Календарно-тематический план по английскому языку 7 класс учебник Биболетовой. ФГОС

№ п/п

Изучаемый материал (название разделов)

Количество часов

1

Цикл 1. Международный конкурс подростков.

Раздел 1. Добро пожаловать на международное соревнование подростков.

Раздел 2. Описание людей, описание самого себя.

Раздел 3. Что бы ты хотел изменить в себе.

Раздел 4. Что ты думаешь о будущем?

Раздел 5. Не упусти свой шанс.

Раздел 6. Как правильно читать числительные и даты.

Раздел 7. Поговорим о знаменитых людях.

Раздел 8. Есть ли у тебя суеверия?

Раздел 9. Как мы можем общаться друг с другом.

Раздел 10. Общение по телефону.

Раздел 11. Для чего мы используем компьютер в общении.

26

2

Цикл 2. Встречаем победителей международного соревнования подростков.

Раздел 1. Приветствуем победителей международного соревнования.

Раздел 2. Разговор о странах и национальностях.

Раздел 3. Люди разговаривают на английском языке по всему миру.

Раздел 4. Что думают англоговорящие люди о своих странах.

Раздел 5. Почему мы изучаем английский язык?

Раздел 6. На скольких языках ты можешь разговаривать.

Раздел 7. Русский язык международный?

Раздел 8. Страдательный залог.

Раздел 9. Путешествие вокруг света.

22

3

Цикл 3. Посмотри на проблемы подростков: школьное образование.

Раздел 1. Проблемы подростков.

Раздел 2. По дороге в школу.

Раздел 3. Школа – это здорово, если ты оптимист.

Раздел 4. Что ты знаешь о школьной жизни в англоговорящих странах?

Раздел 5. Ты бы хотел учиться в частной школе?

Раздел 6. Используем страдательный залог.

Раздел 7. Мы не идеальные ученики, так ведь?

Раздел 8. Школьные друзья – друзья навсегда.

Раздел 9. Как справляться с нашими проблемами?

30

4

Цикл 4. Спорт – это здорово (27 часов).

Раздел 1. Почему люди занимаются спортом.

Раздел 2. Держим себя в форме.

Раздел 3. Здоровье дороже богатства.

Раздел 4. Почему людям так нравится соревноваться?

25

Итого:

103 часов

№ уч. занятия

Тема

Вид работы

Дата проведения

25

Тема «Международный конкурс подростков.» (1 четверть)

Контрольная работы

46

Тема «Встречаем победителей международного соревнования подростков.» (2 четверть)

Контрольная работа

80

Тема «Посмотри на проблемы подростков: школьное образование.» (3 четверть)

Контрольная работа

101

Тема «Спорт – это здорово» (4 четверть)

Контрольная работа

Промежуточная аттестационная работа за II полугодие 2016-2017 уч.г.

Проверочная работа

Апрель 2017

Общее количество

5

№ урока

Тема урока

Количество часов

Характеристика деятельности урока

Тип урока

Дата

I четверть

Раздел 1 «Международное соревнование среди подростков»

1

Добро пожаловать в мир соревнований.

 Летние каникулы (Секция 1)..

1

введение лексики и первичное её закрепление в речевых образцах;

развитие коммуникативных навыков.

Проблемный урок

2

Международные конкурсы.

1

-активизация навыков устной речи;

-активизация навыков диалогической  речи;

-тренировка навыков чтения;

- закрепление лексики в знакомых речевых образцах;

Комбинированный

3

Участие в конкурсах.

1

- совершенствование навыков устной речи;

-обучение диалогической речи;

- активизация лексических навыков;

Комбинированный

4

Образование прилагательных.

Описываем людей и себя.( Секция 2).

1

-введение словообразовательных суффиксов прилагательных и их первичное закрепление в речи;

-тренировка лексических навыков;

-активизация навыков монологической речи;

Урок смешанного типа

5

Описание человека.

1

- совершенствование навыков  устной монологической речи;

-закрепление материала по теме «Суффиксы прилагательных";

- контроль остаточных знаний у обучающихся за курс 6 класса.

Комбинированный

6

Что бы ты хотел изменить в себе. (Секция 3)

1

-развитие навыка чтения с пониманием основного содержания;

-активизация навыков устной речи;

-развитиеграмматическихнавыков.

