КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Лексика

Грамматика

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

Практическая часть

Дата проведения

план

факт

Четверть 1 (27 уроков)

Тема 1 «Вводный модуль» (10 часов)

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для построения диалогического высказывания, развивать умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

Познавательные УУД:

формировать навыки диалогической речи, оформления диалогического высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета

Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

1

Вводный урок

Повторяют лексику, изученную в начальной школе, интернациональные слова.

Present Simple

С.7 упр.2

С.7 упр.3

С.6 упр.1

01.09

2

Английский алфавит.

Повторяют английский алфавит и звуко-буквенные соответствия.

apple, ball, book, cap, cat, date, doll, egg, eraser, flagHello! Hi! What’s your name? My name’s …

It’sacap. Неопределенный артикль a/an

С.7 упр.3,4

С.7 упр.5

С.8 упр.2,3

02.09

3

Английский алфавит.

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит

jam, lemon, listen, orange, pen, say, write

Nice to meet you.

What’s this?

С.28 упр.6

С.28 упр.6

С.28 Буквы алфавита Ii – Rr, слова: упр. 1, 2

05.09

4

Английский алфавит.

Отрабатывают диалоги знакомства, приветствия и прощания, повторяют английский алфавит

box, snake, train, window, zebra

How are you? I’m fine, thanks.

Goodbye. / Bye. See you later.

uniform, vet

С.6упр.6

С.8упр.8-10

С.8упр.7

Буквы алфавита Ss – Zz, слова: упр. 1, 3, 4, 8 С.8 упр.9

08.09

5

Английский алфавит.

Отрабатывают диалоги знакомства, представляют людей при знакомстве, повторяют английский алфавит

friend, letter, new, notebook

Where are you from? I’m from …

С.9 упр.11

С.9 упр.12

С.10 упр.10

09.09

6

Числительные

(1–10)

Употребляют в речи имена и числительные, решают простые математические примеры и озвучивают результат

one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,count, number, plus, minus;equal(s)

С.10 упр.13,16

С.10 упр.14,15

С.10 упр.17

12.09

7

Цвета

Повторяют и употребляют в речи названия цветов, читают вопросы и отвечают на них по картинке

black,white, colour, sun, sky, cloud, bird, house, tree, can, rainbow

What color is …? – It’s …

С.11 упр.21

c.11упр.18,19

С.11 упр.20

15.09

8

Глаголы

Места

Отдают команды на английском языке, отвечают на вопросы, употребляют в речи глаголы движения,

climb, draw, eat, look, run, sleep, speak, walk, write

Повелительные предложения: Read, please!

С.12 упр.22

С.12 упр.23

С.12 упр.24,25

16.09

9

Школьные

принадлежности

Ведут диалог, используя грамматическую структуру I’vegot , употребляют в речи названия школьных принадлежностей.

desk, pencil, case, eraser, ruler, blackboard, chair, sharpener, book, school bag

Конструкция «У меня есть» – I’vegot

С.13 упр.27

С.13 упр.28

С.13 упр.26

19.09

10

Контроль лексики и грамматики

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

С.13 упр.28,29

С.13 упр.28,29

С.13 упр.30

22.09

Модуль 1 «Школьные дни» (9 часов)

Коммуникативные УУД:

выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

удерживать цель деятельности до получения ее результата, сличать способ действия и его результат с заданным эталоном

Познавательные УУД:

формировать навыки составления письменного текста, правильного оформления монологического высказывания

Личностные УУД:

развивать учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу, развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе), стремления к совершенствованию речевой культуры в целом.

11

Школа

Осваивают новые лексические единицы по теме «Школа» употребляют в речи формы неопределенного артикля a/an,

class, notepad, text book, teacher, Information Technology

Неопределенный артикль a/an

С.15 упр.33

С.15 упр.34

С.14-15 упр.31,32

23.09

12

Снова в школу!

Ведут диалог-знакомство, пишут и называют числительные от 11 до 20, научатся употреблять в речи личные местоимения и глагол to be.

Числительные от 11 до 20

Личные местоимения

С.15 упр.34

С.15 упр.34

С.15 упр.35

26.09

13

Любимые предметы

составляют орфографически грамотное письмо, употребляют в речи личные местоимения и глагол to be.

full stop, secondary school

What class is he in? What subjects does he do?

