Открытый урок по математике в начальной школе: знакомство со знаками +, - и =

МБОУ «Михневская начальная общеобразовательная школа»

Учитель начальных классов

Гинкина Наталья Павловна

Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2ч. Ч. 1/ М. И. Моро, С. И.Волкова, С. В. Степанова. – 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011.

Тема:Знаки +, -, =.

Цель: познакомить с названиями и значением знаков +, -, =.

Планируемые результаты:

Регулятивные: сличать способ действия;

накопление опыта в использовании элементов

математической символики.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и

явления окружающей действительности

в соответствии с содержанием данного урока.

Коммуникативные: учиться формулировать свои затруднения,

высказывать свою точку зрения.

Ход урока.

I Организационный момент

- Добрый день, дорогие ребята, уважаемые взрослые.

Всем представить я хочу

Тех, кого сейчас учу.

Выступает первый «Б» -

Дети взрослые вполне.

1ученик Бодро и уверенно школьный год мы начали

Много интересного ждёт нас впереди.

2 ученик С каждой страницей, с каждой задачей,

С каждой отметкой мы будем расти.

- Знают наши ученики, какие качества нужны жителям Школьной страны. У каждого из них в сердце живёт вежливость, справедливость, веселье, опрятность, миролюбие, доброта и трудолюбие.

3 ученик Я за вежливость в ответе

Научу всему на свете:

Как букет свой подарить,

Как «спасибо» говорить,

Если надо извиниться,

Отойти, посторониться.

4 ученик Я хочу, чтоб все на свете

Справедливы были дети.

И за правду я горой,

Что не так легко порой.

5 ученик Если вам когда взгрустнётся,

Иль удача отвернётся,

К вам на помощь я приду

И тот час развеселю.

6 ученик Если хочешь быть опрятным,

Чистеньким и аккуратным,

То со мною подружись,

А микробов берегись.

7 ученик. Научу я вас не драться,

Не дразниться, не толкаться.

Старшим место уступать,

Слишком громко не кричать.

8 ученик Ну, а я вам подарю

Теплоту и доброту.

Если трудно – помогу,

Приласкаю, ободрю.

9 ученик Чтоб успеха вам добиться,

Научитесь не лениться.

Будет трудно - я приду,

Силу воли укреплю.

10 ученик Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,

Надо прежде всего математику знать.

(Приложение 1)

11 ученик И на свете нет профессии,

Вы заметьте – ка, друзья,

Где бы нам не пригодилась

МА – ТЕ – МА – ТИ – КА.

Входит Королева Математики.

(Её роль играет ученица 6а класса)

Королева: Здравствуйте, дети! Я – Королева, и я очень люблю математику, считать, измерять, решать задачи. Но управлять государством нелегко, много приходится размышлять, нужны знания. Пришло время подумать о наследнике. Вот я и решила: наследником будет тот, кто лучше других умеет соображать, мыслить, любит математику.

- Я напоминаю вам правила урока:

1. Вести себя спокойно.

2. Не выкрикивать.

3. Быть терпеливым.

4. Дать возможность высказаться своим товарищам.

II. Актуализация знаний.

1.Логическая разминка.

- Какой сегодня день недели? (Вторник.)

- Какой день недели был вчера? (Понедельник.)

- Какой будет завтра? (Среда.)

- Какого цвета средний сигнал у светофора? (Жёлтый.)

- Зачем язык за зубами? (За зубами.)

- Где можно увидеть себя? (В зеркале.)

- Как называется начало дня? (Утро.)

2. Практическая работа.

- Богатое царство у Королевы Математики. Вокруг растут красивые цветы и деревья. По форме они похожи на геометрические фигуры.

- Откройте ваши тетради.

- Какие фигуры вы видите?

(У мальчиков – квадраты, у девочек - кружочки)

- Мальчики начертите 3 квадрата, а девочки 4 кружочка.

III. Работа по теме урока.

- Живут в королевстве и звери и птицы. Много придворных служат её величеству. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся.

1. Работа по учебнику.

