Картотека по мелкой моторике

Картотека игр на развитие мелкой моторики

Осень, весна.

“ВЫШЕЛ ДОЖДИК ПОГУЛЯТЬ”

Раз, два, три, четыре, пять,(Удары по столу пальчиками обеих рук. Левая начинает с мизинца, правая - с большого)

Вышел дождик погулять. (Беспорядочные удары по столу пальчиками обеих рук)

Шел неспешно, по привычке,

А куда ему спешить? (“Шагают” средним и указательным пальчиками обеих рук по столу)

Вдруг читает на табличке:

“По газону не ходить!” (Ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу)

Дождь вздохнул тихонько:(Часто и ритмично бьют в ладоши)

-Ох! (Один хлопок)

И ушел. Газон засох. (Ритмичные хлопки по столу)

Овощи

“ХОЗЯЙКА ОДНАЖДЫ С БАЗАРА ПРИШЛА”

Хозяйка однажды с базара пришла, (Шагают пальчиками по столу.)

Хозяйка с базара домой принесла (Загибают по одному пальцу на обеих руках.)

Картошку, капусту, морковку,

Горох, Петрушку и свеклу. ОХ! (Хлопок.)

Вот овощи спор завели на столе -(Попеременные удары кулачками и ладонями.)

Кто лучше, вкусней и нужней на земле.(Загибают пальчики на обеих руках.)

Картошка? Капуста? Морковка?

Горох? Петрушка иль свекла? ОХ! (Хлопок.)

Хозяйка тем временем ножик взяла(Стучат ребром каждой ладони по столу.)

И ножиком этим крошить начала(Загибают пальчики.)

Картошку, капусту, Морковку,

Горох, Петрушку и свеклу. ОХ! (Хлопок.)

Накрытые крышкой, в душном горшке(Ладони складывают крест- накрест на столе.)

Картошка, Капуста, Морковка,(Загибают пальчики.)

Горох, Петрушка и свекла. ОХ!

Овощи

«Сколько грядок в огороде?» (Поочерёдно загибать пальцы)

В огороде у Федоры

Растут на грядках помидоры,

А на грядке у Филата

Много разного салата.

У бабушки Фёклы

Четыре грядки свёклы.

У дядюшки Бориса

Очень много есть редиса.

У Маши и Антошки

Две гряды картошки.

Раз, два, три, четыре, пять –

Поможем урожай собрать.

Фрукты

«В сад за сливами»(Поочерёдно загибать палец, о котором рассказывается, а затем его разогнуть)

Палец толстый и большой

В сад за сливами пошёл.

Указательный с порога

Указал ему дорогу.

Средний пальчик – самый меткий:

Он сбивает сливы с ветки.

Безымянный поедает,

А мизинчик – господинчик

В землю косточки сажает.

Фрукты

“АПЕЛЬСИН”

Мы делили апельсин. (Дети разламывают воображаемый апельсин на дольки.)

Много нас, (Показывают 10 пальцев.)

А он один. (Показывают один палец.)

Эта долька - для ежа.(Загибают большой палец левой руки.)

Эта долька - для стрижа.(Загибают указательный палец.)

Эта долька - для утят.(Загибают средний палец.)

Эта долька - для котят. (Загибают безымянный палец.)

Эта долька - для бобра.(Загибают мизинец.)

А для волка - кожура. (Бросательное движение правой рукой.)

Он сердит на нас - Беда!!! (Сжимают кулаки и прижимают их к груди.)

Разбегайтесь - Кто куда! (“Бегут” пальцами по столу.)

Фрукты, профессии

“ КОМПОТ”

Будем мы варить компот, (Левую ладошку держать “ковшиком” указательным

пальцем правой руки “мешают”)

Фруктов нужно много. (Загибают пальчики по одному, начиная с большого.)

Вот: Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот. (Опять “варят” и мешают”.)

Угостим честной народ.

«ОВОЩИ»

Как-то вечером на грядке, (Дети «шагают» пальчиками по столу.)

Репка. Свекла, редька, лук(дети разгибают по одному пальчику, начиная с большого пальца.)

Поиграть решили в прятки, (закрывают ладошками глаза.)

Но сначала встали в круг. (соединяют пальцы обеих рук друг с другом, образовав руками круг.)

Рассчитались четко тут же: (загибают пальцы в кулачок, начиная с большого пальца.)