Комбинированный

7

Видо-временные формы глагола.

Повторение грамматики.

1

-обучениеграмматике(Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous;)

-активизация навыка монологической речи;

Комбинированный

8

Что ты думаешь о своем будущем? Как Британцы видят будущее?( Секция 4).

1

- обучение аудированию с полным пониманием прослушенной информации;

-совершенствование навыков монологической речи.

Урок смешанного типа

9

Планы на будущее..Чтение текста: «Наша планета через 10 лет».

1

- совершенствование фонетических навыков;

-развитие навыка устной речи;

-развитие навыков чтения.

Комбинированный

10

Будущее нашей планеты

1

- развитие  навыков письменной речи по теме.

Комбинированный

11

Числа, даты, счет.

1

- развитие навыков поискового чтения текста;

- закрепление навыков мон. речи;

-тренировка фонетических навыков.

Комбинированный

12

Краткая справка по городам.

1

- совершенствование навыка письменной речи;

- активизация материала по теме «Порядок слов в предложении»;

- развитие навыка монологической речи.

Комбинированный

13

Известные люди планеты.

1

- ознакомление с количественными числительными и их первичное закрепление в речи;

- активизация навыков монологической речи;

- тренировка грамматических и фонетических навыков.

Комбинированный

14

Интересные факты о городах

1

-активизация изученного материала по теме «Числительные» в устной речи;

- закрепление навыков чтения и монологической речи.

Комбинированный

15

Известные люди планеты

1

-введение страноведческой информации по теме «Известные люди»;

- тренировка аудитивных и лексических навыков по теме «Числительные»;

-совершенствование навыков чтения;

- развитие навыка монологической речи.

Урок смешанного типа

16

Разные культуры. Ищем общее. Суеверия.

1

- развитие грамматических навыков;

-первичное закрепление изученного материала в устной и письменной речи;

-совершенствование навыков диалогической речи.

Комбинированный

17

Веришь ли ты в суеверия? Условные предложения.

1

- введение лексики по теме «Superstitions»;

-активизация навыков устной речи и аудирования по теме.

Урок смешанного типа

18

Автобиографии.(Черчиль, Сахаров)

1

-развитие навыков изучающего чтения;

-введение лексики по теме «Средства связи».

Урок смешанного типа

19

Грамматический практикум. Герундий.В устной и письменной речи.

1

- активизация лексики по теме «Средства связи»;

- ознакомление с правилами чтения буквы c в различных буквосочетаниях;

- совершенствование навыков; монологической речи «Средства связи».

Комбинированный

20

Выдающиеся и знаменитые..

1

- обучение диалогической речи «Разговор по телефону»;

- активизация лексических и произносительных навыков;

-совершенствование навыков аудирования на материале диалогов.

Комбинированный

21

Хэллоуин. Мини-проект.История праздника

1

- развитие навыков монологической речи по теме: «Преимущества и недостатки разговора по телефону»;

- активизация навыков чтения;

-закрепление навыков аудирования.

Комбинированный

22

Использование компьютера для общения. (Секция 11)

1

-введение лексики по теме «Компьютер»;

- закрепление навыков чтения.

Урок смешанного типа

23

Страшные истории

1

-совершенствование навыков диалогической речи;

- закрепление навыков монологической речи по теме «Средства связи».

Комбинированный

24

Средства связи.

1

- повторение лексического и грамматического материала раздела.

Комбинированный

25

Средства связи в современном мире. Отличие .Достоинства и недостатки.

1

Контроль уровня сформированности лексико-грамматических умений и навыков.

Письменная работа

26

Телефонные разговоры. Обобщение по теме. Диалоги.

1

Контроль уровня сформированности коммуникативных умений в области чтения, говорения и аудирования.

Урок обобщения

II четверть

Раздел 2 «Встречайте победителей юношеских соревнований»

1/27

Секция 1. Приветствуем победителей юношеских соревнований.

Обучение диалогу по теме «Знакомство». ВНЛЕ по теме «Страны мира». Грамматика: употребление определенного артикля с названиями континентов, стран, городов.

