- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок математики в 5 классе «Куб»
983
0
Гаврилова Лариса Валерьевна
МКОУ "СОШ №1"
г.Ревда, Свердловская область
Учитель математики
Тема урока "Куб"
Цель урока:
-знакомство с кубом, введение понятий "грань куба", "ребро куба", "вершина куба", актуализировать знания о параллелепипеде.
Задачи урока:
- развивать пространственные представления учащихся, способность к проведению несложных обоснований, к поиску различных закономерностей;
- познакомить учащихся с изображением пространственных тел на плоскости;
-воспитывать настойчивость в достижении поставленной цели, трудолюбие;
-формировать эстетические навыки при выполнении чертежей и оформлении заданий.
Методы: частично-поисковый, проблемный, практический.
Форма: фронтальная работа, индивидуальная работа.
Время: 40 минут
Используемое оборудование: бруски (5*12*8); проволочный каркас куба (10*10*10), раздаточный материал, карточки индивидуальной работы.
Ход урока:
Этап урока: | Действия учителя: | Действия учащихся: |
Орг.момент | Здравствуйте, ребята! | |
Повторение изученного материала. | -На прошлом уроке мы начали изучать прямоугольный параллелепипед. Давайте повторим изученный материал. -Скажите мне пожалуйста из чего состоит параллелепипед? (грани, ребра, вершины) - Возьмите в руки бруски, покажите грани. Сколько граней? -Сколько пар равных граней? Покажите. - Сколько ребер? Проведите по ребрам параллелограмма. -Покажите вершины параллелограмма. Сколько вершин? -Скажите. какие измерения имеет параллелограмм? -Что лежит в основе каждой грани? | Учащиеся отвечают на вопросы учителя и показывают грани ребра вершины на модели . Длина. ширина, высота. Прямоугольник. |
Изучение нового материала | -Возьмите проволочный параллелепипед, измерьте его длину, ширину, высоту. Фиксируем полученные данные. (Учитель записывает на доске: Длина- 10см Ширина- 10см Высота -10см -Что вы можете сказать об этих измерениях? -Может кто-то скажет как называется такая фигура? -Давайте запишем: Прямоугольный параллелепипед, у которого все измерения одинаковые - куб. -Покажите к куба грани, ребра, вершины. - Вспомните как мы на прошлом уроке строили прямоугольный параллелепипед, сегодня по такому же алгоритму строим куб. Смотрим в раздаточный материал и работаем.(Приложение 1.) (Учитель помогает тем, кто затрудняется) -Как найти площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда. Те кто не помнит, может посмотреть задачу №792, стр. 121 учебника. - Как вы думаете как можно найти площадь поверхности куба? Объясните свой ответ. | Выполняют измерения и записывают себе в тетрадь. Длина - 10см Ширина -10см Высота - 10см -Они одинаковые. -Куб Записывают. Смотрят на алгоритм построения и выполняют задание. В основе куба лежит квадрат, площадь квадрата находится по формуле , всего граней 6, значит формулу можно записать так: |
Закрепление изученного материала | Делаем задачу №795, стр. 122. -Перед вами лежат карточки с заданиями, в них три задания. Выполняем и сдаем. (Приложение 2) | (Один учащийся выполняет у доски с комментариями. остальные в тетради.) Выполняют задание. |
Постановка домашнего задания | Прочитать параграф 20, №№ 811,813; для желающих: изготовить развертку куба или прямоугольного параллелепипеда. | Записывают задания в дневник. |
Подведение итогов. | -Приведите примеры предметов, имеющих форму куба? -Сколько граней имеет куб? -Какую форму имеют эти грани? -Сколько ребер у куба? -Сколько вершин у куба? -Является ли куб прямоугольным параллелепипедом? -Все молодцы. Поднимите руки те, кто узнал сегодня на уроке новое для себя? Значит урок прошел не зря. Правда? -Урок закончен до свидания! | Отвечают на вопросы учителя. |
Литература:
1. Математика. 5класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. - М.: Мнемозина, 2009.
2. Математика: рабочая тетрадь для 5 кл./ Е.А.Бунимович, К.А.Краснянская, Л.В.Кузнецова и др. - М.: Просвещение, 1994
Приложение 1.
Построение прямоугольного параллелепипеда.
Приложение 2.
Карточка индивидуальной работы.
.
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21527-urok-matematiki-v-5-klasse-kub
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Методика организации учебно-производственного процесса
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.