Раз, два, три, четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже, (сжимают- разжимают кулачки)

Ну а ты иди искать. («шагают» пальчиками по столу.)

Лес, грибы

«ГРИБЫ»

Топ – топ – пять шагов,(Дети «шагают» пальчиками по столу.)

В туесочке пять грибов.(Переплели пальцы обеих рук – туесочек, большие пальцы – ручка; показали 5 пальцев правой руки.)

Мухомор красный-

Гриб опасный.

А второй – лисичка,

Рыжая косичка.

Третий гриб – волнушка,

Розовое ушко.

А четвертый гриб – сморчок,

Бородатый старичок.

Пятый гриб – белый,

Ешь его смело!(На каждое двустишие дети разгибают по одному пальчику, начиная с мизинца на одной или обеих руках.)

Фрукты

«На базар ходили мы» (Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую строчку; при этом ладони не касаются друг друга.)

На базар ходили мы,

Много груш там и хурмы,

Есть лимоны, апельсины,

Дыни, сливы, мандарины,

Но купили мы арбуз –

Это самый вкусный груз.

Овощи

“У ЛАРИСКИ – ДВЕ РЕДИСКИ “

У Лариски – Две редиски. (По очереди разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого, на одной или обеих руках.)

У Алешки – Две картошки.

У Сережки – сорванца –

Два зеленых огурца.

А у Вовки – Две морковки.

Да еще у Петьки

Две хвостатых редьки.

Грибы

«Грибы»

Раз, два, три, четыре, пять! (Загибают по одному пальчику начиная с мизинца)

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

Ягоды

“ ЗА ЯГОДАМИ”

Раз, два, три, четыре, пять, (Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших.)

В лес идем мы погулять. (Обе руки идут указательными и средними пальцами по столу)

За черникой, за малиной, (Загибают пальчики, начиная с большого.)

За брусникой, за калиной.

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

Осень, деревья

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимают и разжимают кулачки)

Листья берёзы, листья рябины, (загибают пальчики, начиная с большого)

листики тополя, листья осины,

листики дуба мы соберём,

маме осенний букет принесём. (шагают по столу средним и указательным пальчиками)

Осень, деревья

“ОСЕНЬ”

Ветер по лесу летал, (Плавные, волнообразные движения ладонями.)

Ветер листики считал:

Вот дубовый, вот кленовый, (Загибают по одному пальчику на обеих руках.)

Вот рябиновый резной,

Вот с березки - золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку. ( Спокойно укладывают ладони на стол.)

Одежда

“ ГНОМИКИ - ПРАЧКИ”

Жили - были в домике (Дети сжимают и разжимают кулачки.)

Маленькие гномики(Загибают пальчики, начиная с больших.)

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики

Раз, два, три, четыре, пять, (Разгибают пальчики, начиная с мизинцев.)

Стали гномики стирать: (Трут кулачки друг о друга.)

Токи - рубашки, (Загибают пальчики, начиная с больших.)

Пики - платочки,

Лики - штанишки,

Чики - носочки.

Мики умница был

Всем водичку носил.

Обувь

“БОТИНКИ”

Всюду, всюду, мы вдвоем(Средний и указательный пальчики ”шагают” по столу.)

Неразлучные идем.

Мы гуляем по лугам, (Дети загибают по одному пальчику, начиная с большого.)

По зеленым берегам,

Вниз по лестнице сбегали,

Вдоль по улице шагали,

После лезем под кровать,

Будем там тихонько спать. (Укладывают ладони на стол.)

«Сколько обуви у нас»

Посчитаем в первый раз, сколько обуви у нас. (попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)

Туфли, тапочки, сапожки(на каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого)

для Наташки и Серёжки,

Да ещё ботинки для нашей Валентинки,

А вот эти валенки для малышки Галеньки.

“НАПЕРСТОК”.

Вышивает, шьет иголка, (Левая ладошка раскрыта, в правой руке воображаемая иголка; иголка ”шьет” и задевает кончик указательного пальца на левой руке.)

Пальцу больно, пальцу колко.

А наперсток в тот же миг

К девочке на пальчик Прыг! (Дети делают правой рукой такое движение, как будто надевают на указательный палец левой руки наперсток.)

Говорит иголке: -Шей, (“Шьют”)

А колоться ты не смей! (Грозят указательным пальчиком левой руки.)