1

-развитие грамматических навыков по теме «артикль»;

-закрепление навыков диалогической речи;

-тренировка навыков чтения и письменной речи;

-активизация и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты».

Урок ознакомления с новым материалом

2/28

Секция 2. Страны и национальности.

ВНЛЕ по теме «Страны мира, национальности, языки». Развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации.

1

-введение страноведческой информации по теме «Национальности. Языки»;

-развитие фонетических и лексических навыков;

-совершенствование навыков диалогической речи.

Урок смешанного типа

3/29

Языки и национальности

1

-закрепление страноведческого материала по теме «Страны. Национальности. Языки»;

- отработка грамматического материала.

Комбинированный

4/30

Люди говорят на английском по всему миру. ( Секция 3)

1

-тренировка навыков аудирования и чтения;

-активизация навыков монологической речи по теме.

Комбинированный

5/31

Язык эсперанто

1

-ознакомление со словами who, which, that  и их первичное закрепление;

-совершенствование фонетических навыков;

-тренировка навыков чтения;

Комбинированный

6/32

Что думают иностранцы о своих странах? (Секция 4 ).

1

- развитие лексических навыков по теме “Англоговоряәие страны”;

-расширение знаний учеников по теме;

-совершенствование лексических и аудитивных навыков;

- чтение текста.

Урок смешанного типа

7/33

 Англоязычные страны

1

-обучение монологической речи по теме;

-активизация изученного материала;

-тренировка навыков орфографии по теме.

Комбинированный

8/34

Зачем учить английский?(Секция 5).

1

-развитие навыков чтения;

-активизаөия лексических и орфографических навыков;

- развитие навыков диалогической речи.

Комбинированный

9/35

Причины изучения английского языка

1

-ознакомление со способами словообразования сущ-ых;

-развитие навыков устной речи;

-тренировка лексических навыков.

Комбинированный

10/36

На скольких языках ты можешь говорить? (Секция 6).

1

-совершенствование навыков изучающего чтения;

-закрепление навыков произношения;

-развитие навыков устной речи.

Комбинированный

11/37

Обсуждение темы «Почему важно изучать иностранные языки в наше время?».

1

-активизация и закрепление грамматического материала;

-совершенствование навыков монологической речи по теме;

-активизация лексических навыков.

Комбинированный

12/38

Русский – международный язык? (Секция 7)

1

-развитие навыков чтения;

 -развитие лексических навыков.

Урок смешанного типа

13/39

Стихотворение «Зимнее утро» А. Пушкина.

1

- тренировка навыков выразительного чтения.

Смотр знаний

14/40

Учимся описывать картину. (Секция 8).

1

- введение нового грамматического материала по теме «Пассивный залог»;

-тренировка аудирования и могологической речи;

-закрепление навыков перевода.

Урок смешанного типа

15/41

Отработка грамматических особенностей построения предложений с использованием пассивного залога.

1

-активизация грамматического материала по теме;

-активизация лексических навыков и навыков чтения;

-совершенствование навыков перевода.

Комбинированный

16/42

Путешествие вокруг света. (Секция9 )

-введение и первичное закрепление лексики по теме «Путешествие»;

-совершенствование навыков аудирования и диалогической речи.

Комбинированный

17/43

Путешествие в англоговорящие страны

1

- активизация навыков чтения по теме «Виды транспорта»;

-закрепление навыков монологической речи.

Комбинированный

18/44

Контроль навыков чтения. Проектная деятельность: работа в группах.

1

- развитие навыков выполнения проектной работы;

-контроль навыков чтения.

Комбинированный

19/45

Диктант. Повторение лексико-грамматического материала по теме «Встречаем победителей соревнования»

1

-обобщение лексико-грамматического материала по теме.

Комбинированный

20/46

Контрольная работа № 2 по теме «Животные». Контроль уровня сформированности лексико-грамматических умений и навыков.

1

- контроль уровня сформированности лексико-грамматических умений и навыков.

Письменная работа

21/47

Работа над ошибками. Контроль уровня сформированности коммуникативных умений в области аудирования и говорения.

1

-контроль уровня сформированности коммуникативных умений в области говорения и аудирования.

