Рабочая программа по предметам для начальных классов (3 класс)

Раздел учебного курса

Кол-во письменных работ, практических и лаб. работ, экскурсий)

Основные виды учебной деятельности (УУД)

I.Земля одна, а цветы на ней разные - 8ч.

Личностные:

-уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Познавательные:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий

II.Что ни город, то норов-8 ч.

Личностные:

-уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Познавательные :

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные:

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

III.В каждом посаде в своем наряде -10ч

Личностные:

-уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Познавательные:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные :

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные УУД:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий

IV.Ищи добра на стороне, а дом люби по старине- 8ч.

Личностные:

-уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с  природой, в творческом  отношении к окружающему миру,  в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Познавательные:

- овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные :

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

Регулятивные:

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий

№

Раздел/тема

Дата проведения

Д/З

Примечание

I. Земля одна, а цветы на ней разные 8ч.

1

«Земля одна, а цветы на ней разные.»

У. с.13-14

2

«В жостовском подносе все цветы России.»

Р.т.с. 6-7

3

«О чем может рассказать русский поднос.»

Р.т.с.9

4

«Каждый художник урожай своей земли хвалит».

Р.т.с.11

5

«Лети, лети бумажный змей»

Р.т.с.13

6

«Чуден свет - мудры люди, дивны дела их.»

Р.т. с.15

7

«Живописные просторы Родины.»

Р.т. с.17

8

«Родные края в росписи гжельской майолики.

Р.т. с.19-21

II.Что ни город, то норов. (8 ч)

1

«Двор, что город, изба, что терем.»

Р.т. с.23

2

«То ли терем, то ли царев дворец.»

закончить работу в цвете

3

«Каждая птица своим пером красуется.»

Р.т. с.27

4

«Каждая изба удивительных вещей полна.»

Р.т. с.29

5

«Русская зима.»

Р.т. с.30-31

6

«Зима не лето, в шубу одета.»

Р.т. с.32-33

7

«Зима за морозы, а мы за праздники.

Р.т. с.34-35

8

«Всякая красота фантазии да умения требует»

Р.т. с.37

III.В каждом посаде в своём наряде (10 ч)

1

«В каждом посаде в своем наряде»

Р.т. с.39

2

«Жизнь костюма в театре.»

Р.т. с.43

3

«Россия державная»

Р.т. с.46

4

«Город чудный….

Р.т. с.47

5

«Защитники земли русской»

Р.т. с.49

6

«Дорогие любимые, родные.»

Р.т. с.51

7

«Широкая Масленица»

Р.т. с.53

8

«Красота и мудрость народной игрушки.»

Р.т. с.56-57

9

«Герои сказки глазами художника»

Р.т. с.58-59

10

«Герои сказки глазами художника»

Р.т. с.60-61

IV.Ищи добра на стороне, а дом люби по старине (8 ч)

1

«Водные просторы России»

Р.т. с.62-63

2

«Цветы России на Павловских платках и шалях».

Р.т. с.65

3

Цветы России на Павловских платках и шалях».

завершить работу в цвете

4

«В весеннем небе салют Победы»

Р.т. с.69

5

«Гербы городов Золотого кольца.»

Р.т. с.71

6

«Сиреневые перезвоны»

Р.т. с.73

7

«У всякого мастера свои затеи»

Р.т. с.75

8

«Наши достижения