- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностика в 1 классе
1559
0
Справка по итогам промежуточной диагностики по музыке в 1-х классах в 2015-2016 учебном году
Цель: определение уровня знанийобучающихся по музыке
Для проведения диагностики был подготовлен тест, выполнение которого было рассчитано на 45 минут (с пятиминутным перерывом).
Частичное или полное отсутствие у ребенка отдельных умений не является основанием для любых дискриминационных решений, а указывает на необходимость индивидуальной коррекционной работы с данным ребенком в и направления этой работы.
Работа включала в себя 12 заданий.
Входная диагностика по музыке для обучающихся 4классов (по программе Е.Д. Критской)
Музыка 1 класс | Дата: 2.2.2015 | Количество вопросов: 12 | Автор: Михеева Елена Олеговна
Начало формы
Вопрос № 1
Какой композитор сочинил « Марш деревянных салдатиков»
П. И. Чайковский.
И, С, Бах
Н, А , Римский -Корсаков
Л,В, Бетховен
Вопрос № 2 : На каком инструменте играют с помощью смычка?
фортепиано
домра
скрипка
Вопрос № 3
Инструмент симфонического оркестра:
гусли
арфа
гармонь
рожок
Вопрос № 4 .Скорость движения и исполнения музыки называется
регистр
темп
ритм
динамика
Вопрос № 5
Народные инструментыназови
балалайка
скрипка
гармонь
гусли
Вопрос № 6 . .Симфонические инструменты
барабан
рожок
скрипка
балалайка
Вопрос № 7
Кто является автором балета « Щелкунчик»?
Ф.Шопен
М.Глинка
П.Чайковский
Ф.Лист
Вопрос № 8
Инструмент русского народного оркестра:
альт
баян
скрипка
виолончель
Вопрос № 9
Что такое менуэт?
немецкий танец
французский танец
испанский танец
балалайка
Вопрос № 10
Народные праздники-это
Новый год
Рождество
! сентября
Вопрос № 11
Каким композитором является И. С. Бах?
русский
немецкий
английский
Вопрос № 12 Как называется большой коллектив музыкантов , исполняющий музыкальные произведения.
квартет
оркестр
ансамбль
Конец формы
.
1а класс:
№ | ФИО | №1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 | №9 | №10 | №11 | №12 | Итого |
1 | Булатова Елизавета | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 33 |
2 | Галявин Андрей | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 0 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 30 |
3 | Грязнова Арина | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 31 |
4 | Данилюк Степан | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
5 | Дашкин Дмитрий | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 31 |
6 | Денисов Михаил | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 31 |
7 | Каплина Елизавета | 2 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 32 |
8 | Киселева Ника | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 29 |
9 | Кирилова Валерия | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
10 | Локтев Артем | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 0 | 3 | 3 | 2 | 0 | 26 |
11 | Малютин Данил | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 30 |
12 | Осадач Альберт | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
13 | Пешкова Полина | 2 | 3 | 0 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 28 |
14 | Прохоров Сергей | 2 | 3 | 3 | 2 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 31 |
15 | Пчелин Александр | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 30 |
16 | Сапожникова Маша | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 32 |
17 | Сорокина Елизавета | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 33 |
18 | Синица Мария | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 33 |
19 | Сквозникова Валерия | 2 | 0 | 3 | 3 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 3 | 3 | 2 | 21 |
20 | Слушкова Диана | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 0 | 3 | 3 | 2 | 0 | 26 |
21 | Смородина Алена | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
22 | Тюрин Даниил | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
23 | Уругин Николай | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 |
24 | Филипов Артем | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
25 | Фриптоданиил | 3 | 3 | 0 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 0 | 1 | 3 | 31 |
26 | Храмов Александр | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
27 | Шапкова Валерия | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
1б класс
№ | ФИО | №1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 | №9 | №10 | №11 | №12 | Итого |
1 | Бозина Алена | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 32 |
2 | Ватрухина Дарья | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 0 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 29 |
3 | Гамагонова Алина | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 33 |
4 | Губанов Андрей | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
5 | Данилов роман | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 35 |
6 | ДоканеКингур Мартина | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 35 |
7 | Жафаров Руслан | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 33 |
8 | Кабанова Виктория | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 31 |
9 | Лапина Яна | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
10 | Лаптев Егор | 2 | 0 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 0 | 3 | 3 | 2 | 0 | 23 |
11 | Максимов Даниил | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 31 |
12 | Малышев Александр | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
13 | Назарова Александра | 3 | 3 | 0 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 3 | 3 | 29 |
14 | Некрасов Дмитрий | 3 | 3 | 3 | 2 | 0 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 32 |