Личные местоимения,

Глагол to be

С.16 упр.36

С.16 упр.37

С.16 упр.39,41

С.16 упр.37

29.09

14

Школы в Англии

Составляют монологический рассказ об учениках английской школы

English education, primary school, secondary school, sixth form, university

С.16 упр.36

С.16 упр.36

С.17 упр.40

Монологический рассказ

30.09

15

Школьная

жизнь

Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного текста, вступают в обсуждение и высказывают свою оценку

Graduate, be born, academician

С.18 упр.42

С.18 упр.43,45

С.18 упр.44

С.18 упр.27

Краткое устное сообщение

03.10

16

Приветствия

Составляют диалог этикетного характера с учетом правил приветствия и прощания на английском языке

С.19 упр.48

С.19 упр.47,49,50

С.19 упр.50

06.10

17

Граждановедение

воспринимают на слух аудиотексты, читают и полностью понимают содержание плаката

share, thank

С.20 упр.52

С.20 упр.53,54

С.20 упр.51

С.20 упр.55

07.10

18

Контрольная работа

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

С.20 упр.57

С.20 упр.56, 58,59,60

С.21 упр.60

10.10

19

Домашнее чтение. «Джек и бобовое зернышко»

находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные ЛЕ

С.22 упр.64,65

13.10

Модуль 2 «Это я» (7 часов)

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Познавательные УУД:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Личностные УУД:

расширение знаний о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

20

Я из …

Употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи глагол to have

British, Canadian, English,

Japanese,

Словообразование:

ish, ian, er, ese

have got:

С.24упр.71

С.24 упр.72 диалог

С.25 упр.74

С.25 упр.75

14.10

21

Мои вещи

Составляют список подарков, употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи указательные местоимения,

scarf, skateboard, train

Множественное число существительных

С.25 упр.78

С.25 упр.76,80,81

С.25 упр.77,81

С.25 упр.75

17.10

22

Моя коллекция

Извлекают необходимую информацию из прочитанного текста

but, collection, nice, stamp

С.26 упр.82,86,87

С.26 упр.83,84,85

С.26 упр.82,84

20.10

23

Сувениры из

Великобритании

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

buy, Northern, Irish, Scottish, souvenir, tar tan,

С.27 упр.88,89

С.217 упр.88,89

21.10

24

Наша страна

Представляют монолог-высказывание на основе прочитанного

С.29-32

С.29-32

Текст для журнала: о своем крае/ республике.29-32

Текст для журнала: о своем крае/ республике.29-32

24.10

25

Покупка сувениров

Ведут диалог этикетного характера, тренируют правила чтения

How about …?

How much is it? I want to buy … That’s a good idea.

28.10

26

Англоговорящие страны

Представляют монологическое высказывание

awful, continent, English speaking countries

Презентация проектов

28.10

27

Контрольная работа

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

31.10

Четверть 2 (21 урок)

Модуль 3 «Мой дом – моя крепость» (9 часов)

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных

задач

Познавательные УУД:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Личностные УУД:

воспитать понимание и уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии

мира

28

Дома

Описывают свой дом по плану на основе прочитанного текста

dining room, flat, ground floor, lift, block of flats

Порядковые числительные

С.34 упр.1,4

С.34 упр.2,3

С.35 упр.4,5,6

С.56 упр.1,2

10.11

29

С новосельем!

Ведут диалог о новой квартире, употребляют в речи новые ЛЕ

bookcase, carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobe, washbasin

There is/ there are Притяжательные местоимения

С.36 упр.8,9,11,12

С.36 упр.10

С.37 упр.12

11.11

30

Моя комната

Ведут диалог, описывая свою комнату, употребляют в речи предлоги места,

CD player

I like … very much

Предлоги места

С.37 упр.13,17

С.37 упр.14,17

С.37 упр.17

14.11

31

Типичный английский дом

Составляют план-схему дома, употребляют в речи новые ЛЕ по теме

downstairs, inside, out -

side, plan, upstairs

С.38 упр.19

С.38 упр.18,22

С.38 упр.20

С.39 упр.24

План-схема дома

17.11

32

Дома

Составляют заметку для журнала, читают и полностью понимают содержание текста

С.39 упр.25,26

С.39 упр.27

Письмо английскому другу

Письмо английскому другу об устройстве русской избы

18.11

33

Осмотр дома

Ведут диалог этикетного характера,

Here we are. It’s great. Take a look

С.42 упр.32

С.40 упр.29,33,34

С.40 упр.31,35

21.11

34

Тадж-Махал

Представляют монологическое высказывание, делают

презентацию известного здания,

building, world, in the center

С.42 упр.32

С.42 упр.33,36,37

С.42 упр.34,35

Презентация известного в России здания/сооружения

24.11

35

Контрольная работа

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

25.11

36

Домашнее чтение.

