Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд

Эйфус Екатерина Михайловна

МОУ гимназия №1 г. Люберцы

Учитель начальных классов

Конспект открытого урока по математике

Тема. Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд.

Цели .

Образовательная. Совершенствовать вычислительные навыки, приёмы сложения и вычитания с переходом через разряд трёхзначных чисел.

Развивающая. Совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Воспитывающая. Воспитывать аккуратность, толерантность.

Планируемые результаты.

Предметные.

Ученики научатся вычитать из трёхзначного числа с переходом через разряд. Ученики получат возможность научиться применять новые знания при решении задач.

Метапредметные.

Регулятивные.

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные.

Построение рассуждения, использование общих приёмов задач.

Коммуникативные.

Умение задавать вопросы, обращаться за помощью, осуществлять взаимный контроль.

-Здравствуйте, уважаемые гости. Мы рады видеть вас на нашем уроке математики во втором классе. Ребята, оглянитесь, поздоровайтесь с нашими гостями и больше не поворачивайтесь, начинаем работать . С каким настроением вы пришли на урок? Покажите пальчики!Ученики показывают большой палец вверх.

-Очень давно один учёный сказал: « Ученик, который учится без желания- это птица без крыльев». И мне хотелось бы , чтобы у вас всегда было желание учиться, узнавать новое, и тогда вы своими крыльями будете взлетать всё выше и выше.

-Ребята, чему мы научились на прошлом уроке?Сложению и вычитанию трёхзначных чисел. Вы хорошо справлялись с заданиями на прошлом уроке, а сегодня вы хотите открыть новые знания? Да.

-Тогда откройте тетради и запишите число, классная работа.

-На новой строчке запишите только ответы , через клеточку:

-Сколько времён года бывает? 4

-Какой по счёту месяц декабрь? 12

-Сколько цветов в радуге? 7

-Сколько ушей у четырёх мышей? 8

-Сколько букв в фамилии художника-мариниста , который написал картину «Девятый вал»? 11

-Какой век кончился? 20

Сама на доске пишу вместе с ними: 4,12,7,8,11,20

-Посмотрите на эти числа. Что скажете? Все числа натуральные. Однозначные и двузначные.

-Какое число может быть лишнее? 4-самое маленькое\20-самое большое,круглое\11-одинаковое количество десятков и единиц.

-Найдите 3 взаимосвязанных числа.

4+7=11 Докажите. 11-7=4,11-7=4

8+12=20.Докажите.12-8=4,12-4=8

4+8=12. Хорошо.

-Теперь увеличьте записанные числа на 400. Какие числа вы записали?

404,412,407,408,411,420.

-Что заметили? Они все трёхзначные, у них у всех 4 сотни.

-Чем они отличатся? В числах 404,407,408- нет разряда десятков; в числе 420-нет разряда единиц, оно круглое.

-Сложите столбиком самое маленькое и самое большое число.Какие числа будем складывать?

Сама на доске на доступном для детей расстоянии записываю столбик 404+420=824. Через минуту:

-Кто готов, к доске. Сама на доску не смотрю. Посмотрите, правильно? У кого другой ответ?

-Теперь вычтите из 824-412=412. Через минуту: «Кто готов,к доске. Посмотрите,правильно? У кого другой ответ?

-Почему так легко у вас получилось вычесть ?Нет перехода через разряд. Или. Не надо нигде занимать . или. Всё хорошо и легко отнимается.

-Теперь я вам предлагаю вычесть из 824-407=17.

-Какие ответы у вас получились? (спросить почти всех)

Если ответы одинаковые, то спросить о времени, которое дети затратили на вып.этого задания(дольше: почему?…)

Если ответы разные,то

-Почему ответы разные? Где-то ошиблись.

-Почему было сложно выполнять это задание? Мы ещё не проходили вычитание, где не хватает единиц.

-Скажите, чему мы должны сегодня научиться? Мы должны научиться вычитать трёхзначные числа с переходом через разряд(или где не хватает единиц).

- Какая тема урока? Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд.

Я открываю доску, на которой написана тема и цель.

-Продолжим работу по теме урока. (Вызываю Машу к доске, она с объяснением выполняет решение ).

-Как проверить результат вычитания? Сложением.

-Проверьте. Как нужно записать? 412+412=824 .Вызываю Цветкова к доске. Значит, правильно мы выполнили вычитание? Да. Хорошо.

Физкультминутка.

Ручки подняли и покачали-это деревья в лесу.

Ручки согнули,кисти встряхнули-ветер сбивает росу.

В стороны ручки,плавно помашем-это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся-покажем-крылья сложили назад.

Наклонились и присели, заниматься тихо сели.

-Следующее задание. С соседом по парте найдите значения выражений столбиком:

691-345=346

584-226=358

972-638=334

Через 5 минут: Какая парта готова? Вызываю троих к доске. Все остальные проверяют. Все согласны? Тогда следующее задание. (смотрю на время:устно или письменно, а можно только на один вопрос ответить письменно) стр.31№6.

Как найти , сколько всего привезли кирпичей?524+316=840

Как найти, на сколько красных больше, чем белых? 524-316=208

И в заключении: Найдите значение выражения столбиком самостоятельно:

963-246=717 А

421-218=203 У

684-159=525 Р

-Расположите ответы в порядке возрастания. Какое слово у вас получилось? УРА.

-Когда так говорят? Когда что-тоили кого-то победили, что-то получилось, от радости.

-Можете вы сегодня сказать себе УРА?

-Почему?Мы научились вычитать трёхзначные числа с переходом через разряд.

-Мы достигли цели урока?Да(Если нет,то: На следующем уроке мы продолжим изучение этой темы, и тогда у вас всё обязательно получится)

_-Ребята, очень хочется,чтобы у вас всегда всё получалось и вы всегда говорили себе УРА.

-С каким настроением вы уходите с урока? Покажите.

Спасибо всем за работу, а нашим гостям за внимание.До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215176-vychitanie-trjohznachnyh-chisel-s-perehodom-c