Календарно-тематическое планирование М. З. Биболетова 9 класс

Дата

Тема урока

Элементы содержания

по плану

по факту

лексика

грамматика

аудирование

чтение

говорение

письменная речь

UNIT 1. «FAMILIES AND FRIENDS: ARE WE HAPPY TOGETHER?» (28 часов)

Section 1. «Holidays are the time for adventures and discoveries» (4 урока)

2.09.15

1. Каникулы - время приключений и открытий.

To tan, sporty; I don't care about, I mean it, it sounds...

Прослушатьдиалог«Are holidays just for doingnothing?»,выбратьглавныефакты

Рассказать, почему школьники любят каникулы

3.09.15

2. Каникулы-время путеше­ствий.

Прослушатьтекст «HolidaysinBritain», понятьосновноесодержание

Расспросить собеседника о еголетних каникулах

5.09.15

3. Времена английских глаголов.

Видовременныеформы действительного залога

Прочитатьс полнымпо­ниманием текст «George'sholidays», употребить глаголы в нужнойвидовременной форме

9.09.15

4. Где и как подрос­ток может провести каникулы.

Прочитать

текст

«Kevin'slet­ter», Дать характери­стику опи­санным пер­сонажам

Рассказать

о том, как хотелось бы провести каникулы, привести аргументы

Написать

письмо-приглаше­ние

Section 2. «Family and friends? No problem!» (9 уроков)

10.09.15

5. Причинынедопо­ниманиямежду детьми и родите­лями.

Misunderstanding; to cheat, to deserve; слово­сочетаниясглаголомlike: like doing smth, look like smb, smb's likings, be alike, homelike

Прослу­шать диа­лог «Tele­phonetalk»,выбрать главные факты

Прочитать психологи­ческий текст, оценить по­лученную информацию

Высказатьсвое мне­ние о при­чинах недо­пониманияв семье ме­жду роди­телями и детьми

12.09.15

6. Родители и друзья подростка.

To betray, to envy, to ignore, to deserve, to quarrel, to appreciate

Прочитать высказывания подростков по теме «Parentsandfriends», выделить ос­новную мысль

16.09.15

7. Трудный выбор подрост­ка: семья или дру­зья .

On one hand..., on the other hand, I support..., I have nothing against..., It sounds strange...

Обсудить проблему«Parents and

friends», привестиаргументы в пользу своей по­зиции

17.09.15

8. Модальный глагол“should”.

То cheer up

Модальный

глагол

should

Прослушать ин­формацию,сопоста­вить ее с иллюстра­циями

Высказатьсвое мне­ниеотом,какимдол­жен быть хороший ДРУГ

19.09.15

9. PresentCon-tinuousдля выражения будущего.

ИспользованиеPresentContinuousдля выражения будущего

Прочитать началотекста«Flower», спрогнозировать его

дальнейшее

содержание

Рассказать опланахна следующуюнеделю

Написать конецрассказа«Flower»с опорой на план

23.09.15

10. Нужно ли прощать друзей?

Обсудить вопрос «Should weforgive friends?», аргумен­тировать свое мне­ние; рас­спросить собеседника, за­чем нужны друзья

24.09.15

11. Дружба в семье.

That's out. We just hit it off. That beats everything. You've deserved it

Прослушать диалог по ситуации «Friendship»,установитьлогическуюпоследова­тельность основных фактовтек­ста

Составить диалогпобудительногохарак­тера:выра­зить свою поддержку

другу,имеющему проблемыс родите­лями

Написать эссеободномизчле­нов своей семьи

26.09.15

12. Нужно ли прощать друзей?

Дружба между мальчи­ками и девочка­ми.

То feel down; to give some tips

Конструк­ция look / feel / be + прилага­тельное

Прочитать с

извлечениемнужной информации текст по си­туации «Isfriendship possiblebe­tweenaboyandagirl?»

Высказатьсвоемнениеповопросу «Is friendship possible between a boy and a girl?»

30.09.15

13.Какстатьидеаль­ным

дру­гом.

Annoying, to feel de­lighted, to be stressed out

Прочитать текст «Howto be aperfectmate?»,прокоммен­тировать из­ложенные факты и вы­разить свое мнение; про­читатьSMS-сообщение,заменить символы и буквы сло­вами

Высказать­ся по си­туации «Mybestfriend»

Написать эссе с опо­рой на план по теме «My bestfriend»

Section 3. «Is it easy tolive apart from the family?»(5 уроков)

1.10.15

14. Типы вопросительных предложений.

