- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Беседа «Огонь – друг или враг?»
Огонь – давний друг человека. Он обеспечивает человека теплом и светом. С его помощью совершается много полезных дел.
Муниципальное казённое учреждение
«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Радуга»»
Конспект
Беседы
Тема: «Огонь – друг или враг?»
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Выполнил:
Ванюкова И.В.
воспитатель
г. Ленинск-Кузнецкий
Цель: Формирование знаний правил пожарной безопасности.
Задачи:
закрепить знания детей о пользе и опасности огня;
познакомить детей с опасными ситуациями, причинами возникновения пожара, с правилами поведения при пожаре;
вызвать у детей желание быть осторожными с огнем;
воспитывать ответственное отношение к собственной безопасности;
Материалы и оборудование: плакат «Правила безопасного поведения», мяч,
Ход беседы:
I. Организационный момент.
Отгадав мою загадку, вы узнаете, о чём мы сегодня будем говорить.
Рыжий зверь в печи сидит. Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова, может, час, а может, два.
Ты его рукой не тронь, искусает всю ладонь!
Верно, а тема нашей беседы «Огонь – друг или враг?».
II. Основная часть.
А сейчас я вам расскажу сказку.
«Огонь — друг, огонь — враг».
«Жил-был Огонь. Был он очень веселый и горячий. Гулял Огонь, где хотел по лесам, домам, деревьям. Никого Огонь не щадил на своем пути и был злейшим врагом всего живого.
- Как вы думаете, почему? (Он сжигал все подряд).
И вот однажды повстречался на его пути Человек и сказал: «Давай, Огонь, померяемся силой». Огонь отвечает: «Да куда тебе, Человек, со мной силой мериться». А Человек настаивал на своем. Огонь и согласился.
Вот начался у них бой. Человек заманил Огонь к реке и прыгнул в воду. Схватил Человек мокрой рукой языки пламени и хотел затушить. Взмолился Огонь: «Не туши меня, Человек, верой и правдой тебе служить буду». Пожалел его Человек, заставил служить себе. Вот так и начал Огонь служить Человеку и стал его другом.
- Скажите, для чего человеку нужен огонь? (Для того чтобы приготовить еду, согреться, может осветить, зажечь свечу и т.д.)
- Огонь – давний друг человека. Он обеспечивает человека теплом и светом. С его помощью совершается много полезных дел. Сила огня очень велика. Огонь согревает, заставляет работать машины, запускает ракеты, космические корабли. На огне готовят пищу. Он нужен в домах, детских садах, школах, фермах, заводах, больницах. Люди склоняют головы перед вечным огнём у памятников героям.
Нам без доброго огня обойтись нельзя и дня,
Он надёжно дружит с нами, гонит холод, гонит мрак.
Он приветливое пламя поднимает будто флаг.
Всем огонь хороший нужен и за что ему почёт.
Что ребятам греет ужин, режет сталь и хлеб печёт.
Но когда огонь попадает в руки маленьких детей, он показывает свой характер, стремится убежать от них и гулять по дому, по лесу, по полю. Из доброго слуги он может превратиться в огнедышащего дракона. Тогда может возникнуть беда. Когда люди забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным. Пожар – не случайность, а результат неправильного поведения. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек был внимательным при обращении с огнём, соблюдал осторожность.
Сейчас мы познакомимся с правилами безопасного поведения с огнем.
Правило первое:
В зажигалке или в спичке – огонечек-невеличка.
Просит: «Поиграй со мной, я ведь робкий и ручной».
Но плохая он игрушка: подожжет диван, подушку,
Книжки, стол, ковер, обои и большой пожар устроит.
Что запомнить мы должны? Спички детям не нужны!
Правило второе:
Мишке любимому, девочка Мила погладить штанишки однажды решила.
Утюг незаметно от мамы включила и вскоре о нем совершенно забыла.
Нагрелся утюг, загорелись штанишки….
Пожар уничтожил игрушки и книжки.
Помните:пожары бывают, когда про включенный утюг забывают!
Правило третье:
Мы в лесу костер зажгли, посидели и пошли.
А огонь не затушили. «Сам погаснет»,- мы решили.
Ветром пламя разметало, и вокруг, как в печке, стало.
До небес огонь поднялся и за нами вслед погнался.
Гибнет лес, пропали звери – всех несчастий не измерить!
– Если, ребята, мы будем соблюдать эти правила, то с нами никогда не случится беда. Я предлагаю вам повторить правила безопасного поведения с огнем. Мы поиграем с мячом.
Игра«Лови – бросай, сразу отвечай».
- Можно спичками играть?
- А петарды поджигать?
- При пожаре прятаться под кровать?
- С балкона на помощь позвать?
- Не затушенный костер в лесу бросать?
- А с игрушками играть?
- Траву сухую поджигать?
- Газ без взрослых зажигать?
- Электроприборы включать?
- При пожаре пожарных вызывать?
- Молодцы! Так держать! Правила пожарные не надо забывать!
Ребята, а что надо делать, если начался пожар? (Вызвать пожарную охрану). Какой номер надо набрать? (01, 112)
Пусть знает каждый гражданин
Пожарный номер 01и 112.
Огонь и дым со всех сторон,
Вам срочно нужен телефон.
Простые цифры набирайте
И адрес точный называйте.
Запомните: Вызывать пожарную охрану следует из безопасного места: например, из соседней квартиры, с балкона, по сотовому телефону. Набери 01 или 112 и сообщи следующие сведения:
Адрес, где обнаружено загорание или пожар.
Объект, где происходит пожар (во дворе, в квартире, в школе и т.д.)
Что горит (телевизор, мебель, автомобиль…)
Если диспетчер попросит, то уточни: номер дома, подъезд, номер квартиры, на каком этаже горит, сколько этажей в здании, откуда удобнее подъехать, код для входа в подъезд, есть ли опасность для людей и т.д.
Назови свою фамилию и телефон.
Говори по телефону четко и спокойно, не торопись. Знай, что пока ты сообщаешь сведения о пожаре, пожарная команда уже поднята по тревоге и выезжает (все, что надо бойцам передадут по рации).
Выйдя из дома, встречай пожарную машину, показывай самый быстрый и удобный проезд к месту возникшего пожара.
III. Итог
Ребята, наша беседа подошла к концу. И я хочу пожелать вам никогда не встречаться с врагом – огнём. Пусть он будет для вас другом и помощником.
Помните, что шалость с огнем
Обернется пожаром и злом.
И правила должны всегда соблюдать,
И с огнем никогда не играть!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216097-beseda-ogon--drug-ili-vrag


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Физическое развитие и воспитание детей дошкольного возраста»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.