Урок смотр знаний

22-24/48-50

Резервные уроки

1-3

III четверть

Раздел 3 «Проблемы подростков: школьное образование»

1/51

Подростковые проблемы. (Секция 1).

1

- первичная отработка лексики по теме “Teenageproblems” в серии речевых упражнений;

- чтение с извлечением из текста определенной информации;

-формирование умения выражать свое отношение к прочитанному.

Урок смешанного типа

2/52

Что нам разрешается и не разрешается?

1

-знакомство  учащихся с активной лексикой по теме и ее первичная отработка в серии речевых упражнений;

- знакомство  учащихся со структурами be/look/feel + adverboradjective и их отработка в серии речевых упражнений.

Комбинированный

3/53

Круглый стол-дискуссия по теме «Проблема номер один».

1

- тренировка и закрепление активной лексики по теме в речевых упражнениях;

- развитие умений вести диалог-расспрос; учить запрашивать и сообщать информацию в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Комбинированный

4/54

По дороге в школу. (Секция 2).

1

-первичная отработка лексики по теме “Onthewaytoschool” в серии языковых и речевых упражнений;

- знакомство учащихся с предлогами места и направления и обеспечить их тренировку в серии языковых и речевых упражнений.

Урок смешанного типа

5/55

Учимся объяснять маршрут

1

- использование активной лексики по теме в серии языковых и речевых упражнений;

- развитие умения строить диалогическое высказывание этикетного характера в связи с предложенной ситуацией;

- формирование умения отбирать и использовать уместные вербальные средства вежливого поведения на англ.языке.

Комбинированный

6/56

Составление карты своего места и развитие навыков устной речи при описании маршрута.

1

- закрепление изученного лексического материала в серии языковых и речевых упражнений;

- развитие умения понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать свое понимание в требуемой форме.

Комбинированный

7/57

Школа – это здорово, если ты оптимист. (Секция 3).

1

-первичная отработка лексики по теме “Schoollife” в серии речевых упражнений;

- развитие умения кратко высказываться в связи с ситуацией общения, используя аргументацию и выражая свое отношение к предмету речи;

- развитие умения  читать текст и извлекать искомую информацию при чтении.

графический образ слова со звуковым.  

Урок смешанного типа

8/58

Введение грамматического материала: модальные глаголы «должен, следует»

1

- использование активной лексики по теме в речевых упражнениях;

- знакомство учащихся с употреблением модальных глаголов и их эквивалентов (must, haveto, should) для выражения совета;

- тренировка нового грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений.

Комбинированный

9/59

Закрепление грамматики. Составление диалогов с опорой на образец.

1

- тренировка и закрепление лексики по теме “Schoollife” в серии речевых упражнений;

-закрепление грамматики;

- практика учащихся в умении выбирать необходимые вербальные средства вежливого поведения для решения поставленной коммуникативной задачи.

Комбинированный

10/60

Школьная жизнь в англо-говорящих странах (Секция 4).

1

-использование лексики по теме “SchoollifeintheEnglishspeakingcountries” в серии языковых и речевых упражнений;

- автоматизация и коррекция произносительных навыков;

- развитие умения воспринимать на слух информацию и выражать свое понимание в форме ответов на вопросы;

- развитие умения воспринимать на слух поэтический текст и выражать свое отношение к нему.

Урок смешанного типа

11/61

Развитие монологической речи по теме «Идеальная школа» с опорой на прочитанный текст.

1

- обучение учащихся чтению с извлечением из текста определенной информации;

- развитие умения выражать свое отношение к прочитанному.

-обучение учащихся кратко передавать основную информацию прочитанного текста с использованием лингвистических средств, содержащихся в нем.

Комбинированный

12/62

Работа в группах. Творческий проект «Идеальная школа».

1

- использование лексики по теме “Perfectschool” в серии речевых упражнений;

- активизация работы по систематизации и отбору лексических средств, необходимых для решения предложенной коммуникативной задачи;

- развитие умения выполнять индивидуальные и коллективные коммуникативные задания на англ.языке и излагать результаты работы на англ.языке.

Комбинированный

13/63

Частные школы.(Секция 5).