Chatterbox bookworm, fusser, bore

Типы во­проситель­ных пред­ложений

Прослушатьаудиозаписьинтонацион­ных моде­лей разныхтипов во­просов, по­вторить ин­тонацион­ные модели

Сообщитьинформа­цию из личного опыта по теме «Haveyou everlivedapartfrom yourfamily?»

Лексико-

грам-

матические

упражнения

3.10.15

15. Самостоятельность и независимость впринятии решений.

Прослушать диа­лог«Теле­фонныйразговор»,понятьсо­держание путем пе­респроса

Составить диалог-рас­спроспоситуации«A relative is coming to stay...»

7.10.15

16. Разные модели пове­дения. Черты характе­ра.

То observe, to make a fuss, to escape, unlike, whatever, while

Разделительные вопросы

Прочитать текст «Is iteasytosharea room?»,прокоммен­тировать из­ложенные фактыивы­разитьсвое мнение

Высказать свое мнениепово­просу «Who is agood

roommate?»,привестиаргументы

Написатьэссепотеме«Who is a good roommate?»

8.10.15

17. Правиласовмест­ного прожи­ваниясо сверст­никамивдалиот родите­лей.

To disappoint, to give up, to insist, outing

Прослушать диалог по ситуации «А goodroommate», восстановить текст путем добавленияпропущен­ныхфраг­ментов

Высказывать своемнениепо вопросу «An idealroommate»,сравнить его с мнениемодно­классников

10.10.15

18. Размещение в гостинице.

Фразовыеглаголыget, give, work

Прослушатьтекст по теме «Размещение в гос­тинице», описать посетите­лейгости­ницы

Составить диалог-обмен мнениямипо теме«Размеще­ние в гостинице», аргументировать свою точку зрения

Заполнить таблицу «Размеще­ние в гостинице» полученнойв ходе аудированияинформа­цией

Section 4. «Spending time together» (2 урока)

14.10.15

19 Органи­зация досуга.

Суффиксы имен существительных: -ment, -er, -tion. Make, entertainment, to entertain, sporty, old-fashioned, up-to-date, stuntman

Прочитать тексты «The autoshow»и «Therock concert», восстановить текст путем добавлениявыпущенныхфрагментов

Высказать свое мнение о том, какпровестисвободноевремя

Написать эссе по теме«Odetothebicycle»,аргументировать свою точку зрения

15.10.15

20. Обмен впечат­лениями.

To be stressed out, to feel delighted, to feel like doing smth. to feel down, to make a fuss, to name after somebody trick, pro­fessionalism

Составить диалог-при­глашение на авто-шоу; сделать сообщение по результа­там выпол­ненияпроектной ра­боты по теме «Anentertainment project»

Section 5.«Out and about in Moscow» (3 урока)

17.10.15

21. Родная

страна .

Intense, round the corner, dolphin

Видовременныеформы страда­тельного залога

Прослушатьтекстсвы­борочнымизвлечениеминформации по ситуации«А visittoRussia»

Прочитатьсизвлечениемнужнойин­формациитекст«Some tips on where to go and what to see in Moscow»

Высказыватьсвоемнениепоситуации«Places of public enter­tainment in Moscow»

Сделатьвы­пискиизтек­ста «Some tipsonwheretogoandwhattoseeinMoscow»,исполь­зоватьихв проектнойдеятельности

21.10.15

22. Культур­ная жизнь столицы.Места проведе­ния досу­га.

То have no idea of, to be intense, pretty

Сделатьсообщениепотеме«Old circus»наосновепрочитанноготекста«Some tips on where to go and what to see in Moscow».

22.10.15

23. Заказ билетов в кино.

To reserve, seat, melodrama, telephone directory

Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации "Заказ билетов в кассе"

Составитьдиалог-расспроспоситуации«A visit to the circus»;об-судитьвопрос«Should circuses be animal- free?».

Написать рассказпо теме «Аperformancethat impressedme»сопоройнаобразец

Section 6. «Do you mind TV ana video?» (5 уроков)

24.10.15

24 Дружба в семье. Молодежь и искусство .

То approve

Прослушать диалог «Aninterviewwithastar», ответить на вопросы

Высказать свое мнение о телепередачах; составить диалог- обмен мнениями по теме «TV:forandagainst»

Написать эссе по теме "TV"

28.10.15

25. Жанры фильмов.

