Обучение с помощью технологии «Перевернутого класса» на уроках математики

Тема проекта: Обучение с помощью технологии «Перевернутого класса» на уроках математики.

Выполнила

Учитель математики ГБОУ гимназии №586

Коптева Л.С.

Аннотация проекта.

Этот проект поможет проследить эффективность применения технологии «Перевернутый класс» на уроках математики. Что позволит учителю разнообразить и улучшить традиционный урок, а детям лучше понять материал и проявить свою творческую инициативу. Проект включает в себя три этапа: подготовительный этап – подбор материала по предмету и создание сайта; основной этап – практическое применение технологии на уроках; заключительный этап – контрольный срез и проверка эффективности проделанной работы. Этот проект будет выполняться на базе гимназии №586 учителем математики в 6 классе. Результатом этого проекта будет эффективное внедрение современной технологии в традиционную систему обучения, что даст учителю возможность уделять больше времени на практическую часть и воплощать творческие замыслы.

Актуальность проекта.

Все мы знаем как проходит традиционный урок: проверка домашнего задания, затем объяснение новой темы, закрепление. Но вот появился в нашей жизни компьютер, и – революция свершилась! Поток информации в современном мире оказался настолько стремителен, что (как сокрушалась Алиса в Зазеркалье) приходится «бежать со всех ног, чтобы только оставаться на том же месте». А уж чтобы двигаться вперед…

Возможно, ли в этих условиях учить детей так же, как мы это делали вчера? Учитель добывает знания и передает их, а ученик пассивно воспринимает.

Новый Федеральный государственный стандарт, стандарт второго поколения, как раз и предполагает изменение принципов организации образовательного процесса, в центре которого теперь находится ученик. Для этого используется технологиясмешанного обучения. Подсмешанным обучением понимается образовательная технология, реализуемая в условиях сочетания очной формы обучения и электронного обучения. Это смешение традиционной классно-урочной системы и современного цифрового образования.

Наибольшую популярность приобретает форма смешанного обучения - перевернутый класс.

Идея перевёрнутого класса возникла несколько десятилетий назад в США. Суть модели смешанного обучения заключается в том, чтобы привлечь учеников к реальной деятельности на уроке, а не скучному записыванию теории за учителем. Для этого меняется содержание домашней работы и работы на уроке. Вместо выполнения десятка примеров или решения другого десятка задач, когда при всем желании редко удается получить консультацию здесь и сейчас, а проще списать по утру в школе, ученикам предоставляется доступ к электронным ресурсам. Главным образом, это учебное видео по теме, сделанное самим учителем или найденное в Интернете. На уроке теперь учитель организует совместную деятельность по изученной теме: решение задач, создание мини-проектов, составление алгоритмов, проведение экспериментов. Эта технология позволяет учителю экономить драгоценное время урока и посвятить его практической части.

Цель проекта.

Создать новые образовательные условия для современной школы с учетом использования ИКТ, направленные на развитие у учеников навыков критического анализа информации.

Задачи проекта.

Формировать у ребенка активный интерес к знаниям, чувство ответственности за свое обучение.

Научить детей планировать свою деятельность и эффективно достигать поставленной цели.

Развить у учащихся навык самостоятельного анализа информации и ее последующего воспроизведения на уроке.

Помочь ребенку стать искателем истины, первооткрывателем, мыслителем, разработчиком, для которого любимое утверждение: «Я сам!».

Описание проекта.

На первом подготовительном этапе работы необходимо создать веб-сайт, который включает в себя доступную информацию о самом методе, как и в каких условиях он будет осуществляться. Для привлечения внимания учащихся сайт должен включать в себя не только познавательную часть, но и развлекательную, которая являет собой занимательные математические факты, ребусы, загадки и многое другое. Сайт должен быть прост в использовании и разделен на программы разных классов. Обязательное присутствие обратной связи с учителем, чтобы ребенок мог задать интересующий вопрос. На этом этапе создается несколько видео по предстоящим темам, которые будут размещаться на сайте по мере их прохождения.

Основной этап заключается в том, чтобы объяснить новую технологию ведения урока детям и показать на практике как ею пользоваться, и проследить эффективность работы. Для этого необходимо провести пробный урок на котором учитель познакомит детей с сайтом и расскажет для чего он был создан. Затем чтобы определить справится ли ребенок самостоятельно с этой технологией, учитель показывает классу видео по теме нынешнего урока и дает вопросы к просмотренному видео. После чего ответы обсуждаются и конспектируются в рабочую тетрадь. Остаток урока тратится на практическую часть. Поскольку математика не та наука, которую можно полностью изучить самостоятельно, данная технология будет использоваться на определенных темах о которых учитель будет предупреждать детей заранее.

Заключительный этап включает в себя самостоятельную работу ребенка с технологией дома и практическое применение знаний на уроке. После проведения нескольких уроков по данной технологии необходимо провести контрольный срез для определения эффективности проделанной работы.

Продукт проекта.

Реализация технологии «Перевернутого класса» с помощью веб-сайта http://79110381904.wix.com/matematikko и размещенных на нем обучающих видео.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217233-obuchenie-s-pomoschju-tehnologii-perevernutog