«Джек и бобовое зернышко»

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

С.45 упр.45

С.45 упр.48,49

28.11

Модуль 4 «Семейные узы» (8 часов)

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности

Познавательные УУД:

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

Личностные УУД:

формировать основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

37

Моя семья!

Правильно употребляют в речи глагол can и местоимения, читают и понимают аутентичные тексты

baby, give, hobby, make, noisy, pilot

Can

С.46 упр.53

С.46 упр.54

С.46 упр.50,51,52

1.12

38

Кто есть кто?

употребляют в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение,

lovely, over there

Posessive (’s/s’) Imperative

С.47 упр.57,59,60,61

С.47 упр.58,60,61

2.12

39

Знаменитые люди

Ведут диалог и микромонолог, читают и извлекать информацию

cooking, dancing, painting, person, singer

С.48 упр.64

С.48 упр.62,63

резюме

Краткое резюме о своем кумире

5.12

40

Американские

«телесемьи»

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

С.49 упр.65

С.49 упр.64,66

С.49 упр.65

Текст для журнала

Текст для журнала: любимая русская народная сказка

8.12

41

Описание

людей

Ведут диалог-расспрос, монолог – описание человека по картинке

С.50 упр.68

С.50 упр.67,69,70

С.50 упр.69,70

9.12

42

Моя семья

Представляют монологическое высказывание, пишут стихотворение о своей семье по образцу

Literature

Сравнительные обороты,

Рифмы

Passive Voice

c.51 упр.72

С.51 упр.71

С.51 упр.71,72

Стихотворение о своей семье по за данной структуре

12.12

43

Контрольная работа

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

15.12

44

Домашнее чтение.

«Джек и бобовое зернышко»

находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные ЛЕ

С.53 упр.81,82,84

С.53 упр.84

16.12

Модуль 5 «Животные со всего света» (9 часов)

Коммуникативные УУД:

Строить монологическое контекстное высказывание, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Регулятивные УУД:

самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия при достижении целей

Познавательные УУД:

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Личностные УУД:

развивать устойчивый познавательный интерес у учащихся к животному миру

45

Удивительные создания

Читают и понимают аутентичные тексты, создают плакат о животных своей страны.

carry, cobra, dangerous, deer, leopard, lion, rhino,

Present Simple (affirmative)

С.55 упр.85,87,88,89

С.55 упр.86,87,89

19.12

46

В зоопарке

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, употребляют в речи глаголы в настоящем простом времени

beak, bear, fur, hear, paw, peacock, pen guin, thick, wild, wing, parts of the body

Present Simple (negative and interrogative)

С.56-61

С.56-61

С.56-61

22.12

47

Мой питомец

Ведут диалог-расспрос, составляют письменное описание животного для форума в интернете

bright, duck, goldfish, hen, rabbit

Present Simple

23.12

48

Пушистые

друзья

воспринимают на слух аудиотексты, составляют письменное резюме о животном родного края.

leaf, sharp

Present Simple

26.12

Четверть 3 (30 уроков)

49

Животные

Представляют монологическое высказывание, пишут статью для журнала о любимом животном

С.63 упр.4

С.63 упр.1,3

С.62 упр.2

Текст/статья для журнала: о любимом животном

12.01

50

Посещение

ветеринарной

лечебницы

Ведут диалог-расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме

broken, earache, prob lem, toothache, be ill What’s the matter? What’s wrong (with him)?

С.63 упр.6,7,11

С.63 упр.7,8,9,10

С.63 упр.5,10

13.01

51

Из жизни насекомого

читают и понимают текст, извлекают необходимую информацию, выполняют мини-проект о насекомых.

important, insect, life, million

c.64упр.12,13,14

С.64 упр.12,13

Мини проект о насекомых

16.01

52

Контрольная работа

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

19.01

53

Домашнее чтение.

«Джек и бобовое зернышко»

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

С.66 упр.21,22,24

С.67 упр.21-24

20.01

Модуль 6 «С утра до вечера» (9 часов)

Коммуникативные УУД:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности сотрудничества с партнером

Регулятивные УУД:

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Личностные УУД:

развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий

54

Подъем!

Ведут диалог-интервью, соблюдая нормы речевого этикета, распознают и употребляют в речи наречия и предлоги времени.

get dressed, go jogging, half past seven, quarter past/to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please?