I bet, unexpected

Прослушать текст, определить жанр описываемогофильма и его сюжет

Прочитать текст- описание сюжета известного мультфильма, выделить главную мысль текста

Сделать сообще ние-презентацию по теме «Сюжет моего фильма»

Написать рассказ о фильме по предложенному плану

29.10.15

26. Актеры и роли.

Прочитать с пониманиемосновного содержаниятекст по теме «Unona andAvos»; выполнитьграмматиче­ские задания

Написать рассказ о жизни известного артиста (по образцу)

31.10.15

27. Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

11.11.15

28. Проверка понимания текста.

UNIT 2. «IT'S A BIG WORLD! START TRAVELING NOW!»(22 часа)

Section 1. «Why do people travel?»(6уроков)

12.11.15

29. Транспорт вчера и сегодня.

Распозна- вание и употребле- ниевречи видо- временных формPastSimple, Pre­sentPerfect / PresentPerfectCon­tinuous

Прочитать текст«Mary'sletter», выполнить грамматическиезадания потеме«Видо-

временныеформыглагола»

Высказать свое мнениеповопросу«Whydo peopletravel?»; сделать сообщение-презентациюпотеме «Развитие транспорта»

14.11.15

30.Путешествие как способ познать мир.

Прослу- шатьтекст поситуации «traveling», высказать свою точку зрения поповодуус­лышанного

Прочитатьс пониманием основного содержания текстпотеме «TheBermudaTri­angle», про­комментиро­ватьфакты

Обсудитьвопрос«The mystery of the Bermuda Triangle»;

сделать

сообщение

о любой

стране (по

выбору

учащегося)

18.11.15

31. Изистории пу­тешествий:тра­гедия«Титаника».

Определенный и нулевой артикли с географи­ческиминазваниями

Прочитать текст об айсбергах, выбрать нужнуюинформацию

Рассказать о возможныхопас­ностях морского путешествия

19.11.15

32. Факты из жизни великогопутеше­ственника

В. Беринга.

Unpredictable, unfortunate, unavoidable, unsinkable, to detect, to prevent

Отрицательный аффикс un-

Прослу- шать текст«V.Bering'sbiographicalfacts», выбрать главные факты

Прочитать текст о гибели «Титани- ка», установить логическую после­довательность фактов текста

Написать рассказ«D.Livin- gstone'sbiography» с опорой на факты его биографии

21.11.15

33. Словообразова-ние существительных и прилагательных.

Суффиксы существи­тельных и прилага­тельных -sion, -tion; - ment, -ive, -able

Сделать сообщение по теме «Биография известного путешественника»

Сделать выписки из текста «ThePirates'oldmap», использовать полученную информацию в собственном 18.12.15высказывании

25.11.15

34. Происхождение географических на­званий.

Прослушать текст с выбороч­ным извле­чением ин­формациипо ситуации«Wheredothenamesof places come

from?»

Прочитать текст с из­влечением нужной ин­формации по теме «Wheredothenamesof placescomefrom?»

Написать рассказ об истории происхож­дения гео­графиче­ского на­звания (с опорой на план)

Section 2. «Is it easier to travel nowadays? »(7 уроков)

26.11.15

35. Организован- ный и самостоя тельный туризм.

То go / travel by car, by bus, by plane, by train, by coach, by helicopter, on foot, to leave Moscow for London

Возвратныеместоимения: myself, yourself himself, herself, our selves, yourselves, themselves

Прослушатьтекст по теме «Traveling», определить местодействия

Обсудить варианты маршрута путешествиявКейптаун

28.11.15

36. Сборыв дорогу.

Flight, announcement, baggage; to arrive, luggage, packing, essential, ticket, passport

Модальныеглаголы can, must, should, ought to, need

Прочитать текст «Thenightmareofpacking», понять ос­новное со­держание

Датьсоветыначинающемупутешест­веннику«If you are go­ing on an archaeo­logical ex­pedition in a tropical country...»

Заполнитьтаблицу,указатьдействиясмодальны­миглаго­лами: Things I must (should, needn't, shouldn't, mustn't) do this week

2.12.15

37. Советы путеше­ственнику.