1

-  использование лексики по теме “Privateschool” в серии речевых и языковых упражнений;

- развитие умения воспринимать на слух информацию и выражать свое понимание в требуемой форме;

-обучение грамматики «Притяжательные местоимения».

Комбинированный

14/64

Говорим о школах Австралии, Великобритании и США.

1

-использованиелексикипотемам “School in the English speaking countries”, “School uniform”всерииречевыхупражнений.

- практика учащихся в чтении с извлечением основной информации и передаче ее в устной форме на англ. Языке;

- развитие языковой и контекстуальной  догадки при чтении.

Комбинированный

15/65

Обмен мнениями по проблеме «Раздельное обучение – за и против». Дизайн идеальной школьной формы.

1

- практика учащихся в использовании нового лексического материала в серии речевых упражнений;

-развитие умения создавать и выразительно проигрывать диалог-обмен мнениями;

- развитие умения излагать на англ.языке результаты коллективной деятельности;

- развитие  умение выполнять коллективные коммуникативные задания на англ.яз.  

Комбинированный

16/66

Употребление страдательного залога.(Секция 6).

1

- формирование грам.навыков:

знакомство учащихся с пассивными конструкциями с предлогами (PrepositionalPassive): by/with; глаголы с послелогами, глагольные фразеол.сочетания (PhrasalVerbs);

- развитие  умения анализировать и сопоставлять новое грам.явление с аналогичным по смыслу и назначению грам.явлением в родном яз.

Урок смешанного типа

17/67

Обучение монологическому высказыванию о книге с опорой на вопросы по прочитанному тексту.

1

- формирование лексических навыков:

использование лексики по теме “Booksandreading” в серии речевых упражнений;

-развитие умения использовать в процессе чтения возможные компенсаторные стратегии;

- развитие умения кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией.

Комбинированный

18/68

Мы — не идеальные ученики. (Секция 7).

1

- формирование лексических навыков:

знакомство учащихся с лексикой по теме “Punishment” и ее тренировка и использование в речевых упражнениях;

значения на англ.языке;

- расширение потенциального словаря учащихся за счет создания новых лексических единиц с помощью суффик-сов–ment, -sion, -tion и конверсии;

- развитие  умения кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией (сопоставить виды наказаний в Британских и Российских школах).

Комбинированный

19/69

Правила поведения в школах России и Англии

1

- использование лексики по темам “Punishment”, “CodeofConduct” в серии речевых упражнений;

- развитие умения кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией;

-развитие  умения использовать вербальные средства вежливого коммуникативного поведения на англ.языке в процессе обмена мнениями, суждениями.

Комбинированный

20/70

Введение нового грамматического материала: условные предложения 1 и 2-го типов.

1

-  формирование грам.навыков:

знакомство учащихся с условными предложениями II  типа (SecondConditional);

- тренировка нового грам.материала в серии языковых и речевых упражнений;

- развитие  умения письменной речи с целью решения предложенной коммуникативной задачи.

Комбинированный

21/71

Отработка грамматического материала в упражнениях коммуникативного характера.

1

- использование лексики по изученным темам;

- развитие умения ролевого проигрывания ситуации достижения согласия:

- обучение обмениваться мнениями с партнерами с использованием вербальных средств вежливого коммуникативного поведения на англ.языке;

- отработка граматического материала в серии упражнений.

Комбинированный

22/72

Школьные друзья навсегда. (Секция 8).

1

- использование лексики по теме “SchoolFriends” в серии речевых упражнениях;

- развитие умения воспринимать информацию, содержащуюся в аудиотекстах, и выражать свое понимание в требуемой форме;

- развитие умения передавать основную информацию, содержащуюся в аудиотекстах, средствами англ.языка.

Урок смешанного типа

23/73

Викторина «Идеальный друг». Речевой этикет «Ссоримся, но вежливо».

1

-развитие умения выполнять коллективное коммуникативное задание на англ.яз.

- практика учащихся в ведении так называемого “aquarreldialogue”, показать возможность и необходимость решения спорных ситуаций цивилизованными методами;

- развитие  умения отбирать вербальные средства вежливого коммуникативного поведения на англ.языке;

- совершенствование умения письменной речи при обсуждении предложенных коммуникативных заданий в группах.