“НОВЫЕ КРОССОВКИ”

Как у нашей кошки на ногах сапожки. (Загибают на обеих руках пальчики по одному, начиная с больших.)

Как у нашей свинки на ногах ботинки.

А у пса на лапках голубые тапки.

А козленок маленький обувает валенки.

А сыночек Вовка - новые кроссовки.

Вот так, вот так,

Новые кроссовки. (“Шагают” по столу указательным и средним пальцами обеих рук.)

Одежда

“АЛЕНКА”

Аленка - маленка шустра, быстра: ( Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга 2 раза.)

Воды наносила,

Сарафан дошила,

носок довязала,

Ягод насбирала,

песню допела, (Загибают пальчики по одному, начиная с большого.)

Везде поспела. ( Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга 2 раза.)

В охотку ей дело.

«Варежка»

Маша варежку надела. (Выполнять действия и движения в соответствии с содержанием стихотворения)

- Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла

- Поглядите–ка, нашла!

Ищешь, ищешь – и найдёшь.

- Здравствуй, пальчик,

Как живёшь?

«Одежда»

Раз, два, три, четыре, пять –(последовательное соединение пальцев с большим)

Будем вещи мы стирать:

Платье, брюки и носочки,

Юбку, кофточку, платочки,.

Шарф и шапку не забудем –

Их стирать мы тоже будем. (кулачки, имитация стирки)

Профессии, одежда

«Работница»

В понедельник я кроила, (Выполнять действия и движения в соответствии с содержанием стихотворения)

А во вторник – платье шила.

В среду – фартук вышивала,

А в четверг – бельё стирала:

Все свои платочки

И братишкины носочки.

А в пятницу, субботу

Отдыхала от работы.

Зимующие и перелётные птицы

“ПТИЧКИ”

(Дети загибают по одному пальчику на обеих руках.)

Эта птичка - соловей,

Эта птичка - воробей,

Эта птичка - совушка сонная головушка.

Эта птичка - свиристель,

Эта птичка - коростель.

Эта птичка злой орлан. (Машут сложенными накрест ладонями.)

Птички, птички, по домам. (Машут обеими руками, как крыльями.)

“ЛАСТОЧКА”

Ласточка, ласточка, ( На каждую строку большой палец “здоровается” дважды с одним пальчиком, начиная с указательного - сначала на правой, потом на левой руке.)

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

- За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу

Весну - красну.

“Дрозд - дроздок”

Дружок ты мой, дрозд. (Дети машут сложенными ладонями, как крыльями.)

В крапинку хвост,

Носик - остренький, (Загибают по одному пальчику на обеих руках, начиная с большого.)

Бочок - пестренький,

Перья - тонкие,

Песни - звонкие.

Весной распеваются, (Снова машут сложенными накрест ладонями.)

Зимой забываются.

«Зимующие птицы»

Снегири, и сорока, (На каждое название птицы загибают по одному пальчику)

и клест, и синицы –

Зимуют у нас

эти чудные птицы.

И чтоб они жили(Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

по-прежнему с нами,

Мы будем кормить их,

конечно же, сами. (Попеременно соединение пальцев подушечками, начиная: большой - мизинец)

«Кормушка»

Сколько птиц(Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

к кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей, (На каждое название птицы загибают по одному пальчику)

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек. (Сжимают, разжимают кулачки)

Зима, зимние забавы

«Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики по одному.)

Мы во двор пришли гулять. (Идут по столу указательным и средним пальчиками.)

Бабу снежную лепили, (“Лепят” комочек двумя ладонями.)

Птичек крошками кормили, (“Крошат хлеб” всеми пальчиками.)

С горки мы потом катались (Ведут указат. пальцем правой руки по ладони левой руки.)

А еще в снегу валялись. (Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.)

Все в снегу домой пришли. (Отряхивают ладошки)

Съели суп и спать легли. (Движение воображаемой ложкой, руки под голову)

Новый год

«На ёлке»

Мы на елке веселились, (Ритмичные хлопки в ладоши.)

И плясали и резвились. (Ритмичные удары кулачками.)

После добрый Дед Мороз(Дети “шагают” средним и указательным пальцами обеих рук по столу.)

Нам подарки преподнес.

Дал большущие пакеты, (“Рисуют” руками большой круг.)

В них же - вкусные предметы: (Делают ритмичные хлопки.)