Insurance, currency, la-

bel, visa, to get through, check-in desk, to board, baggage reclaim, pas­senger, foreign currency, permission, policy, abroad, can't do without, to weigh

Прослушать текст «Theairportannounce­ments»,по­нятьоснов­ноесодержание

Прочитать

вывески и объявления,размещенные в аэропорту,определить их значение; прочитать с

полным пониманием текст «Useful

tips for aftimeairpassenger», выделить по­лезную для себя инфор-мацию

3.12.15

38. Заполнение декларации и других дорожных документов.

Landing Card, Declaration

Form, to fill in, to register,

to take off

Прослу-

шать текст

«Theairportannounce­ments»,найти вер­ные утвер­ждения

Составить диалог расспрос по ситуации «Inthe airport», сообщить фактическую информацию и дать совет -

Заполнить формуляры«TheDeclarationForm»и «The LandingCard», указать необходимые данные

5.12.15

39. В аэропорту.

Boarding pass, customs, departure, lounge to arrive

Составить диалоги по картинкам,инсценировать их; рассказать о своём путешест­вии (реальном иливоображаемом)

Написать рассказ о собственном опытепутешест­вий, использовать план и предложенные лексические еди­ницы

9.12.15

40. Умение вести себя в нестандартной ситуации.

Прочитать диалог и дополнить реплики.

Обсудитьпроблему«Can traveling be dan­gerous today?»

10.12.15

41. Готовность к неожидан-ностям, присут­ствие духа.

Прочитать с пониманием

основного

содержания

текст «The

last inch»,

выделить

основную

мысль и

главные

факты

Высказать свое мнениеогерояхрассказа «Thelast inch»; сде­лать сооб­щение по теме«Ben&Davy: appearancesand personali­ties», ис­пользоватьоценочные суждения

Написать эссе на основепрочитанноготекста«Thelast inch»

Section 3. «Is traveling worth the effort and money?»(2 урока)

12.12.15

42. Возмож­ности отдыха молодыхлюдей.

Конструкции I would rather..., I would prefer to...

Просмотретьвидеоэпизод«Inthe travelagency», выделить основные факты

Прочитать текст о Т. Куке, вы­делитьнуж­нуюинфор­мациюипо­добрать за­головки к абзацам

Высказать свое мне­ниепоте­ме «My ideas oftraveling»

16.12.15

43. Впечатления.

Packaging tour, I am absolutely positive that..., It's obvious that..., I feel strongly against it

Прочитать с извлечениемнужнойин­формации текст объяв­ления «An­nouncing а competition»,ответитьна вопросы

Обсудить проблему:путешествоватьсамостоятельноили выбратькомплекснуютурпоездку; со­ставить диалог-обмен

мнениями по теме «How totravel at alower cost?», сравнить предложенные варианты

Section 4. «We are in a global village» (7 уроков)

17.12.15

44. Мирвселенной.

Global, multicultural

Прослушатьинформацию «Thegeographicalnames», проверять правильность высказанных ранеепред­положений

Прочитатьтекст«Basic information about the UK, the USA & the RF»,ответитьнавопросы

Объяснить понятие «global village»;дать дефинициюгеографическим названиям

Составить социокуль­турный портрет одной из англоязычных стран илиРоссии по плану

19.12.15

45. Англоя­зычныестраныи родная страна.

Emblem, multinational, to border on, to occupy, to be made up of

Прослушать информацию«Emblemsand flagsof the UK,the USA & theRF», про­веритьпра­вильностьвысказан­ныхранеепредполо­жений

Рассказатьоб офици­альныхна­званиях США, Ве­ликобрита­ниииРос­сии

Написать эссепотеме «GreatRussia»

23.12.15

46. Государ­ственнаясимволи­ка.

Прослушатьтексты«The flags of the UK, the USA & the RF»и«The em­blems of the UK, theUSA & the RF»,ответитьнавопросы

Рассказать офлагахи гербах США, Ве­ликобрита­нии и Рос­сии с опо­ройназа­данные вопросы

24.12.15

47. СимволыВеликобрита-нии.

Arms, leek shamrock,

thistle, floral, to cooperate, to reflect, to signify, the Holy Trinity

Прочитатьс

пониманием

основного

содержания

текст «The

British floral

symbols»,

ответитьна

вопросы

Описать

гербсвоего

города

26.12.15

48. Знание другихнародов -ключ к взаимо­понима­нию.

