Кто тебя понимает…

-Кто к тебе хорошо относится…

Учитель. А теперь сформулируем правила общения и будем следовать им.

Дети вместе с учителем формулируют правила:

-Хотите, чтобы вас слушали, говорите доброжелательно, искренне.

-Говорите только от себя, от своего лица: свое собственное мнение, свои чувства: мне так кажется, я так считаю, я так думаю. Не надо играть в испорченный телефон ( Ира сказала про Машу…)

-Мы очень внимательны, когда нас хвалят. Всегда можно найти за что похвалить человека.

-Говорите о том, что происходит здесь и сейчас, не вспоминайте прошлых обид и проступков.

-Не сравнивайте никого с другими людьми. Это очень обижает и мешает общению.

Учитель делает вывод, обобщая общие суждения: будте доброжелательны, любите того, с кем общаетесь. Думайте о форме высказывания.

Игра «Садовник»

Учитель. Чтобы понять еще одно правило доброго и достойного общения, мы поиграем в игру, которая называется «Садовник».

Игра служит педагогическим корректированием практики общения детей в группе,повышением уровня общения и культуре взаимоотношений.

Фабула игры такова: садовник планирует разместить цветы в саду; он приглашает разные цветы занять место на его клумбе; цветы могут отказать в его прозьбе, но могут принять приглашение, в зависимости от того, каким образом происходит приглашение

Все дети получают яркие цветные карточки с изображением и названием цветов. Тот, кто играет роль садовника, обращается к цветам до первого отказа. Победителем оказывается тот садовник, которому удастся разместить наибольшее количество цветов в своем саду.

На обороте полученной карточки указано, какие формы обращения особенно любит тот или иной цветок. Если садовнику удается использовать эту форму в ходе обращения к цветку, то у него появляется основание согласиться на просьбу. Например, на карточке «Роза» написано: «Любит, чтобы говорили с нею нежно», а на карточке «Гладиолус» указано: «Обязательно требует, чтобы его как-то называли при обращении ( сударь, господин, уважаемый ) На карточке «Ромашка» отмечено: «Очень любит приветствия и комплименты в свой адрес. Надо позаботится о том, чтобы пропорциональное соотношение названия цветов мужского и женского рода обеспечивало бы возможность играть как девочкам, так и мальчикам.

Учитель. Понравилась ли вам игра? Чем? О чем она заставила вас задуматься? Какое правило общения можно сформулировать на основе этой игры?

Дети. Надо вежливо обращаться друг к другу. Надо хорошо понимать того, с кем разговариваешь. Надо учитывать интересы другого.

Подведение итогов

Учитель. Общение- это связь одного человека с другим. Надо учиться общению, чтобы не оказаться в одиночестве, чтобы лучше узнать других людей, чтобы жить интересной, насыщенной жизнью.

-Попробуйте во время общения следовать тем правилам, о которых мы сегодня говорили. Понаблюдайте за собой и своими собеседниками: что меняется в вашем общении. Какие трудности вы испытываете, удается ли вам общаться, не теряя своего достоинства. А через неделю мы обменяемся своими впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215018-metodicheskaja-razrabotka