Конфеты в бумажках синих, (Загибают на обеих руках пальчики, начиная с большого.)

Орешки рядом с ними,

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин.

Дикие животные

“СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ”

Сидит белка на тележке, (Хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно.)

Продает она орешки.

Лисичке - сестричке, (Загибают по одному пальчику, начиная с большого.)

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

Кому в платок, (Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками.)

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

“Есть у каждого свой дом”

У лисы в лесу глухом(Дети загибают пальцы на обеих руках: по одному пальцу на каждое двустишие.)

Есть нора - надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом, (Удары ладонями и кулачками поочередно.)

Всем тепло, уютно в нем.

Новый год

«Елочка»

Перед нами елочка: (Пальцы рук переплетены, из больших пальцев - верхушка “елочки”)

Шишечки, иголочки. (Кулачки, указательные пальчики выставлены)

Шарики, фонарики.(“Шарики” из пальцев вверх, вниз.)

Зайчики и свечки,(“Ушки” из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты.)

Звезды, человечки.(Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе)

“ПОДАРКИ”

Дед Мороз принес подарки: (Дети “шагают” пальчиками по столу.)

Буквари, альбомы, марки, (На каждое произнесенное название подарка загибают по льчику сначала на правой, потом на левой руке.)

Кукол, мишек и машины,

Попугая и пингвина,

Шоколадок полмешка

И пушистого щенка!

Гав! Гав! (Делают из пальчиков правой руки мордочку щенка, согнуты средний и указательный пальчики - “ушки”.)

Игрушки, транспорт

“ЕСТЬ ИГРУШКИ У МЕНЯ”

Есть игрушки у меня: ( Хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно.)

Паровоз и два коня, (Загибают пальчики на обеих руках.)

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран –

Настоящий великан.

Сколько вместе? (Хлопают попеременно в ладоши и ударяют кулачками друг о друга.)

Как узнать?

Помогите сосчитать!

Весна, цветы

«Алые цветки»

Наши алые цветы Плавно разжать пальцы.

распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, Помахать руками перед собой.

лепестки колышет.

Наши алые цветки Плавно сжать пальцы.

закрывают лепестки.

Тихо засыпают, Плавно опустить их на стол.

головой качают.

Рыбы

“ЖИЛ ДА БЫЛ ОДИН НАЛИМ”

Жил да был один налим, (Плавные движения сложенными ладошками, имитирующие движения плавников.)

Два ерша дружили с ним.(Ладони раздвинуты; движения ладонями порознь.)

Прилетали к ним три утки

По четыре раза в сутки(Руки сложены накрест, взмахи ладонями.)

И учили их считать:(Сжимать и разжимать кулачки.)

Раз, два, три, четыре, пять.(Загибать пальчики, начиная с большого.)

“АКУЛА”

Приплывали две севрюги,(Двумя ладонями дети изображают, как плывут севрюги.)

У них спины словно дуги.(Выгибают ладони тыльной стороной вверх.)

Налетали с двух сторон.(Изображают, как севрюги плывут навстречу друг другу.)

Ты, акула, выйди вон.(Делают толчок ладонями от груди.)

“РЫБКА”

Рыбка плавает в водице, рыбке весело играть.(Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)

Рыбка, рыбка, озорница,(Грозят пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать.(Медленно сближают ладони.)

Рыбка спину изогнула,(Снова изображают, как плывет рыбка.)

Крошку хлебную взяла.(Делают хватательное движение обеими руками.)

Рыбка хвостиком махнула, (Снова “плывут”)

Рыбка быстро уплыла.

Животные Севера

«На Севере»

Вот рогатый наш олень, (На каждое название животного разгибают по одному пальчику)

Вот ленивый наш тюлень,

Хитрый маленький песец,

Рыбу ловит наш медведь,

Видим мы моржа в воде,

Вот ребята они все.

«Прогулка на Север»

Раз, два, три, четыре, пять(Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Мы на Север отправляемся гулять!(«Идут» по столу указательным и средним пальчиками)

Повстречаем мы моржа,

И медведя, и песца,

Доброго тюленя,

Быстрого оленя.(На каждое название животного загибают по одному пальчику)

Вокруг света обойдём,

Мы их вспомним, назовём.(Кулачки сжаты, выполняются круговые движения кистями рук.)