Прочитать

легенды о

символах,

соотнести

содержание

силлюстра-

циями,сде-

латьвыбо-

рочныйпе-

ревод,доба-

вить выпу-

щенные

фрагменты

Сделать

презента-

циюпоте-

ме«Basic

information

about the

UK, the

USA & the

RF»; вы-

сказать

своемне-

ниепово-

просу«What else do we need to live happily in the"global vil­lage?"»

Написать

эссепоте-

ме«Alocal

emblem»с

опоройна

предложен-

ныелекси-

ческиееди-

ницы

12.01.16

49. Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

14.01.16

50. Работа с текстом.

UNIT 3.«CAN WE LEARN TO LIVE IN PEACE?» (28 часов)

Section 1. «What is a conflict?» (9 уроков)

16.01.16

51. Конфликты

между родителями и детьми.

Reunion, to give smb thecreeps, to look lovely, sign, conflict

Прослушать первую часть

текста «TheRosePin», выделить

главные факты, ответить на

вопросы

Высказать свое мнение о том,кого можно считать красивым человеком

Заполнитьтаблицу по

тексту «TheRose Pin»

19.01.16

52. Функции инфинитива.

Функции

инфинитива в предложении

Составитьдиалоги по картинкам на тему «Подготовка к семейному празднику»; обсудить в группе процесс подготовки к семейномупразднику

21.01.16

53. Согласование времен в косвенной речи.

Pin

Правиласогласования времен в косвенной речи

Прослушать вторую часть текста «TheRosePin»,выбрать правильныеответы

Составить рассказ по картине «Thehappyfamilyreun­ion» с опорой на лексические единицы

23.01.16

54. Выход из конфликтной ситуации.

То prevent, to resolve,resolution, separation relationship

Прослушать третью часть текста «TheRosePin»,объяснитьидею рассказа

Прочитать с

пониманиемосновного содержаниятекст «Carrie'sdiary», выполнитьграмматические задания

26.01.16

55. Причины семейных конфликтов.

Peaceful, right,

Употребление сложноподчи-ненных

предложений с придаточным предложением реального условия

Прочитать с

извлечением

нужной информации

текст выступления ведущего ток-шоу, ответить на вопросы

Высказать свое мнение по теме «Familyconflicts»; составитьдиалог-расспрос по теме «А conflict»

Написать

комментарийнатему «Reasons

which can cause conflicts»

28.01.16

56. Экологическиеконфликты.

Pollution, recycling, rescue endangered animals, chemical waste, traffic jams

Употребление инфинитива с частицейtoи без частицы to;модальные глаголыcan, may,should,must

Составить диалог-обмен мнениями, употребитьмодальныеглаголы; обсудить в группе последствияконфликтачеловека и природы «Are environmentalproblemsaresultofconflictsbetweenpeopleandtheEarth?»,использо­вать лексические опоры

30.01.16

57. Великие люди о конфликтах.

Justice, to suffer, means, to mean, by all means

Прочитать с

извлечением

интересующей информации отрывок из

рассказа«Charlotte'sWeb», отвтить на вопросы

Составить рассказ,

иллюстрирующий

известныецитаты по теме «What

is a conflict?»

Выполнить

лексико-

грамматические

задания к тексту «Тоpreventorto

resolve a conflict?»

2.02.16

58. Употребление инфинитива с частицей toи без to.

Модальные

глаголы: can, may, should, must. Фразы, требующие употребления инфинитива с частицейto

Написать

эссе по теме «То lieornot tolie»

4.02.16

59. Конфликт и пути его разрешения.

Сделатьсообщение по теме «Whatisaconflict?» по результатам выполненногов группах проекта

Section2.«Conflict resolution»(7уроков)

6.02.16

60. Нахождение

взаимопониманиямежду братьями и

сестрами.

Remote control, fair, to do without, to put into action

Конструкция с инфинитивом

типаIasked

him to do it

Прослушать диалогпотеме «Family

conflicts»,

сделать

прогнозсодержания

по началу

текста

Прочитатьс

извлечением

интересующейинформациитекст письма редакторажурнала,высказать свое мнение,аргументировать точку зрения

Составить

диалог этикетного

характера

междуАнной и редактором

журнала

Выполнить

лексико-грам-

матическое

задание к тексту

письмаАнны, прокомменти-

ровать

формулы приветствияипрощания

19.02.16

61. Косвенная речь.