наречия always, usually, often, sometimes, never предлоги времени

С.67 упр.27

С.67 упр.28,29

С.67 упр.28,29

С.67 упр.26

23.01

55

На работе

Воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста

painter, taxi driver, deliver letters, repair, What does your Dad do?

настоящее продолженное время

С.68упр.33,34

С.68упр.30,31

С.68упр.32,33,30

26.01

56

Выходные

Пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом

hard work, make phone calls, plant flowers, Have a good time!

С.69 упр.38

С.69 упр.37,40

С.69 упр.35,36

С.69 упр.36

27.01

57

Главные достопримечательности

Читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец

wide, every year

продолженное и настоящее простое времена

С.70 упр.41,42,43

С.70 упр.41-43

30.01

58

Слава

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность, пишут краткое резюме о своём российском кумире.

С.72 упр.49,50

С.71 упр.45-48

письмо-резюме

2.02

59

Приглашение

к действию

Ведут диалог-побуждение к действию, заполняют пропуски в электронном письме

go to the cinema, What/How about having a coffee? Why don’t we go…

С.72 упр.50

С.72 упр.51-53

С.73 упр.54,56

3.02

60

Солнечные

часы

Читают и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, выполняют проекты с опорой на письменные инструкции на английском языке

be ready, perfect, place, top, use, do the same

С.73 упр.57-59

С.73 упр.58

Изготовление солнечных часов по инструкции

6.02

61

Контрольная работа

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

С.75 упр.63,64

С.75 упр.65

9.02

62

Домашнее чтение.

«Джек и бобовое зернышко»

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

10.02

Модуль 7 «В любую погоду» (8 часов)

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения

Регулятивные УУД:

устанавливать целевые приоритеты

Познавательные УУД:

проводить наблюдение за погодой и делать выводы

Личностные УУД:

развитие знания основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

63

Год за годом.

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова

season, snow, pick flowers, How are you doing?

предложения с начальным It

c.77упр.70,72,73

С.70 упр.70,71

13.02

64

Одевайся правильно

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, употребляют в речи глаголы в Present Simple, Present Continuous.

blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone conversation, tight, trainers, trousers

настоящее простое – настоящее продолженное

С.79 упр.77

С.78 упр.74, 75, 76, 78, 79

С.79 упр.80

16.02

65

Здорово!

читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,

заполняют открытку

enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman

c.80 упр.83,84

С.80 упр.81,83

открытка другу с места отдыха

17.02

66

Климат Аляски

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах

cool, pack

С.83 упр.89

С.82 упр.85-90

связный текст для интернет-сайта

связный текст для интернет-сайта о климате нашего региона

20.02

67

Времена года

Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах

Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?

С.83 упр.91,92,93

С.83 упр.92,91

С.83 упр.94

24.02

68

Ну и погода!

пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова

sea, wind

С.84 упр.99

С.84 упр.95,96,97

рисунок-иллюстрация к стихотворению

27.02

69

Контрольная работа

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

1.03

70

Домашнее чтение.

«Джек и бобовое зернышко»

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

2.03

Модуль 8 «Особые дни» (8 часов)

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения

Регулятивные УУД:

устанавливать целевые приоритеты, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.

Познавательные УУД:

понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

Личностные УУД:

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

71

Праздники

Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова

celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift

исчисляемые. и неисчисляемые существительные

c.86 упр.108-111

С.86 упр.109,110

С.86 упр.111

5.03

72

Готовим сами!

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета

bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry

some/any, much/many

С.87 упр.114

С.87 упр.115,116

план празднования дня рождения

9.03

73

У меня день рождения!

Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах

bring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…?

С.88 упр.123,124

С.88 упр.120,121,122

короткая статья

короткая статья о праздновании дня рождения в России

12.03

74

День благодарения

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность

Thanksgiving Day

С.90 упр.131

С.89 упр.125

С.89 упр.126

текст викторины об одном из праздников России

15.03

75

Праздники и

гулянья

Читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо зарубежному

c.90упр.132,133

электронное письмо

электронное письмо о любимом празднике

16.03

76

Когда я готовлю на кухне

Применяют приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.

С.91 упр.136

Составление диалога в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Составление диалога

19.03

77

Контрольная работа

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

22.03

78

Домашнее чтение.