Животные жарких стран

«Слон»

В зоопарке стоит слон. Ладонь на себя. Средний палец опущен.

Уши, хобот, серый он. С одной стороны он зажат мизинцем

Головой своей кивает, и безымянным, а с другой – указательным

Будто в гости приглашает. и большим. Шевелить средним

пальцем. Качаем всей кистью.

Профессии, фрукты

“ПОВАР”

Повар готовит обед, (Ребром ладони дети стучат по столу.)

А тут отключили свет.

Повар леща берет(Загибают большой палец на левой руке.)

И опускает в компот.

Бросает в котел поленья,

В печку кладет варенье. (Загибают указательный палец.)

Мешает суп кочерыжкой,(Загибают средний палец.)

Угли бьет поварешкой.(Загибают безымянный палец.)

Сахар сыплет в бульон.(Загибают мизинец.)

И очень доволен он! (Разводят руками.)

Посуда

«Чашка»

Ручка – тонкий кренделек, (Попеременно соединяют большой палец правой руки с мизинцем левой руки и наоборот)

Золотистый ободок,

Из фарфора чашка, (Запястья кистей рук соединяют, ладоней – образуя чашку)

А на ней ромашка.(Пальцы разводят в стороны, запястья не разъединяют)

Профессии

“ ЧТО ПРИНЕС НАМ ПОЧТАЛЬОН”

Что принес нам почтальон? (Сжимают и разжимают кулачки.)

С толстой сумкой ходит он.(“Шагают” пальчиками по столу.)

Перевод, журнал, газету, (На каждое наименование загибают по одному пальчику, начиная с большого.)

В бандероли - две кассеты

И письмо от тети Вали,

Чтоб ее приезда ждали.

Семья

«КАК У НАС СЕМЬЯ БОЛЬШАЯ»

Как у нас семья большая да веселая.(Ритмичные хлопки в ладоши и удары кулачками попеременно.)

Два у лавки стоят,(Загнуть большие пальцы на обеих руках.)

Два Степана у сметаны объедаются. (Загнуть средние пальцы.)

Две Дашки у кашки питаются. (Загнуть безымянные пальцы.)

Две Ульки в люльке качаются. (Загнуть мизинцы.)

«Семья»

Этот пальчик — дедушка,(Загибают большой палец на левой руке.)

Этот пальчик — бабушка,(Загибают указательный палец.)

Этот пальчик — папочка,(Загибают средний палец.)

Этот пальчик — мамочка,(Загибают безымянный палец.)

Этот пальчик — я.(Загибают мизинец.)

Вот и вся моя семья.(Кулачки сжаты, выполняются круговые движения кистями рук.)

Домашние птицы

“УТОЧКА”

Шла уточка бережочком, (“Идут” двумя пальчиками по столу, переваливаясь.)

Шла серая по крутому.

Вела детей за собою, (Загибают безымянный палец; большой палец.)

И малого, и большого,

И среднего, и меньшого, (Загибают средний палец; мизинец.)

И самого любимого.(Загибают указательный палец.)

Насекомые

“Насекомые”

Я весёлый майский жук. Сжать кулачок, указательный палец и мизинец развести в стороны – «усы», пошевелить ими.

Знаю все сады вокруг.

Над лужайками кружу,

А зовут меня Жужу.

Не кусай, комарик злой! Сжать кулачок, указательный палец вперёд (хоботок). Мизинец и большой пальцы, расслабив опустить вниз – «лапки»

Я уже бегу домой.

Пчела села на цветок, Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то же самое – пальцем левой руки.

Пьёт она душистый сок.

“ПЧЕЛА”

Прилетела к нам вчера(Машут ладошками.)

Полосатая пчела.

А за нею шмель – шмелек(На каждое название насекомого загибают один пальчик.)

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза(Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам.)

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,(Машут ладошками.)

От усталости упали.(Роняют ладони на стол.)

Мебель

“Много мебели в квартире”

Раз, два, три, четыре,(Загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках)

Много мебели в квартире.(Сжимают и разжимают кулачки.)

В шкаф повесим мы рубашку, (На каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого.)

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили. (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками).

Много мебели в квартире.

«Посмотри и назови»

Раз, два, три, четыре, пять(Загибаем по одному пальцу на каждой руке)

Будем мебель мы считать:(Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками).

Кресло, стул, диван, кушетка, (На каждое название мебели загибают по одному пальчику, начиная с большого.)

