Путешествие в весенний лес

Морозова Вероника Владимировна

НДОУ детский сад №51 ОАО «РЖД» город Рыбное

воспитатель

Конспект по развитию речи с использованием ИКТ

во второй младшей группе «Путешествие в весенний лес».

Город Рыбное 2016 год

Цели:

1. С помощью специальных проблемных ситуаций развивать и активизировать речь детей.

2. Формировать навыки связной речи с опорой на наглядный материал.

3. Закреплять и расширять словарный запас детей по теме «Весна» словами – действиями (что делать? что сделать?), словами – признаками (какой? какая?);

4.Упражнять в умении употреблять в речи ласковые слова.

5. Учить называть характерные признаки животных.

6. Развивать познавательный интерес, наблюдательность, мышление.

7. Продолжать учить согласовывать движения с речью, умение двигаться в ритме музыки.

8. Продолжать учить детей быть доброжелательными, воспитывать желание всегда приходить на помощь к слабым, к маленьким. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Оборудование:

Интерактивная доска, искусственная ёлочка или деревце, мягкая игрушка – заяц, лисичка, солнышко , мешочек с муляжами фруктов и овощей, корзиночка.

Ход занятия:

1. — Ребята, сегодня у нас с вами необычное утро. Мы оправимся в путешествие. А на чем мы оправимся в путь вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Маленькие домики

По рельсам бегут.

И мальчиков, и девочек

Домики везут.  (Поезд).

(Слайд  - поезд)

-Правильно, ребята, это поезд. Посмотрите, какой он? Опишите его. (Длинный, у него много вагонов, окошек…)

- По какой дороге двигается поезд? (По железной дороге.)

- Кто управляет поездом? (машинист.)

- Ну, что, отправляемся? (дети становятся друг за другом, держа друг друга за плечи «паровозиком», раздаётся звук гудка ( на слайде))

- Поехали…Чух-чух-чух……(«проехали»  по залу круг)

(Слайд  -лес,  звук  — капели)

2. — Посмотрите, ребята, куда мы с вами попали? (В лес)

- Какой это лес? Весенний или зимний? (Весенний)

- Как вы узнали, что это весна? (Снег тает, солнышко светит, слышится капель, бегут ручьи и. т д ).

- Какая бывает погода весной? ( Солнечная, теплая …).

- Вы слышали…  кто-то топал ножками, кто же это может быть? Я, кажется,  догадалась. Хотите узнать? Тогда отгадайте загадку.

Комочек пуха,

Белое ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (Зайчик)

(Зайчик сидит под искусственной ёлочкой)

- А вот и зайка.  (беру зайца в руки)

- Поздоровайтесь с ним.

- Посмотрите, ребята, какой он? Где он живет? Опишите мне его. (длинные ушки, беленький, пушистый, мягкий, хвостик маленький, живет в лесу, в норе)

- Зайка сказал мне, что хочет пойти с нами, возьмем его с собой?

(Слайд  — тропинка в лесу)

- Заинька предлагает нам отправиться по это дорожке. Ну, что, в путь?

(НаСлайде – тропинка  звучит музыка,дети шагают в группе по кругу и подпевают известную им песенку.)

Зашагали ножки  топ-топ-топ

По большой дорожке  топ-топ-топ

Ну-ка веселее топ-топ-топ

Вот как мы умеем топ-топ-топ.

3. — Посмотрите, ребята, тропинка нас вывела на лесную полянку. Как здесь красиво. Вам нравится здесь, ребята? Чем?

- Зайка предлагает поиграть в игру. Вы согласны?

- Поиграем с вами в «Ласковое солнышко ». Я вам передаю солнышко с простым словом, а вы возвращаете его мне с ласковым словом. (Дети становятся в круг, воспитатель в круге.)

Солнце- солнышко

Заяц – зайчик

Капля-капелька

Ручей-ручеёк

Лес –лесочек

Вагон – вагончик

Морковь – морковочка

Нос – носик

Лиса – лисичка

- Какие вы молодцы, правильно отвечали. Понравилась вам игра?

- Давайте присядем и немного отдохнем. (садятся на коврик)

4. — Посмотрите кто это пришел к нам? (Лиса)---(показываю игрушку лису).

-Наверное она услышала как мы весело играем и пришла посмотреть.

- А мы посмотрим на неё. Какая она? Опишите. (Рыжая, пушистая, с огромным пушистым хвостом, глазки хитренькие, ушки маленькие остренькие, грудка беленькая, носик черненький).

- Кто сможет показать как ходит лисичка?

- Ребята, а кого ещё можно встретить весной в лесу? (ответы детей о птицах и животных)

5. — Ребята,  зайчик хочет узнать, что вы ещё знаете о лесных жителях.

(Дети , проходят и садятся к экрану .)

Дидактическая игра « Скажи наоборот».(СЛАЙДЫ)

Ну, например:

Зайчик пушистый, а ёжик – колючий.

Зайчик маленький, а медведь – большой.

Зайка живет в норе, а белка – в дупле.

У зайки зайчата, а у лисы – лисята.

Зайчик зимой беленький, а летом – серенький.

Зайчик это животное, а дятел птичка.

Зайка питается в лесу корой деревьев, травкой , а белочка шишками, желудями.

- Молодцы ребята. Как вы много знаете. Я предлагаю отблагодарить нашего зайчика, за такую интересную прогулку. Давайте мы угостим зайку чем-нибудь вкусненьким.

- У меня есть мешочек с угощением

- Как вы думаете, что любит зайчик? (Капуста, морковка, репка, яблоко, зернышки.)

- Мы сейчас с вами выберем из этих фруктов и овощей то, что любит зайка, и наполним ими корзинку. И отнесем зайчику в экологический кабинет.

6. — Вам понравилась прогулка в весенний лес? Чем? Что больше всего вам запомнилось? Во что бы вы хотели поиграть ещё раз?

- Мне тоже очень понравилось. Вы все ребята ловко справлялись со всеми заданиями. Молодцы. А теперь нам пора отправляться обратно в детский сад, в нашу группу.

(Слайд – поезд)

- Попрощаемся с лесом, с зайчиком. Поезд оправляется. Приготовились.

(наСлайде – поезд – звучит гудок)

- Поехали чух-чух-чух……. (уходим в экологический кабинет)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217803-puteshestvie-v-vesennij-les