Программа школьного зимнего лагеря «Школа мастеров»

Цели и задачи программы

Цель - организация отдыха учащихся школы в летний период.

Задачи:

Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной и трудовой деятельностью.

Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности

Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Безусловная безопасность всех мероприятий

Учет особенностей каждой личности

Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Направления и виды деятельности

Художественно - творческое направление

Трудовая деятельность

Физкультурная деятельность

Эстетическое направление

Досуговая деятельность

Физкультурная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

Выработка и укрепление гигиенических навыков;

Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

Утренняя гимнастика (зарядка)

Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке.

Подвижные игры на свежем воздухе

Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их – значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

Пробуждать в детях чувство прекрасного;

Формировать навыки культурного поведения и общения;

Прививать детям эстетический вкус.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

Посещение кинотеатров, музеев

Экскурсии

Конкурсы рисунков

Конкурс оформления отрядных уголков

Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

Изобразительная деятельность (конкурс стенгазет и рисунков «Мой лагерь…», «Мы наследники Великой победы»)

Игровые творческие программы

Творческие

Праздники

Выставки, ярмарки

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Трудовая деятельность

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

Бытовой самообслуживающий труд;

Общественно значимый труд, (дежурство в столовой)

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в уход за одеждой и обувью, уборку помещений от мусора и пыли, создания уюта.

Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой.

Дети привлекаются к самообслуживанию в студиях, кружках, в которых они занимаются.

Досуговая деятельность

Задачи досуговой деятельности:

Вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга.

Организовать деятельность творческих мастерских.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Виды досуговой деятельности:

развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе.

отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.

общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

Программа условно разделена на 3 части:

1-10 июня Волшебный мир искусства (Посещение кинотеатров, творческих мастерских, творческие конкурсы)

14-20 июня Неделя дружбы и согласия (Дружеские футбольные матчи, разучивание песен о дружбе, экскурсии к братьям нашим меньшим в зоопарк, на ипподром)

21-30 Наследники Великой победы (Конкурсы рисунков, чтение стихов, разучивание песен, конкурсы сочинений, посвященные великой победе)

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный – апрель- май

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по подготовке школы к летнему сезону;

издание приказа по школе о проведении летней кампании;

разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Дуслык»;

подготовка методического материала для работников лагеря;

отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – начало июня

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

запуск программы «Школа мастеров»;

знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – середина июня

Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – конец июня

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;

выработка перспектив деятельности организации;

анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается.

Укрепление физических и психологических сил, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в творческих мастерских.

Расширение кругозора детей.

Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

Личностный рост участников смены.

Список используемой литературы:

Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева. Москва: ВАКО, 2007 г.

Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

Приложение:

РЕЖИМ ДНЯ лагеря «Дуслык»

День защиты детей:

Во дворе школы звучит музыка. День начинается с того, что приходящим детям предлагается соревнование (попасть мячиком в ведро). В любом случае ему выдается пригласительный на дискотеку и чупа-чупс.

После завтрака дети идут на дискотеку. Пропускают их по билетам.

Игры для дискотеки :

Попробуйте повторить Танец Маленьких Лебедей, только обязательно станцуйте его…

на носочках;

на пяточках;

на внутренней стороне стопы;

на внешней стороне стопы;

на коленях.

Танцующие роботы Станцуйте как роботы…

польку;

шейк;

вальс;

сиртаки.

Во время танца собраться по 2,3,4,5. Кто не у группе, тот выходит

Танец сидя Исполните, не поднимаясь со стула, танец:

ламбада;

твист;

хип-хоп;

брейк;

макарена.

Танцор в центре круга снимает со своей головы кепку и одевает её на голову любого из танцующих детей. Танцор в кепке должен выйти в круг и показать несколько движений, которые за ним повторяют все танцующие в круге ребята. Затем передает кепку другому танцору, и все повторяется.

Буги-вуги.

Руку правую вперед, а потом ее назад, а потом ее вперед и немного потрясем.

Мы танцуем буги-вуги, поворачиваясь в круге,

и, в ладоши хлопая, вот так.

Буги-вуки, ок

Буги-вуки, ок

Мы танцуем и поем среди друзей.