Полка, шкаф, сервант, банкетка.

Табуретка и кровать.

Много мы смогли назвать.(Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками).

А теперь вокруг смотри, («Идут» по столу указательным и средним пальчиками).

Еще мебель назови.

« Мебель»

Ножки, спинка и сиденье – Левая ладонь вертикально вверх. К её нижней части приставляется кулачок.

Вот вам стул на удивленье.

У стола четыре ножки, Левая рука в кулачок. Сверху на кулачок опускается ладошка

сверху крышка, как ладошка.

Школа

«На уроке»

Мы писали, мы писали,Ритмично сжимают-разжимают кулачки.

Наши пальчики устали.

Вы скачите пальчики,Пальчики скачут по столу.

Как солнечные зайчики.Указательный и средний вытянуть вверх,

остальные прижать большим пальцем.

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК С

ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕСТЕНДАРТНОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Игры с карандашом.

Оборудование: карандаш

Детям раздаются гранёные карандаши. Ребёнок помещает карандаш между ладонями и вращает, перемещая его от основания ладоней к кончикам пальцев.

Удержать карандаш каждым согнутым пальцем. Удерживать карандаш пальцами, расположенными так: указательный и безымянный сверху, средний и мизинец - снизу.

Работа с резинкой

Оборудование: резинка, коробка

1. Между указательным и средним пальцами натянуть тонкую канцелярскую резинку. Перебирать эту резинку (как струны гитары) указательным и средним пальцами другой руки. Снимать резинку попеременно пальцами правой и левой руки (указательным, средним и т.д.).

2. «Гусли». На картонную коробку с отверстиями в крышке натягиваются тонкие резинки. Ребёнок, перебирая пальцами, играет на «гуслях».

Волшебный мешочек.

Оборудование: мешочек, 2 набора одинаковых игрушек.

Цель: В этой игре ребёнок развивает зрительные внимание,

память, свою способность узнавать предметы на ощупь.

Один из двух одинаковых наборов мелких игрушек нужно поместить в мешочек. Игрушки из такого же набора по одной показываются ребёнку. Он должен на ощупь выбрать из мешочка такую же игрушку. Через 2-3 занятия ребёнок должен сам узнавать предметы на ощупь, не ожидая показа парной.

Игры с шариками.

Оборудование: разнообразные шарики

1 .Попасть шариком в цель (в игрушку).

Прокатить шарик по столу: подтолкнуть правой, поймать левой рукой.

Держать шарик большим и указательным пальцем, большим и средним пальцем и т.д. удержать шарик одним согнутым пальцем.

«Футбол». Левая ладонь, лежащая ребром на столе, полусогнута. Это - ворота. Пальцы правой руки поочерёдно «забивают гол» - подталкивают шарик к левой ладони.

Игры с бусинками.

Оборудование: бусинки, ниточки

«Случайно» рассыпать бусинки. Попросить ребёнка помочь собрать их в коробочку с маленьким отверстием.

Нанизываем бусинки на ниточку, изготовляя украшение для игры.

Нанизываем бусины в определённом порядке, чередуя их по форме, цвету или величине.

Брать пинцетом бусинки и по одной раскладываете в пластиковые ячейки от таблеток.

Игры со шнурками.

Разместить на столе верёвочку, шнурок зигзагом и предложить ребёнку:

перепрыгнуть каждым пальчиком через изгибы «ручейка»;

«прошагать» по лесенке из шнурка;

«Плетение» из шнурка узора: кончик шнурка обмотать вокруг мизинца, затем обводить снизу под безымянным, сверху - на средний, снизу - на указательный, сверху - на большой, и обратно - в противоположной последовательности.

Различные шнуровки.

Распутать узелки, «случайно» завязавшиеся на шнурке (не сильно затянутые). Можно устроить соревнование «Кто быстрей развяжет узелок».

Игры со счётными палочками.

Оборудование: счетные палочки, карточки с изображением предметов.

Выкладывание геометрических фигур.

Составление узоров.

Выкладывание предметов.

Игры по развитию тактильной памяти.

Цель: Способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить находить точные слова для определения своих ощущений.