15 | Орлова Диана | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 31 |
16 | Павлова София | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 29 |
17 | Пряничников Андрей | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 35 |
18 | Рылков Ярослав | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 36 |
19 | Рысин Илья | 3 | 2 | 3 | 3 | 0 | 0 | 3 | 2 | 0 | 3 | 3 | 2 | 24 |
20 | Соловьева Милана | 2 | 0 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 0 | 3 | 3 | 2 | 0 | 23 |
21 | Темоватьев Никита | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
22 | Хачатрян Джулия | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
23 | Чугрина Ульяна | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 35 |
24 | Чугунова Елизавета | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
25 | Шилов Александр | 1 | 3 | 0 | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 | 0 | 1 | 3 | 23 |
26 | Ширмонова Виктория | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
1 в класс | ||||||||||||||
1 | Ахматханов Руслан | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
2 | Борисова Екатерина | 1 | 3 | 0 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0 | 1 | 3 | 23 |
3 | Вершинина Анастасия | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
4 | Гаевой Вячеслав | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
5 | Егорова Ангелина | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 30 |
6 | Ефремов Константин | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 30 |
7 | Зеленцова Анастасия | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 36 |
8 | Коранина Елизавета | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 30 |
9 | Кудряшов Иван | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 31 |
10 | Кузьмин Руслан | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 30 |
11 | МатязоваМунисхон | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 31 |
12 | Осипова Анна | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 31 |
13 | Рыжкова Мария | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 31 |
14 | Семейкин Кирилл | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 31 |
15 | Степаненко Вероника | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 30 |
16 | Текутьев Никита | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 30 |
17 | Троицкий Аркадий | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 30 |
18 | Филлимонов Дмитрий | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 30 |
19 | Хасанова Ширин | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 30 |
. .
Результативность:
Класс | Количество обучающихся, выполнивших работу | Учитель | Высокий уровень 24-22 б. | Средний уровень 21-17 б. | Уровень ниже среднего 16-11 б. | Низкий уровень 10б. и ниже | Не справились |
1а | 27чел. | Михеева Е.О. | 25чел. 80% | 1чел. 3,9% | - | - | - |
1б | 26чел. | Михеева Е.О. | 29чел. 100% | -1 чел 1,9% | - | - | - |
1в | 19 чел. | Михеева Е.О. | 18 чел. 100% | 2чел. 1,8% | - | - | - |
Итого | 72 | 70 | 2 | - | - | - |
В промежуточной диагностике принимали участие 4а и 4 б классов,осуществляющие переход на ФГОС ООО.
Распределение участников диагностики по полученным тестовым баллам представлено на диаграмме.
Общие выводы по результатам мониторинга:
Данные мониторинговых исследований свидетельствуют, что большинство обучающихся пятых классов, в основном, готовы к обучению в школе в условиях введения ФГОС НОО (96 %):
развит музыкальный слух и музыкальное восприятие;
сформировано умение выполнять различные музыкальные задания;
сформировано умение слышать и слушать музыкальное задание,
сформировано произвольное внимание (способности сосредоточиться и выполнить задание учителя);
Наилучшие результаты показали обучающиеся 1 А и 1Б класса,1в 11обучающихся данных классов выполнили задания полностью без ошибок
Задание № | % учащихся справившихся с заданием, 1А | % учащихся справившихся с заданием, 1Б | %учащихся справившихся с заданием , 1в | % учащихся справившихся с заданием ИТОГО |
1 | 60% | 66% | 60% | 70% |
2 | 99% | 96% | 92% | 83% |
3 | 97% | 92% | 90% | 90% |
4 | 87% | 74% | 72% | 76% |
5 | 92% | 88% | 80% | 73% |
6 | 90% | 88% | 81% | 89% |
7 | 93% | 88% | 82% | 81% |
8 | 92% | 92% | 91% | 89% |
9 | 95% | 90% | 90% | 95% |
10 | 90% | 92% | 91% | 92% |
11 | 88% | 90% | 92% | 90% |
12 | 90% | 95% | 91% | 95% |
Наибольшие трудности вызвало задание на умение отгадывть жанры инструментальной музыки. | Наибольшие трудности вызвало задание на умение отгадывать композиторов | Наибольшие . трудности . вызвало . задание на умение отгадывать музыкальные инструменты | Наибольшие трудности у детей вызвало задание на умение определять музыкальные жанры По остальным заданием трудностей не было. |
Данные мониторинговых исследований выявиливозможныепроблемы при обучении обучающихся первых классов: формирование пространственных представлений, музыкального слуха, развитие музыкальной деятельности.
Предложения:
Классным руководителям первых классов Осиной ЛВ:Соловьевой И.В
довести до сведения обучающихся и их родителей результаты выполнения обучающимися диагностической работы;
Учителю музыки, Михеевой Е.О., проанализировать результаты и провести работу над ошибками;
Педагогам, работающим в условиях перехода на ФГОС ООО ( психологу, школьному библиотекарю и т.д.), целенаправленно вести работу с обучающимися по развитию навыка самостоятельной работы.
Учитель музыки Е.О. Михеева
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216748-diagnostika-v-1-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Управление дошкольной образовательной организацией
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.