To get on, to get over, to

get together, to get off

Просьбыи

приказаниявкосвеннойречи

Прослушатьтекст«Russian

mountain

climbers»,

выполнить

лексико-грамматические

задания

Обсудить

действия по разрешениюсемейных конфликтов, использоватьметодику разрешения конфликтов«5шагов»

11.02.16

62.Вопросительные предложения в косвенной речи.

To put off, to put down, to

put on, to put up with

Специальныевопросы в косвеннойречи

Составить

список действий по преду­преждениюконфликтов вшколеи дома

Написать

инструкцию«Instructionson ironing»

13.02.16

63. Условные предложения.

Употреблениесложноподчи­ненныхпредложенийспридаточнымпредложением реального условия

Прослушатьдиа­логипоситуации«Familyconflicts»,соотнестисодержание скартинками,выделитьосновныефакты

Обсудить причиныконфлик­тов,дать советпоих разрешению

17.02.16

64. Письмов моло­дежный журнал.

Confident, contrary, alter-

native, relax, criticize, discovery, support, provide

Прочитатьс полнымпониманиемписьма Фрэнкаи Дианывмо­лодежныйжурнал,выделитьглавныефакты,добавитьпропущенныефрагменты

Составить диалог-расспрос между Фрэнком и Дианой с опорой на план.

Написать личноеписьмов газетупо теме«HowImanagedtoresolveaconflict»с опоройна образец

18.02.16

65. Советы сверстников.

Образование наречийприпомощисуффикса -ly

Сделать сообщение о личном опыте разрешения конфликта, использовать предложенный план высказывания.

Написать советыдля публикациивгазете «Howtoresolveaconflict»

20.02.16

66. Советыпсихолога.

Принять участие в ролевой игре по ситуации «ConflictResolutionCentre»

Section 3. «Betolerant and you will prevent conflicts»(12уроков)

24.02.16

67. Декларация правчеловека.

То suffer, privacy, racial, racism, tolerance, intoler­ant, cruelty, equality, ethnic, ethnicity, to declare, to discriminate, discrimination, to prohibit, human

Прослушатьтекст по теме «TheDeclarationof HumanRights», выделить основные факты

Прочитать статью всправочнике обООН,выделить основныефакты

Составить диалог-обмен мнениямио правах человека, попроситьсовета

25.02.16

68. ПланетаЗемля безвойн.

Citizen,humanities, pluralism

Прослушать интервьюжурналиста с политиком, студентом и домохозяйкой о том, какможно предотвратитьвойны

Прочитать с пониманиемосновного содержаниятекст, обобщить информациюо мерах по предотвращениювойн

Высказать свое мнениеотом,какможнопредотвратитьвойны

27.02.16

69. Притяжа­тельные местоиме­ния.

Since

Притяжа­тельныеместоиме­ния

Составить диалог по­будительногохарактера по заданнымпараметрам

2.03.16

70. Права человека.

То differ, indifferent, todifferentiate, human, inhuman, human being, humanity, universal

Прочитать

письмо Тима

в молодежный журнал, дать объяснение понятию «толе­рантность»

Обсудить в

Группе ,какие права значимы для подростков, использоватьречевые клише ведения дикуссии

Написать

рассказ

«What rights are important for the younger genera­tion?»

3.03.16

71. Военныеконфликты.

Military, armed, separatist

movement to interrupt, approval, liberty, self-determination, self-respect

Заполнить

таблицу данными, полученными в результатеинтервьюирования одноклассниковпо теме «War

andconflictin

modem history»; написать сооб­щение о военном конфликте в ка­кой-либо стране с опорой на план

5.03.16

72. Отношение к иноязычным культурам.

Foreigner, harm, democracy,diversity, violence

Прослушать текст в видеозаписи по ситуации «Violence»,ответить навопросы

Прочитать

текст «Society is becoming more and more

violent»,выбрать необходимую информацию

Сделать

сообщение по теме «War andconflict inmodernhistory», использоватькарту мира

9.03.16

73. Толерантность или кон­формизм.

То criticize, to unite, to vote, nationality, summit,sympathy, terrorism, universal, peacemaker

Высказать свое мне­ниеобиз­речениях по теме «War andPeace», привести аргументы

10.03.16

74. Урок толерант-

Ности.

To afford, pluralism

Значения

слов с

формами

на -ing

Прослушать рассказ

В.Лангера,подобратьзаголовок,ответитьна вопросы

Прочитать

текстпотеме«Howtolerantare you?»,отве­тить на во­просы

Составить диалог-

расспрос

по ситуации «What wasyour lesson ontolerance?»

