Лес-многоэтажный дом

Предметные УУД

Знает разнообразие растительного мира в лесу, ярусы леса; знает правила поведения в лесу.

Личностные УУД

Умеет общаться, сотрудничать; развита эмоционально-чувственная сфера учащихся; появляется познавательный интерес к урокам окружающего мира.

Метапредметные УУД

Познавательные:находит на экране необходимые сведения, использовать их для решения учебно-познавательных задач; строит рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи, делает выводы, формулирует их;

Коммуникативные: осознаёт, высказывает и обосновывает свою точку зрения; вступает в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвует в совместной деятельности в парах и группах, осуществляет самоконтроль;

Регулятивные: планирует в сотрудничестве с учителем или самостоятельно свои действия; принимает и сохраняет учебную задачу; контролирует результаты своей деятельности.

Этап

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы методы приемы и средства

УУД

1. Организа

ционный момент (2мин)

Создать условия для возникнове

ния у обучающих

ся внутренней потребности включения в учебную деятельность

Здравствуйте ребята, меня зовут Мария Геннадьевна. Сегодня я у вас проведу урок Окружающего мира. Мы с вами совершим новое открытие в области живой природы.

Приветствуют учителя

Слайд №1 лес.

Личностные:

самоопределение;

Регулятивные:

Целеполагание;

Коммуникатив-ные:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Актуализация опорных знаний

(15мин)

Актуализировать знания учащихся к определению темы урока

-Сейчас мы с вами отправимся в путешествие. А куда, вы узнаете, разгадав загадку.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нём!

- Как вы думаете, куда мы отправимся?

- О, чём мы сегодня будем говорить на уроке?

- Что растёт в лесу?

Как он выглядит?

-Верно, лес – это чей-то дом, в нём кто-то живёт. 
- Вот вы живете тоже в доме, на разных этажах, кто-то выше, кто-то ниже. И в лесу тоже есть свои этажи. И сегодня на уроке мы с вами должны выяснить – что такое «Этажи леса». Мы с вами сказали, что в лесу растут деревья, кустарники, травы, мхи, грибы. Эти растения образуют три этажа: верхний, средний, нижний.

-Как, по-вашему, случайно ли размещение растений в лесу этажами

-Деревьям нужно много света, а кустарникам и травам требуется меньше, поэтому они могут жить в тени деревьев.

- Давайте с вами выясним, кто же живет  на каждом из этажей?

-Деревья, кустарники и травы – образуют ярусы леса. Известно ли вам лексическое значение слова ЯРУС?

Слово ярус – означает ряд горизонтально расположенных предметов.

- ребята покажите, как вы понимаете слово горизонтально?

-Я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай, кто я?»

Сейчас я вам на слайде буду включать картинки а вы мне будете называть. Какие у этих растений есть характерные особенности. Что их объединяет. Чем они отличаются?
-Какие деревья вы знаете?

-Какие кустарники вы знаете?

-Какие травы вы знаете?

- Ярусное расположение растений в лесу помогает  ужиться вместе большому разнообразию растений. Каждое растение нашло в лесу  своё место.

Физминутка

- Предлагаю отдохнуть и показать ярусы леса своими движениями: Дерево - руки вверх, потянуться,

Кустарник – руки на поясе,

Травы – присесть.

В Лес.

О лесе

Цветы, ягоды, деревья, трава

Большой, много деревьев...

Нет. У них идет борьба за свет и тепло

Ответы учащихся

Возможные ответы учащихся (да, нет, кто знает ответ, как они понимают это слово)

показывают

.

Дерево.-Характерные особенности – имеют один ствол, высокие, бывают лиственные и хвойные. Многолетние растения с крупным твердым стеблем.

Ответы учащихся.

Кустарники

-Характерные особенности – имеют несколько стволиков, не такие высокие как деревья. Многолетние растения, у которых от общего корня отходит несколько твердых стеблей.

Ответы учащихся

Травы.Трава растет от земли, у них нет ствола, самое низкое растение.

