Анализ воспитательной работы в коррекционной школе: динамика развития и оценка эффективности методик

ФИО автора материала: Насырова Гульнара Рашитовна

Место работы : ГКСКОУ школа – интернат для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей с ОВЗ им. Акчурина А.З. с. Камышла

Должность автора: воспитатель

Анализ воспитательной работы в группе с учащимися 3, 6 классов

за первое полугодие 2014-2015 учебного года.

     На  начало учебного года в группе было 15 воспитанников, 10 учащиеся 6 класса, 2 – 3 класс, трое из 1 класса. Из них  мальчиков -12, девочек-3.

Возрастная граница: от 6 до 14 лет.

        В группе дети объединились в 2 микрогруппы, по возрастным особенностям. Мальчики 6 класса с большим неудовольствием принимают детей 1, 3 класса в совместную деятельность. В группе два лидера- Дима Чумаев, Александров Владимир. В течение года у всех детей были поручения в классе, но выполняли их только при напоминании и контроле со стороны воспитателя. Учащиеся класса принимают участие в классных, школьных мероприятиях, ответственно готовятся к ним. В силу диагноза заболевания они не могут самостоятельно готовить мероприятия, но под руководством воспитателя с удовольствием инсценируют сказки, читают стихи, участвуют в спортивных состязаниях, ходят в гружки. Недостаток личного жизненного опыта, неустойчивое поведение являлось причиной того, что  воспитатели активно вмешивались в распорядок жизни детей: помогали, напоминали, контролировали. Мы контролировали выполнение домашних заданий, использование свободного  времени, посещение  индивидуальных занятий у специалистов, библиотеки, кружков и секций.

                            Охват учащихся дополнительным образованием

     На основе анализа воспитательной деятельности в группе, мы ставили и ставят перед собой следующие задачи:

Сплочение детского коллектива;

Воспитание уважение к себе и окружающим;

Формирование культуры поведения;

Формирование нравственных, гражданских ценностей;

Профилактика здорового образа жизни.

Воспитательную работу  в классе мы строили, опираясь на следующие направления:

Гражданско-патриотическое;

Нравственно-эстетическое;

Трудовое;

Физическое воспитание, ЗОЖ;

Экологическое.
 

          Основная задача гражданско-патриотического воспитания - формировать у детей уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье. Для реализации данных задач были проведены следующие мероприятия: «Дом, в котором мы живем», « Золотое кольцо России», «Широка страна моя родная», «Государственная символика», «Что такое нация?», «Моя малая Родина», «Моя семья», «Правила моей семьи» и т.д. У воспитанников группы сформированы основы понятий «Родина», «Малая Родина», «Семья», «коллектив», уважение к членам семьи, они умеют действовать по правилам, но необходимо  постоянно напоминать и контролировать со стороны воспитателей.

   Одним из важнейших направлений в воспитательной работе является нравственное воспитание. Основная его задача: формировать навыки культурного поведения и общения, нравственные нормы. Воспитательная работа в группе велась так, чтобы воспитывать у детей доброту по отношению друг к другу, к окружающим людям, культуру взаимоотношений между детьми, культуру поведения в обществе. Для достижения поставленной задачи по нравственному воспитанию в группе проводились беседы и мероприятия : «Правила поведения в школе», «Как вести себя в общественных местах», «Я культурный человек», «О поведении в гостях и за столом», «Рыцарский этикет», «Ежели вы вежливы», «Я – принимаю гостей», «Этичные и не этичные поступки», «Волшебные слова», «Добрым надо быть не привычке», «Милое сердцу дело», «Добро и зло» и др. Этическая  культура ориентирует детей на нравственные ценности. У большинства детей сформировано умение слушать, быть терпимыми, искренними. Теоретическими знаниями дети обладают, но не всегда используют их на практике.

   Для того чтобы адаптировать детей к самостоятельной жизни , мы работаем по  формированию базовых бытовых и трудовых умений в сфере ухода за жилищем, за личными вещами и обувью,  за телом.  Мы организовывали генеральные уборки спален и класса и надо отметить, что всегда занимали первые места. Все дети 6 класса обслуживают себя сами, дети всегда чисто и опрятно одеты, с малышами (1, 3 кл.) работа по формированию базовых навыков самообслужиания только начата.

       Большая роль в воспитательной работе отводилась физическому воспитанию и воспитанию здорового образа жизни. Каждый день утро начиналось с организации и проведения утренней зарядки, ежедневно проводились, по режиму школы - интернат, прогулки  с подвижными играми, с целью соблюдения воздушного режима. Зимой дети с удовольствием катались на ледянках с горки, строили снежные крепости, лепили снеговиков, играли в снежки. Задачи по формированию позитивного отношения к здоровому образу жизни решались через следующие мероприятия: «Чистота нашего дома, залог нашего здоровья», «Поговорим о зубах», «О вкусной и здоровой пище», «Вредные привычки», «О закаливании», «Чем опасен грязный воздух», спорт часы и др. Результат работы по формирование у воспитанников ЗОЖ в группе ни один воспитанник не курит.

      Основные задачи экологического воспитания это воспитание любви и бережного отношения к природе, животному миру. Для реализации данных задач были проведены следующие беседы и мероприятия: «Почему мы часто слышим слово «экология»», «Урок опасности», «Звери и растения осенью», «Конкурс загадок о природе», и др.

  Специфика нашей школы - интерната заключается в том, что дети в группе социальные сироты (9 детей), 6 детей из приемных семей. С родителями (приемными) виделись каждую субботу или пятницу в течении всего учебного года. В основном с ними обсуждаем бытовые вопросы и вопросы касающиеся особенностей поведения детей в школе – интернат в течении учебной недели. На Новогодний праздник приехали и пришли  все приемные родители. Родители посмотрели новогоднее представление, в котором участвовали все воспитанники группы.   При личных встречах, чаще  в разговорах по телефону мы информируем родителей об учебных успехах, участии детей в классной и школьной общественной жизни, о самочувствии, о проблемах в поведении, ищем совместные решения, проводим индивидуальные консультации.

   С целью выявления уровня воспитанности воспитанников группы было проведен мониторинг. По результатам мониторинга были сделаны следующие выводы:

Добавить результаты по мониторингу 

Во втором полугодии 2014 -2015 учебного года продолжим работать над задачами: 

Продолжить работу по сплочению ученического коллектива, стимулировать позитивное поведение учащихся.

Продолжить коррекционную работу, работу по коррекции межличностных отношений, способствующих разрешению конфликтов между детьми.

Продолжить работу по формированию навыков культуры поведения и общения воспитанников.

Создавать условия и проводить индивидуальную работу, учитывая диагноз заболевания.

Координировать взаимодействие с учителями, врачами, логопедом, социальным педагогом, психологом, родителями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216276-analiz-vospitatelnoj-raboty