12.03.16

75. Сослагательное наклонение.

Употребление сложноподчи­ненных предложенийспридаточнымпредложениемнереального условия

Прочитать

текст «А storyon tolerance» с пониманиемосновного содержания,восстанав­ливать текст из разрозненныхабзацев

Высказатьсяпопредложенным ситуациям «What wouldyou do if...»

16.03.16

76. Толерантность.

Прослушать выступлениеведущего шоу,выделить необ­ходимую информацию

Прочитатьс

пониманием

основного содержания текстписьма-объявления,ответить на вопросы

Расспроситьсобеседника,былливего жизниуроктолерантности;сделатьсооб­щение на ток-шоупо теме«Tolerance»

Написать ответ на письмо с опорой на план

17.03.16

77. Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

19.03.16

78. Проверка понимания текста.

UNIT 4. «MAKE YOUR CHOICE, MAKE YOUR LIFE»(19часов)

Section 1. «It's time to think about your future career» (7 уроков)

31.03.16

79. Пути получения

Образования.

Option, graduate, to get a degree

Модальные

глаголы:must, may,can, can't в

функциивыражения

предположения

Прослушать диалог «School

Reunionparty», выделить необходимую

информацию

Прочитать

статьи о

школах Великобритании, школьном образовании в России и международных

школьных обменах, выделить основные факты, сравнить системы обучения

Обсудить в

группах вопрос выбора выпускниками 9-х классов дальнейшей образовательной траектории; высказатьсвое мнение по вопросу «Characteristics (qualities)and jobs», выразить оценочные суждения и аргументировать их

2.04.16

80. Пробле-

мы вы-

бора

профес сиипод­росткамиРоссии.

Promotion flexible, to geta promotion, to save up

Прослушать диалог по теме

«Opportunitiesfor schoolgraduates»,выбрать основную информ­цию

Прочитать

диалог Кэ-

рол и Сью о

возможностях для английских

выпускников

школ,сравнить их с возмож-ностями для

российских

школьников

Высказатьсвое мнение о поло-жительных и от- рицательныхчертах разных

Профессийсопоройна образец;

провести

социологический опроссредиодноклассников по теме «Futureprofe­sion», сде­лать сообщение о полученных результатах

Написать статью по теме «Air

trafficcontrol

specialist» с опорой на план

6.04.16

81. Проблемы вы­бора профессииподросткамиВеликобрита-нии.

То keep / have an open mind, to keep a word, to keep together, to get good experience, to get a promotion, to get a student loan, to get a good job, to get good results

Прочитатьс

извлечением

интересую-

щейинфор-

мации рек-

ламныеобъ-

явлениядля

выпускников

английских

школ,уста-

новитьсоот-

ветствиясо-

держанияи

данныхво-

просов

Составить

диалог-обмен

мнениями

пообразцу о своих планахпосле окончанияшколы

7.04.16

82. Популярные современныепро­фессии.

CV, to get a degree, aрplication, significant

Прочитать

тексты«What to do after the

GCSEs»,выде-лить нужную информацию

Расспроситьодноклассников,

какиепрофессииих интересуют

Составить

списокинтересныхдля

ученикапрофессий;заполнить таблицу результатов интервью по теме «Jobs»,написать отчет

9.04.16

83. Резюме.

Прочитать

текст резюме Анны (CV), понять оновное со­держание

Составить

диалог-расспрос в заданных ролях (журналист- известный человек) по теме «Job require­ments»

Написать

автобиографию в формеCV по образцу

13.04.16

84. Роль английского языка в будущейпрофессии.

Прочитать с основным пониманиемтексты объявлений о вакансиях газеты «Teenjobopportunities», выбрать инте­ресующую информацию, привести аргументы

Обсудить с партнером значимость изучения английского языка для будущей про­фессии

Написать письмо-заявление(«Letter of application»)позаданнойформе;написатьэссенатему «Reasons to learn the English language»

14.04.16

85. Моя будущаяпрофессия.

Сделать презентацию по результатам выполненной проектной работы по теме «Jobs»

Section 2. «Why are stereotypes harmful?»(4урока)

16.04.16

86. Стерео-

типы,

которые

мешают

жить.

