- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по домоводству для детей с ОВЗ: практическое занятие «Пора ужинать
Пора ужинать.
А знаете ли вы, откуда к нам пришло слово ужин? Оказывается, первоначально это слово обозначало еду в полуденное время. Образовалось слово от древнерусскогоугь,что означало «юг».Когда солнце в полдень находилось на юге, в это время, в середине дня, и проходило у наших предков «южная» -ужин. Время шло, и слово ужин стало обозначать вечернюю трапезу, да так и остался в нашем языке в этом значении.
На ужин приходится 20-25% ежедневного количества питательных веществ, необходимых человеку. На ужин следует использовать примерно такие же блюда, как и на завтрак, исключая только мясные и рыбные блюда. Поскольку богатая белками пища возбуждающе действует на нервную систему и медленно переваривается. Особенно рекомендуется на ужин творожные блюда.
Очень важно соблюдение времени ужина. Вечерний прием пищи должен состояться не позднее 2,5 часов до сна, оптимальное время-19.00 час. В том случае, если человек ужинает позже, нарушается его ночной сон, а организм не имеет возможности отдохнуть. Многие люди, не имеющие возможности контролировать свое питание в течении дня, пытаются компенсировать возможный недостаток питательных веществ обильным ужином. На самом деле это не решает проблему полноценного питания поскольку пища полностью не переваривается, человек беспокойно спит, становится беспокойным. У некоторых людей наблюдается так называемый приступ «ночного голода», когда аппетит возникает в позднее время. Если после ужина вновь хочется есть, можно выпить стакан кефира. «Второй ужин» устраивать не нужно.
А ужин следует готовить легкоусвояемую пищу. Основными ее компонентам являются белки и углеводы.
Предпочтительны на ужин разнообразные запеканки, сырники, ленивые вареники. Могут быть также использованы макароны с овощными или фруктовыми добавками, овощные котлеты, овощное рагу и т.д.
Полезно включать в состав ужина сыр и яйца. Они содержат белки, легко перевариваются и не оказывают нагрузку на пищеварительный тракт.
В качестве напитка лучше использовать кефир или молоко.
Теплое молоко с добавлением чайной ложки меда является средством, успокаивающим нервную систему, способствующим лучшему засыпанию.
? Вопросы для самопроверки.
Что такое ужин?
Какое оптимальное время для ужина?
Какие блюда рекомендуют на ужин?
Почему нужно есть только легкую пищу?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218093-konspekt-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.