Ответы учащихся

Беседа

СЛАЙД 2 «Картинки леса» (Звучат голоса птиц в лесу)

Слайд №3 (образец дерева, кустарника, травы)

Слайд №4

Слайд №5 деревья

Слайд №6 кустарники

Слайд №7 травы

Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков

Коммуникатив

ные:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условииями коммуникации

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Открытие новых знаний (15мин)

Организовать усвоение учениками нового знания

Когда мы говорим о лесе, то представляем большую местность с деревьями, кустами, травами, цветами.

-Подумайте, какие бывают леса. Обсудите в группах. (Раздать карточки с названием Лиственного, Хвойного и Смешанного лесов)

-Какие деревья растут в лиственных лесах?

- Чем они отличаются от хвойных?

-Какие деревья растут в хвойных лесах?

- Чем они отличаются от лиственных?

-Какие деревья растут в смешанных лесах?

-Откройте страницу 41 учебника. Давайте прочитаем, как рассказывает о лесе автор учебника.

Трем учащимся было задано задание рассказать, об одном представителе яруса леса. Расскажите нам.

-Да, ребята, в лесу растут ещё лекарственные травы, которые помогают человеку сохранять здоровье.

-А знаете ли вы как нужно себя вести в лесу?

Береза осина….

Листья на деревьях в виде пластинок

Елки, сосны…

Листья в виде иголок

И хвойные и лиственные

1 ярус – это деревья: ель, сосна, липа, береза, дуб, тополь, клен, рябина и другие. Широко распространена в лесах береза – это гордость России. Народ с любовью называет ее берёзонькой. кудрявой, белоствольной. Много песен сложено о ней. Живет береза долго. К 80-ти годам дерево может достичь высоты 30 метров. Весной до первых листочков на березе появляются сережки, из которых к концу лета созревают семена. Березовый лес красив во все времена года.

2 ярус – это кустарники: шиповник, малина, орешник, калина. Но среди кустарников есть и ядовитые, например, волчье лыко.

Я расскажу о шиповнике. Этот куст дважды нас радует своей красотой: в конце весны на нем появляются яркие цветы, а в конце лета – красные ягоды. Ягоды сохраняются всю осень, а зимой служат кормом для птиц. Медики называют шиповник «копилкой витаминов». Люди собирают к зиме ягоды шиповника, сушат. Напиток из сухих ягод очень полезен.

3 ярус – травы, цветы, мхи и лишайники: брусника, черника. папоротник. кислица, медуница, кукушкин лен, ягель. Есть и ядовитые, например, вороний глаз.

Я расскажу о ландыше. Это красивое растение с белыми цветами и широкими листьями. Ближе к осени на месте цветов появляются красные ягоды. Только их красота обманчива. Они ядовиты. Так что полюбуйтесь их красотою и никогда не срывайте. Упадут ягоды на землю, попадут в почву их семена, и к весне появится новое растение ландыша – ведь оно еще и лекарственное.

Карточки с названиями Лиственного, Хвойного, Смешанного леса. Беседа

Работа в группах

Слайд №8

Слайд №9

Слайд№10

Слайд №11

Слайд №12

Работа с книгой

Слайд 13 (березы)

Слайд 14 (Рисунок шиповника)

Слайд 15 (ландыш)

Слайд 16,17,18,19, 20,21,22

Регулятивные:определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий прогнозирование;

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачисмысловое чтение текста; извлечение информации в соответствии с целью чтения, анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникатив

ные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации

Итог урока (5мин)

Учить детей делать выводы по уроку, проводить оценку своей деятельности.

Я хочу прочитать вам замечательное стихотворение. Слушайте внимательно.

Поведение в лесу.

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки,

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость,

Здесь хозяин дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

-Какую тему мы изучали?

-Что нового узнали на уроке?

-Какие новые слова встретились?

Ребята все были молодцы спасибо за урок.

Слушают стихотворение

Ответы учащихся…

Слайд 23 (стих) беседа

Коммуникатив-ные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

познавательные: рефлексия;

Личностные: смыслообразова-ние

6. Рефлексия

Оценивать свою рабочую деятельность

Оцените свою работу на уроке:

Красный круг – было трудно.

Жёлтый круг – получалось, но не всегда.

Зелёный круг – испытал радость от работы на уроке, получилось всё.

Показывают кружки