После обеда дети идут в Кремль на праздник , посвященный «Дню защиты детей»

Мастер классы:

Делаем мармелад

Понадобится: сок, 3 стол.ложки желатина, полстакана сахара.

Посуда: глубокая тарелка, ложка, формочки.

Сок выливаем в глубокую тарелку.

Добавляем 3 стол.ложки желатина

Оставляем набухать на 10 минут

Ставим тарелку в микроволновку и ставим на 1,5 минуты на максимальной мощности.

Теперь добавляем полстакана сахара и хорошо перемешиваем.

Смазываем форму растительным маслом.

Разливаем раствор по формочкам.

Ставим в холодильник на 1 час.

Делаем мыло

Понадобится: основа для мыла, пищевые красители, аромат заторы.

Посуда:глубокая тарелка, палочка, формочки.

Разрезаем мыльную основу на кубики

Растапливаем в микроволновке

Добавляем красители и ароматизаторы

Разливаем по формочкам

Декупаж

Понадобится: Деревянные заготовки для подставок, Клей ПВА (клей должен быть жидким.), кисточки, лак по дереву, салфетки, ножницы.

1. Из салфетки вырезаем узор.

2. К деревянной основе вырезанный мотив, кладётся на нужное место и клеится. На мягкую сухую кисточку берётся не очень много клея, нежно проводится от центра рисунка к краям, чтобы не было пузырьков.

3. Рисунок хорошо разглаживаем кисточкой.

Покрываем лаком.

Даём высохнуть 2 часа.

Папье- маше

Понадобится:кисточка, тарелка

Материалы: вода, клей пва, газеты

Газету нарвите небольшими кусочками.

Кусочки смачивайте водой и "наклеивайте" на тарелку с любой стороны. Достаточно нанести 2-3 слоя бумаги.Слои газеты должны полностью высохнуть.

Далее нужно нарвать газету небольшими кусочками и обильно смачивая клеем ПВА основу из туалетной бумаги наклеивать газетные "лоскутки". Также обильно нужно смазывать их клеем ПВА сверху и разравнивать.

Слоев газеты нужно нанести не менее 6-7, чем больше газеты будет наклеено слоями, тем толще будет конечное изделие. Чтобы слои можно было наклеить равномерно чередуйте газеты разного вида или используйте другой вид тонкой бумаги. Полученные слои нужно как следует подсушить.

Очень аккуратно необходимо отделить полученную "тарелку" из папье-маше от основы.

Теперь необходимо нанести газетные кусочки (2-3 слоя) с внутренней стороны "тарелки", особенно аккуратно обрабатывая края. По краям нужно приклеивать совсем маленькие кусочки, загибая их и тщательно разравнивая клеем с обеих сторон. После высыхания тарелка готова для украшения

Изготовление бумаги из газет

Понадобится:Большая кастрюля, листы использованной бумаги, Миксер или кухонный комбайн, Вода, Кусок марли с мелкими отверстиями, Растворимый крахмал (две чайные ложки), Два листа промокательной бумаги (или газета)

Разорвите бумагу на мелкие кусочки (не больше, чем 2х2 см) и поместите их в кастрюлю. (Если Вы используете кухонный комбайн, просто положите в него порванную бумагу, налейте немного воды и взбивайте, пока бумага не распадется на волокна. Затем вылейте полученную массу в кастрюлю с водой и переходите к пункту )

2.Налейте в кастрюлю воды (лучше теплой). Если хотите использовать крахмал, то добавьте его в воду сейчас (две чайные ложки).

3.Дайте бумаге постоять минут 10, а затем взбивайте миксером до тех пор, пока волокна бумаги не разделятся и масса не станет мягкой.

4.Опускайте постепенно кусок марли в кастрюлю одним краем, держа ее за другой край. Полностью погрузите ее в массу, а затем осторожно выньте.

Дайте воде стечь обратно в кастрюлю

Накройте марлю промокательной бумагой и переверните, но осторожно, чтобы полученная “целлюлоза” не распалась.

5.Аккуратно удалите марлю и накройте оставшуюся “целлюлозу” вторым листом промокательной бумаги и прокатайте.

6.Высушите с помощью утюга

7. Аккуратно удалите промокательную бумагу. Получившийся лист не трогайте 24 часа до полного высыхания.

8.Можно добавить краситель

4