Комбинированный

24/74

Грамматика: сложное дополнение. Закрепление грамматики в серии речевых упражнений.

1

- тренировка и использование лексики по теме “SchoolFriends” в речевых упражнениях;

-практика учащихся в умении найти способ передать значение англ.пословиц и поговорок на рус.языке и рус.пословиц на англ.языке;

- формированиеграм.навыков:

знакомство учащихся с образованием и употреблением ComplexObject;

- тренировка нового грам.явления в серии языковых упраңнений.

Комбинированный

25/75

Формирование навыковписьма по теме «День друзей» (составление поздравительного письма).

1

- практика учащихся в использовании ComplexObject в процессе выполнения речевых упражнений

- совершенствование умения письменной речи при написании письма по поводу «Дня друзей».

Комбинированный

26/76

Как решать наши проблемы. (Секция 9).

1

- использование лексики по теме “Teenageproblems” в серии речевых упражнений;

- развитие умения выделить ключевую информацию в содержании текста и выразить свое отношение к прочитанному;

- автоматизация и коррекция произносительных навыков.

Урок смешанного типа

27/77

Обучение монологическим высказываниям по теме «Проблемы подростков, возможные пути их решения». Употребление слов-заменителей (one-ones).

1

- использование лексики по изученной теме;

-обеспечение работы по формированию грам.навыков:

знакомство учащихся с употреблением словозаменителей “one/ones”;

- тренировка учащихся в использовании нового грам. материала в языковых упражнениях.

-совершенствование навыков письменной речи.

Комбинированный

28/78

Мы – против курения

1

-развитие умения кратко высказываться в соответствии с предложенной темой;

- развитие умения выполнять коллективное коммуникативное задание и излагать результаты коллективной деятельности на англ.языке;

- развитие умения выразительно проигрывать диалогические тексты;

-совершенствование умения письменной речи в процессе обсуждения коммуникативного задания в группе.

Урок применения знакий

29/79

Диктант. Повторение лексико-грамматического материала по теме «Проблемы подростков»

1

-обобщение лексико-грамматического материала по теме.

Урок смотр знаний

30/80

Контрольная работа № 3 по теме «Проблемы подростков». Контроль уровня сформированности лексико-грамматических умений и навыков.

1

- контроль уровня сформированности лексико-грамматических умений и навыков.

Письменная работа

31/81

Обобщение темы «Проблемы подростков»

11

Урок смотр знаний

IV четверть

Раздел 4 «Спорт-это весело»

1/82

Почему люди занимаются спортом. (Секция 1).

1

- знакомство учащихся с активной лексикой по теме “Sport” и ее первичная отработка в серии речевых упражнений.

Урок смешанного типа

2/83

Причины популярности спорта

1

- использование лексики по теме «Спорт» в серии речевых упражнений;

- формирование грам.навыков: знакомство учащихся с образованием наречий;

- тренировка нового грам.материала в серии языковых речевых упражнений;

- развитие умения выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения в рамках диалога-обмена мнениями.

Комбинированный

3/84

Обсуждение темы «Любимый спорт».

1

- практика учащихся в использовании лексики по теме «Спорт» для решения поставленной коммуникативной задачи;

- формирование умения составить связный текст из разрозненных частей;

- развитие умения определять последовательность ключевых сообщений, действий, фактов в аудиотексте.

-практика учащихся в умении кратко высказываться на заданную тему.

Комбинированный

4/85

Держим себя в форме. (Секция 2).

1

-формирование лексических навыков:

практика учащихся в использовании лексики по теме “Keepingfit” в серии речевых упражнений;

-знакомствосразличиямивзначениинаречийhard/ hardly, late/lately, near/nearly, high/highly.

-знакомство учащихся с употреблением в предложении этих прилагательных и наречий и их употребление в серии языковых и речевых упражнений;

- практика учащихся в умении кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией.

Урок смешанного типа

5/86

Как держать себя в форме

1

- активизациялексических навыков;

- практика учащихся в умении кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией:

- обосновывать свой ответ;

- создать собственный диалог с опорой на образец.

Комбинированный

6/87

Декламация стихотворения «Робин-Бобин». Изучающее чтение текста о витаминах.

