Самоанализ учителя

Самоанализ учителя начальных классов

за 2015-2016 уч. год

Работаю над проблемой «Технология развития творческого мышления в процессе обучения на этапе внедрения ФГОС 2 поколения». Данная тема согласуется с проблемой МО и научно-методической темой школы.

В данном учебном году работала над указанной выше темой.

В связи с данной темой были поставлены следующие цели и задачи:

Цели:

развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

ознакомление учащихся со способами самостоятельной работы в процессе обучения,

использование ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности

Задачи:

создавать условия:

для проявления творческих способностей учащихся на уроках.

для развития таких качеств как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний. Тема и проблема реализуются через уроки и внеклассные мероприятия.

Работая по программе «Гармония», стараюсь использовать на своих уроках элементы развивающего обучения. Это помогает развить в ребёнке интеллектуально – творческую личность.

Использую ИКТ в преподавании, что способствует раскрытию творческих способностей учащихся, активизации их деятельности на уроках.

Учу детей делать презентации.

Реализуя задачи программы развития школы, разработала;

контрольно- измерительные материалы для промежуточного контроля для 3 класса.

Для решения проблемы поиска методов и средств повышения эффективности процесса обучения изучила методическую литературу по педагогике, психологии.

Становление личности школьников, прежде всего, происходит на уроке. Моя главная цель – вызвать у детей эмоциональный интерес, создать условия максимально раскрывающие творческие способности учащихся. Продумываю структуру каждого урока так, чтобы дети могли открыть для себя новое, обратили внимание на главное, важное, чтобы успеха добился каждый в меру способностей и возможностей. Постоянно совершенствую интенсивные методы нового образования: самостоятельное «строительство» знаний путём творческого поиска решений и открытий.

Использую игровые технологии. В играх, особенно коллективных, формируются нравственные качества личности.

Применяю технологию дифференцированного обучения. В своей педагогической деятельности использую дифференцированный подход обучения. Провожу индивидуальные занятия с сильными и слабыми учениками, даю разноуровневые задания, что помогает поддержать интерес к изучаемым предметам, повышать уровень усвоения знаний учащихся.

Здоровьесберегающая технология,применяемая в виде динамических пауз, позволяет, не провоцируя негативные тенденции в развитии здоровья учащихся, получать качественное образование.

Постоянный анализ достижений учеников - обязательное условие моей работы. Смысл диагностирования вижу в том, чтобы получать по возможности реальную и наглядную картину развития ребёнка, его способности наблюдать, сравнивать, анализировать.

Результатом использования различных образовательных технологий в учебной и воспитательной работе является уровень обученности - 100%; качество знаний повысилось на 8% и составляет 68% (по результатам мониторинговых исследований). Этому способствуют рациональное распределение времени на уроке, выбор методов обучения, задачи, которую я решаю каждый день, учитывая возрастные особенности детей, условия школы.

Взаимодействие с обучающимися пытаюсь выстроить на принципах педагогики сотрудничества, на принципах уважения, взаимного доверия. На уроках часто использую работу в группах, ролевые и деловые игры, применяюпроектную методику, что помогает сплочению детей. Считаю, что у моих учащихся сформировано умение работать в коллективе.

В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей. Провожу встречи с родителями, используя основные формы родительских собраний:

собрание-лекторий;

тематическая дискуссия с приглашением специалистов;

собрание-практикум;

общеклассная конференция

На них знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждаем цели, задачи и итог нашей совместной деятельности, даю рекомендации по выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше помочь ребенку; приглашаю родителей по мере необходимости на индивидуальные беседы, посещаю родителей на дому (считаю, что такие меры помогают мне быстро и безболезненно найти контакт с их ребёнком); использую и заочную форму общения с родителями.

Повышением уровня профессионального мастерства.

С начало учебного года пополняется накопительная папка учителя, пополняется портфолио учителя.

В течение учебного года было проведено 4 открытых урока (русский язык, окружающий мир)/

На школьном уровне провела неделю окружающего мира.

Постоянно работаю над повышением уровня профессионального мастерства. Прошла теоретическуюподготовку на курсах повышения квалификации.

Прошла модульные 6 часовые курсы по инклюзивному образованию:

Инклюзивное образование: история и современность.

Основные педагогические технологии инклюзивного образования

Развивающие возможности урока: дидактический и методический аспекты

Специальные образовательные условия инклюзивной школы

Адаптированная образовательная программа как условие получения образования ребенком с ОВЗ

Педагог инклюзивной школы: новый тип профессионализма

Модульные 6 часовые курсы по навыкам профессиональной и личной эффективности:

Тайм-менеджмент для детей, или Как научить школьников организовывать своё время.

Приёмы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, или Конфликты в нашей жизни: способы решения.

Искусство договариваться, или Как понять других людей и донести свою точку зрения.

Взрослые и дети, или Как преодолеть трудности в общении.

Наследственность и воспитание, или Что влияет на развитие ребенка.

Непоседы, или Как помочь гиперактивным детям.

Школа оптимизма, или Как найти заряд позитивной энергии внутри себя.

Близкие люди, или Роль семьи в развитии ребенка.

Мир детских игрушек, или Как выбрать ребенку хорошую игрушку.

Мифы демократического воспитания, или Как выстраивать отношения с детьми.

Заочные курсы для участников ШЦВ:

Психолого-педагогические приёмы и технологии эффективного взаимодействия с родителями учащихся (36 академ. часов)

Кроме того, я участник сайтов и имею свои личные странички:

http: // учительский.сайт/29908

http://multiurok.ru/ladi-mary2014

Есть электронное портфолио.

За прошедший учебный год осуществлялась публикация методичских разработок на сайтах: Продленка, Копилка уроков, Конспекты уроков, videouroki.net,Metod-kopilka.

Принимала участие в вебинарах.

Имеется сертификат куратора, подготовившего победителей заочной олимпиады по технологии, окружающему миру, математике, русскому языку.

Приняла участие в 1 международном конкурсе для педагогов «Лучшая методическая разработка», награждена дипломом лауреата 2 степени.

Творческая активность учащихся.

На школьном уровне: принимали участие в предметных неделях, конференции.

Принимали участие в заочных конкурсах:

Бесплатная всероссийская образовательная олимпиада «Окружающий мир» для школьников 3-4 классов. Заняли призовые 2, 3 места.

Бесплатная всероссийская образовательная олимпиада по технологии "Умелые ручки" для школьников 3-4 классов, Заняли призовое 3 место.

Международный дистанционный блиц-турнир «Математический сундучок». Заняли призовые 1-3 места.

Международный конкурс по русскому языку «Кириллица». Заняли призовые 1-3 места.

Международный конкурс «Кенгуру», участники.

Внеклассные мероприятия.

Праздники проведенные в класс:«День матери», Новый год, 8 марта,23 февраля.

Поездки совершенные с классом: посетили драматический театр (2раза), кинотеатр (3 раза), цирк (1раз), оренбургский краеведческий музей (1раз).

Задачи на 2016-2017 учебный год.

В следующем учебном году собираюсь продолжать работать над темой: «Технология развития творческого мышления в процессе обучения на этапе внедрения ФГОС 2 поколения». Шире использовать ИКТ на уроках, привлекать больше учащихся к выполнению творческих проектных работ с применением компьютера. Работать с одаренными детьми, отправлять их работы на конкурсы. Проводить внеклассные мероприятия с приглашением гостей.

Цели, которые я ставлю на следующий учебный год: развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений, развивать творческие способности учащихся, участвовать в конкурсах и олимпиадах.

Учитель начальных классов: Пяткина М. П.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217579-samoanaliz-uchitelja