- Откройте учебники на стр. 28.

- Рассмотрите рисунки с ёжиками. Прочитайте вопрос к этим рисункам и ответы на них.

- Сколько было?

Сначала был 1 ёжик.

- Что изменилось?

Потом к нему подбежал ещё 1 ёжик.

- Слово «подбежал» можно заменить знаком «Мистер Плюс». Это добрый знак, он всем даёт, прибавляет, и становится больше.

- Сколько стало?

Всего стало 2 ёжика.

- Чтобы записать слово «получится», используют знак «равно».

- Запишите в тетрадь числовую запись:

1 + 1 = 2

- Сколько было зайцев?

Было 3 зайца.

- Что изменилось?

Потом 2 зайца убежало.

- Слово «убежало» тоже можно заменить знаком. Он называется «Мистер Минус». Он у всех отбирает, отнимает, и становится меньше.

- Сколько стало?

Остался 1 заяц.

- Чтобы записать слово «стало», используют знак «равно».

- Запишите в тетрадь числовую запись:

3 - 2 = 1

- Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке?

Пользоваться знаками +, -, =.

IV. Физкультминутка.

- Засиделись мы у Королевы, давайте отдохнём.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо всё выше, выше, выше.

2. Составление числовых записей.

- Составьте числовую запись к каждому стихотворению.

Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл:

Два – под берёзой,

Один – у осины.

Сколько их будет

В плетёной корзине?

2 + 1 = 3

Три яблока из сада

Ёжик притащил,

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок

Получила белка.

Сосчитайте яблоки

У ёжика в тарелке.

3 – 1 = 2

- Запишите выражения в тетрадь.

- Скажите, как называется знак, заменяющий слова «взяли», «убежал» и т.д. (Минус)

- Скажите, как называется знак, заменяющий слова «прилетел», «дали» и т.д. (Плюс)

V. Рефлексия .

- У Королевы Математики есть дочь.

(Приложение 2.)

- Сейчас те ребята, у которых лежат её портреты на партах раскрасят цветными карандашами. А у кого листы чистые, составят портреты принцессы по образцу.

VI. Подведение итогов урока.

- Королева: Дорогие ребята! Подошёл к концу наш урок. Думаете вы хорошо, считаете быстро. Утешили вы меня. Есть кому королевство оставить, кому доверить управление. Назначаю наследником Колову Настю. Она лучше и быстрее всех отвечала на вопросы. Поздравляю! А вам, ребята, я вручаю медали моего государства, в котором каждый из вас займёт высокий государственный пост, потому что вы все молодцы.

- Теперь нам пора прощаться. До свидания.

Самоанализ урока.

Вы присутствовали на уроке математики по УМК «Школа России». Это был урок объяснение нового материала по теме: «Знаки +, -, =.»

На данном уроке я ставила следующую цель: познакомить с названиями и значением знаков +, -, =.

Каждый учитель хочет создать в классе атмосферу праздника, чтобы дети чувствовали себя непринуждённо, но в тоже время нацелить их на серьёзную работу по совершенствованию своих знаний. В этом на начальном этапе мне помогла Королева Математики, стихи о качествах ученика – жителя Школьной страны.

Отработка устного счёта ежедневная рутинная работа, чтобы она ребятам была интересна, стараюсь делать её разнообразной: это и логические разминки, и различные игры, кроссворды. На данном этапе мы повторили геометрические фигуры, совместив устный счёт с этапом чистописания.

При объяснении нового материала, дети сами находили что – то новое для себя и пытались дать ему объяснение, несмотря на совсем маленький учебный опыт.

В урок были включены задания для развития моторики, что сейчас очень важно.

На этом уроке должны быть следующие планируемые результаты:

Регулятивные: сличать способ действия;

накопление опыта в использовании элементов

математической символики.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и

явления окружающей действительности

в соответствии с содержанием данного урока.

Коммуникативные: учиться формулировать свои затруднения,

высказывать свою точку зрения.

Планируемые результаты нами были достигнуты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215056-otkrytyj-urok-po-matematike