1

-- использование лексики по теме “Keepingfit” в серии речевых упражнений;

- развитие умения

декламировать стихи;

- чтение текста с выборочным определением информации.

- развитие умения использовать языковую и контекстуальную догадку при чтении.

Комбинированный

7/88

Групповая работа: макет плаката о необходимости соблюдать здоровый образ жизни.

1

- развитие умения кратко высказываться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией;

- развитие умения выполнять коллективное и индивидуальное коммуникативное задание и излагать на англ. языке результаты коллективной деятельности.

Комбинированный

8/89

Здоровье – важнее всего.(Секция 3).

1

- знакомство учащихся с новыми лексическими единицами и речевыми формулами по теме и их использование в речи;

- формирование грам.навыков:употребление модального глагола “might” для выражения предположения, относящегося к будущему;употреблениепредложений с союзом “if” и глаголом  “might”.

- развитие умения выразительно озвучивать и проигрывать диалогический текст.

Урок смешанного типа

9/90

Развитие навыков диалоговой речи по теме «У врача\ в аптеке» с опорой на образец. Драматизация.

1

- развитие умения воспринимать информацию на слух и с опорой на печатный текст;

- развитие умениявыразительно озвучивать и проигрывать диалогич.текст.

Комбинированный

10/91

Чтение текста «Несчастье Ника».

1

-обучение поиску необходимой информации, используя стратегии ознакомительного, просмотрового  чтения и чтения с полным пониманием содержания;

- развитие умения вести диалог-распрос, учить запрашивать и сообщать информацию в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.  

Комбинированный

11/92

Резюме прочитанного текста «Несчастье Ника» с опорой на план.

1

- развитие умениякратко высказываться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией: пересказ прочитанного текста от имени главных  героев;

- развитие умения рассказать о собственном опыте по аналогии с прочитанным текстом.

Комбинированный

12/93

Ознакомительное чтение текста «Опасные виды спорта»

1

-знакомство и практика учащихся в использовании лексики по теме «Опасные виды спорта» в процессе выполнения коммуникативных заданий;

- практика учащихся в употреблении условных предложений с модальным глаголом «migth» и союзом “if»;

-чтение с извлечением из текста информации.

Комбинированный

13/94

Почему люди любят соревноваться?

(Секция 4).

1

- использование лексики по теме “OlympicGames” в серии речевых упражнений;

- чтение с извлечением из текста определенной информации;

Урок смешанного типа

14/95

Олимпийские чемпионы

1

-использование лексики по теме: :”TheGreatestSportsmenofRussia” в речевых упражнениях;

- развитие  умения воспринимать информацию на слух с опорой на печатный текст;

- развитие навыков монологической речи по теме.

Комбинированный

15/96

Обучение грамматике: степени сравнения наречий.  

1

-формирование грамматических навыков:

знакомство учащихся с  образованием степеней сравнения наречий;

- тренировка нового грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений;

- практика учащихся в умении кратко высказываться на заданную коммуникативную  тему.

Комбинированный

16/97

Закрепление грамматического материала: степени сравнения прилагательных.

1

- отработка грамматического материала в серии упражнений

Комбинированный

17/98

Ознакомительное чтение текста «Всемирные юношеские игры 1998 года».

1

- развитие умения использовать в процессе чтения различные компенсаторные стратегий;

- формирование умения составить связный текст из разрозненных частей

Урок смешанного типа

18/99

Обсуждение талисманов Олимпийских игр.

1

- использование лексики по теме “ Sport” в серии языковых и речевых упражнениях;

- обсуждение талисманов Олимпийских игр.

Комбинированный

19/100

Диктант. Повторение лексико-грамматического материала по теме «Спорт».

1

- повторение лексического и грамматического материала раздела.

Урок смотр знаний

22\101

Контрольная работа № 4 по теме «Спорт». Контроль уровня сформированности лексико-грамматических умений и навыков.

1

-контроль лексических и грамматических навыков и умения

Письменная работа.

20/102

Контроль  уровня сформированности навыков аудирования и говорения по разделу «Спорт».

1

-контроль  уровня сформированности навыков аудирования и говорения

Урок смотр знаний

23/103

Резервный урок

1