Материал: карточки с разной на ощупь поверхностью

Мех

Наждачная бумага

Байка (фланель)

Капли воска

Верёвка зигзагами

Целые палочки

Поломанные палочки

Бархат

Вельвет

Фольга

Целлофан

1 .«что на что похоже»

Предложить ребёнку закрыть глаза, потрогать каждую карточку и попытаться сказать, что напоминает её поверхность.

« Кто какой на ощупь»

Попросить ребёнка сказать, какого человека напоминает та или иная карточка. Здесь могут быть самые разнообразные ассоциации.

«Улетай, горе»

Попросить разложить дощечки так, чтобы в начале ряда оказалась самая неприятная, а в конце самая приятная. Спросить, какие события (неприятные или приятные, грустные или радостные) напоминает та или иная дощечка.

Игры с прищепками.

Оборудование: прищепки разных видов, основы для создания фигур.

Цель: 1.Развитие мелкой моторики.

формирование и развитие соответствующих заданию математических представлений (восприятия цвета, формы, величины, количественных и пространственных отношений);

развитие чувства ритма;

развитие конструктивного мышления;

формирование положительного настроя на работу.

Работа с мозаикой

Оборудование: мозаика различных видов, образцы

выкладываемых фигур.

Выложить несколько столбиков из пластинок одного цвета. Выложить рисунок из мозаики, имея перед глазами образец. Составить свой рисунок, основываясь на прошлом опыте.

Макароны, горох, фасоль, разные семечки.

«Золушка»: насыпьте фасоль и горох (или разные виды макарон) в одну и ту же емкость и попросите ребенка отделить одно от другого.

Усложненный вариант: попросите ребенка брать

горошины большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем.

Пересыпайте макароны, фасоль или горох из одной емкости в другую с помощью ложки. Ложка должна быть глубокая, чтобы не рассыпать материалы.

«Месим тесто». Погружать руки ребенка в миску с этими материалами и делать вид, что месите тесто, ищем маленькую игрушку.

А."Кто больше соберет фасоли?" — собрать фасоль в бутылочку с широким и узким горлышком. Закручивание пробок на бутылочках.

«Бусы для любимой бабушки.» Потребуется приблизительно 200 г макарон с крупным просветом и длинный шнурок. Задача: нанизать макаронины на шнурок.

«Покорми Куклу». Под пробкой-шапочкой нарисована

смешная рожица, а вместо рта - отверстие диаметром 1-1,5 см (края обработаны скотчем). Предложите ребенку: "Давай

покормим куклу макаронами!" Такие куклы особенно любят ракушки, рожки.

Найди приз!

Оборудование: яркие фантики от конфет и мелкие интересные предметы (значки, украшения, игрушки из Киндер-сюрпризов и другое).

Приготовленные предметы необходимо завернуть в фантики, после чего перед ребенком разворачивают один из них, показывая сюрприз. Задача - развернуть оставшиеся "конфетки" и аккуратно сложить фантики.

Пуговицы

Оборудование: пуговицы с крупными дырками, шнурок

«Забавная змейка». Предложите нанизать пуговички на шнурок. Для разнообразия можно добавить ненужные ключи, колечки, костяшки от счетов. Важно, чтобы, нанизывая, ребенок почувствовал пальчиками различие фактур, - таким образом, будут стимулироваться тактильные рецепторы.

«Пуговки-застежки». На лоскут ткани нашиты пуговицы разного размера. Затем на лоскутках размером чуть больше, чем пуговицы, сделайте прорези для застежек. Застигнуть на пуговицы фигуры.

Цель: Игра развивает внимание, восприятие.

Смешайте несколько различных комплектов пуговиц и предложите ребенку их рассортировать.

Выложите пуговицы в ряд с определенной закономерностью

Цель: Игра развивает зрительно-моторную координацию.

Складывать пуговицы в стопочки (башенки). Дети соревнуются, чья стопочка будет выше.

Игра "Пуговица ".

Цель: развитие памяти, пространственного восприятия и мышления.

Играют два человека. Перед ними лежат два одинаковых набора пуговиц, в каждом из которых ни одна пуговица не повторяется. У каждого игрока есть игровое поле - это квадрат, разделенный на клетки. Начинающий игру выставляет на своем поле 3 пуговицы, второй игрок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После этого первый игрок закрывает листком бумаги свое игровое поле, а второй должен на своем поле повторить то же расположение пуговиц. Чем больше в игре используется клеток и пуговиц, тем игра становится сложнее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218248-kartoteka-po-melkoj-motorike