Stereotype discrimination, prejudice, harmful

Прочитать

текст

«Stereotypes»,выделить

основную

мысль,дать

определение

термина

«стереотип»

Высказать свое мнениеоразличияхмежду фактамиистереотипами

Написать

рассказпо

картинкам

на тему«Stereo-

typesaren't

always right»

20.04.16

87. Полит коррект­ность по отноше­нию к людям

старшеговозраста.

Do your best, do harm, do good, do without, ethnic,

disability,minority, retired,

senior

Прослушатьтекс ввидеозаписи по теме «Telephoneconversationsineveryday life»,выделить нужную информацию

Прочитатьс

извлечением

интересующейинформациитекст потеме«Politicalcorrectness»,ответить на во­просы

Составить

диалог этикетного

характера по ситуации«Tele­phoneconversations

21.04.16

88. Политкоррект­ность по отноше­нию клюдям других национальнос-тей.

To accuse, behaviour, disrespect,gender, honour, sufferer, aggressiveavailable, equal, onlinecommunication, AIDs, to browse, chat, era, forum

Прочитать

текст

«Stereotypesand commu­nication», установить взаимосвязьфактов,ответить на вопросы

Сделать

сообщение«Politicallycorrect language and behavior»

23.04.16

89. Политкорректность по отношению к людям-инвалидам.

Прочитатьс пониманиемосновного содержаниятекст по теме«Disabledpeople»,дать ему название

Сделатьсообщениепотеме«Stereo­types of different groups of people»

Section 3. «Are extreme sports fun to you?»(3 урока)

27.04.16

90. Экстремальныевиды спорта.

Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, mountain biking, BASEjumping

Прослушать описание видов спорта, определитьих название; прослушать интервью по теме «Extreme sports», заполнить таблицу

Прочитать с пониманиемосновного содержания научно-популярныйтекст по теме«Diving»,выделить факты, про­тиворечащиесодержанию

Назвать причины, покоторым люди занимаютсяэкстремальнымивидами спорта

28.04.16

91. Экстре­мальныевиды спорта: удоволь­ствие и послед­ствия.

Otherwise, in spite of the fact, though, that's why, because

Конструкция: Nothing can compare

to...+nounor + ing form

Прослушать текст радиопередачи по теме «Extreme

sports»,ответить на вопросы

Прочитатьс полнымпо­ниманиемтекст«Basejumping», дать ком­ментарий фактам

30.04.16

92. Спорт для здо­ровья.

Читать с полнымпо­ниманиемтекстпотеме«Extremesports»споследующимегообсуждениемиоценочнымсуж­дением

Рассказать о том, что нравитсяи чтоненравитсявэкстремальныхвидахспорта.Провестиролевую игрупотеме «Whichsport tochoose?»

Написатьэссепотеме«What I think about extreme sports

Section 4. «Do you have the right to be different?»(10 уроков)

4.05.16

93. Бытьнепохожими и жить в гармонии.

Cosmopolitan unemployment, fabulous, accesso­ries, sporty, formal, casual, romantic

Прослушать описаниегар­деробаподростка,определитьстепень соответствия стиля характеру

Прочитать текст, дать ему название,подобрать подходящий конец,добавить выпущенные фрагменты

Обсудитьвопрос«What is a typical image of a student nowa­days?»

Написать совет, как одеться в театр, на дискотеку,в школу

5.05.16

94. Молодежная культура.

Прочитатьс пониманиемосновного содержаниятекст «The musicforallages»,выделитьосновнуюмысль;прочитать мненияродителей о современноймузыке,выделитьнужнуюинфор­мацию

Составитьдиалог-расспрос о том,какая музыкапопулярнасредиподростков

Задать 10 вопросов своемукумиру

7.05.16

95. Взгляни на мир с оптимизмом.

Прочитать с полным по­ниманием текст «Whatmakes theworld beauti­ful», выделитьценную для себя информацию

Сделать сообщение по теме «Youngpeople inRussia»; провести ролевую игру «Look onthe brightside»с опоройна заданные речевые роли,привести аргументы

11.05.16

96. Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений.

12.05.16

97. Работа с текстом.

Резерв ( 5 уроков)

14.05.16

98. Типы вопросительных предложений (повторение)

18.05.16

99. Пассивный залог (повторение)

19.05.16

100. Средства логической связи (повторение)

21.05.16

101. Неопределенные местоимения (повторение)

25.05.16

102. Фразовые глаголы (повторение)