«Джек и бобовое зернышко»

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные ЛЕ

23.03

Четверть 4 (24 урока)

Модуль 9 «Жить в ногу со временем» (9 часов)

Коммуникативные УУД:

учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

Регулятивные УУД:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

Познавательные УУД:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Личностные УУД:

формировать основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий

79

За покупками.Повт.: сущ-е

Описывают события с опорой на зрительную наглядность, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах

aspirin, chemist’s, different, florist’s, greengrocer’s, look for, newsagent’s, record shop, sell, shopping

артикли a/an

С.100 упр.3

С.100-101 упр.1,4,5

связный текст об известном магазине в России

связный текст об известном магазине в России

5.04

80

Давай пойдем…

Повт.: артикли

Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета

art gallery, concert hall, invite, leave, photo, sign, theme, park, take a photo/picture

Простое прошедшее время

С.102 упр.12

c.101 упр.6,7,10

электронное письмо по образцу

6.04

81

Не пропустите!

Повт.: прилагат.

Описывают события с опорой на зрительную наглядность и план

action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save

простое прошедшее время (неправильные глаголы)

С.103 упр.11

С.103 упр.12,13,14

С.103 упр.15

электронное письмо по образцу о просмотренном

9.04

82

Оживленные

места Лондона

Повт.: степени прилагательн.

Распознают и используют в речи модальный глагол must, создают проект об известной достопримечательности.

seat

must/mustn’t to be allowed to?

c.104 упр.17,18

С.104 упр.16,18,19,20, 21,22

С.104-105 упр.20-22

12.04

83

Музеи: музей

игрушки в

Сергиевом

Посаде

Повт.: прил.

Читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план

С.105 упр.24,25

С.106 упр.26

С.106 упр.26

текст-статья

текст-статья для журнала о любимом музее

13.04

84

Как пройти …?

Повт.: мн.ч. сущ.

Составляют диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета

opposite the supermarket, on one's left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the … is? Could you tell me how to get to …?

С.106 упр.27,29

С.106 упр.28

С.107 упр.30,31

16.04

85

Математика

Повт.: предлоги

Читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план

change, coin, pence, penny, pound

С.108 упр.34

С.108 упр.35,33,32

С.109 упр.36

плакат/ постер

плакат/постер о российских монетах

19.04

86

Контрольная работа

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

20.04

87

Домашнее чтение.

«Джек и бобовое зернышко»

Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.

23.04

Модуль 10 «Каникулы» (9 часов)

Коммуникативные УУД:

брать на себя инициативу в организации совместного действия, устанавливать и сравнивать разные точки зрения, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные УУД:

оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности, уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы, осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета.

Личностные УУД:

формировать основы социально-критического мышления, ориентацию в особенностях социальных отношений и взаимодействий.

88

Путешествия и отдых

Повт.: мод.глаголы

Ведут диалог-расспрос, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию

book, coach, extreme sports, hotel, learn (about), motorbike, price, ship, spend

can/can’t

С.111 упр.50,51

С.111 упр.52

С.111 упр.48,49

С.111 упр.49

26.04

89

Летние удовольствия

Повт.: глаголы

Составляют диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета

feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, white water rafting, jet skiing, Scuba diving/Don’t worry

Простое будущее время

С.112 упр.55

С.111 упр.53,54,56

27.04

90

Просто записка

Повт.: наст. время

Воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию

dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun

аббревиатура

С.113 упр.58,59,60

С.113 упр.59

30.04

91

Поехали!

Повт.: прош время

Составляют настольную игру, правильно пишут и произносят изученные слова

team, win

С.113 упр.61

С.113 упр.62

настольная игра

настольная игра о достопримечательностях в России

3.05

92

Увидимся в

летнем лагере!

Повт.: числительные

Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики

С.114упр.63

С.114упр.64

С.114-115упр.64-67

рассказ о своем отдыхе в детском лагере

4.05

93

Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль)

Повт.: буд. время

Заполняют пропуски в тексте, правильно пишут и произносят изученные слова

ordinary, rent, sign, per day

Простое будущее время

c.116 упр.70,71

С.115 упр.69,72

С.116 упр71,72

7.05

94

География

Повт.: порядковые числит.

Описывают события с опорой на зрительную наглядность, выразительно читают вслух и понимают несложный текст-комикс.

составление предложений по модели в брошюре

С.118 упр.76

С.118 упр.74-76

С.118 упр.74,75

14.05

95

Контрольная работа

Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

17.05

96

Домашнее чтение.

«Джек и бобовое зернышко»

18.05

97-100

Повторение пройденного материала

21.05

24.05

25.05

101

Итоговая контрольная работа

28.05

102

Анализ к/р., итоговое повторение материала

31.05