Тематическое планирование по русскому языку. 7 класс

I четверть (43 часа)

Введение (1 ч.)

1.

3.09.

13.

Русский язык как развивающееся явление.

Урок изучения нового материала.

Содержание УМК. Русский язык – один из славянских языков. Русский язык как развивающееся явление. Развитие и совершенствование русского языка как отражение изменений в сложной и многообразной жизни народа. Учебное исследование.

Знать:содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; историю существования и развития русского языка; основные изменения, происходящие в языке с течением времени.

Развернутый ответ на вопрос о путях развития русского языка.

Упражнения учебника, фонетический разбор слов.

Повторение изученного в 5 - 6 классах (15 ч.) (13 ч. + 2 ч. развития речи)

2.

3.09.

14.

Синтаксис и пунктуация.

Комбинированный урок

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание состав словосочетания. Главное и зависимое слово в словосочетании. Предложение. Виды предложений по цели высказывания. Состав предложений. Грамматическая основа предложения. Второстепенные члены предложения. Знаки препинания в простых и сложных предложениях. Синтаксический разбор предложений и словосочетаний. Составление предложений по схемам. Учебное исследование.

Знать:теоретический материал по теме урока, изученный в 5 – 6 классах.

Уметь: определять состав словосочетаний и предложений; находить главное и зависимое слово в словосочетаниях, грамматическую основу предложений; распознавать однородные члены в предложениях; подбирать синонимичные синтаксические конструкции к данным; расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях; выполнять синтаксический разбор словосочетаний и предложений.

Словарно-орфографическая работа

Упражнения учебника,

индивидуальная работа по теме учебного исследования.

3.

4.

4.09.

14.

6.09.

14.

Синтаксис и пунктуация.

Урок практикум

Практическая работа, тест.

Упражнения учебника, индивидуальные задания.

5.

8.09.

14.

Лексика и фразеология.

Комбинированный урок

Лексика и фразеология. Лексическое значение слов. Синонимы, омонимы, антонимы. Фразеологизмы. Толковые словари. Учебное исследование.

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 – 6 классах.

Уметь: определять лексическое значение слов; подбирать к словам синонимы, омонимы, антонимы и находить их в тексте; находить фразеологизмы в речи; работать с толковыми словарями; исправлять речевые ошибки и недочеты.

Словарный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования.

6.

10.09.

14.

Фонетика и орфография.

Комбинированный урок

Фонетика и орфография. Фонетический состав слов. Орфограмма-буква. Звуковое значение букв. Работа с таблицами «Безударные гласные в корне слова», «Гласные после шипящих в разных частях слова». Учебное исследование.

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 – 6 классах; признаки орфограмм – букв.

Уметь: определять звуковое значение букв; правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически; выполнять фонетический разбор слов.

Объяснительный диктант.

Упражнения учебника.

7.

10.09.

14.

Фонетика и орфография.

Урок-практикум.

Практическая работа.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

8.

11.09. 14.

Словообразование и орфография.

Комбинированный урок

Словообразование и орфография. Состав слов. Морфемный и словообразовательный разбор слов. Однокоренные слова и слова с омонимичными корнями. Орфограммы в разных частях слов.

Знать:теоретический материал по теме урока, изученный в 5 – 6 классах.

Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов; подбирать однокоренные слова; различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями; правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

9.

13.09. 14.

Словообразование и орфография.

Урок-практикум.

Практическая работа.

Упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования.

10.

15.09. 14.

Морфология и орфография.

Комбинированный урок

Морфология и орфография. Морфологические признаки частей речи. Морфологический разбор слов. Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Местоимение. Учебное исследование.

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 – 6 классах.

Уметь:распознавать изученные части речи и определять их морфологические признаки; выполнять морфологический разбор слов; правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника.

11.

12.

17.09. 14.

17.09. 14.

Морфология и орфография.

Уроки-практикумы

Практическая работа, предупредительный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

13.

18.09. 14.

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5 - 6 классах»

Урок контроля знаний

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

Уметь:писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторить изученное.

14.

20.09.

14.

Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы.

Уметь:выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Работа над ошибками.

Индивидуальные задания.

15.

22.09. 14.

Текст.

Урок развития речи

Текст. Абзац. Средства связи предложений в тексте. Типы речи и их признаки.

Знать: понятие текст, абзац; типы речи и их признаки.

Уметь:выразительно читать текст и озаглавливать его в соответствии с основной темой и идеей; определять, к какому типу речи относится текст; членить текст на абзацы; определять средства связи предложений в тексте.

Комплексный анализ текста.

Упражнения учебника.

16.

24.09. 14.

Стили литературного языка.

Урок развития речи

Стиль речи (художественный, разговорный, научный, деловой)

Знать: стили речи и их признаки.

Уметь:определять принадлежность текста к тому или иному стилю речи по его характерным признакам.

Текущий контроль.

Упражнения учебника.

Морфология и орфография. Культура речи. (143 часов)

Причастие (32 часа) (23 ч. + 9 ч. развития речи)

17.

24.09. 14.

Причастие как часть речи.

Урок изучения нового материала.

Морфология. Причастие. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки причастий. Признаки глагола и прилагательного у причастия. Морфологический разбор глаголов и прилагательных.

Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки глагола и прилагательного у причастия.

Уметь:распознавать причастия, отличая их от глаголов и прилагательных; определять морфологические признаки и синтаксическую роль причастий; выполнять морфологический разбор глаголов и прилагательных.

Рассказ на лингвистическую тему.

Упражнения учебника.

18.

25.09. 14.

Публицистический стиль.

Урок развития речи

Публицистика. Публицистический стиль речи. Воздействие на публику – основная задача публицистического стиля.

Знать: признаки публицистического стиля, его языковые особенности.

Уметь:распознавать тексты публицистического стиля по характерным признакам и составлять их самостоятельно.

Комплексный анализ текста.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

19.

27.09. 14.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Урок изучения нового материала.

Склонение причастий. Условия выбора гласных в безударных падежных окончаниях причастий. Употребление причастий в речи. Грамматические разборы.

Знать: условия выбора гласных в безударных падежных окончаниях причастий.

Уметь:склонять причастия; правильно писать безударные падежные окончания причастий; грамотно употреблять причастия в речи.

Текущий контроль, словарный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования (формулирование гипотезы).

20.

29.09. 14.

Причастный оборот.

Урок изучения нового материала.

Причастный оборот. Место причастного оборота по отношению к определяемому слову.

Знать: понятия причастный оборот, определяемое слово;

Уметь:распознавать причастные обороты в предложениях; определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову; устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом; находить границы причастных оборотов и обозначать их графически.

Индивидуальная работа с раздаточным материалом.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

21.

1.10. 14.

Выделение причастного оборота запятыми.

Урок изучения нового материала.

Причастный оборот. Место причастного оборота по отношению к определяемому слову. Пунктуация в предложениях с причастным оборотом. Орфоэпические нормы. Синтаксический разбор предложений. Конструирование предложений с причастным оборотом.

Знать: правила пунктуации в предложениях с причастным оборотом.

Уметь:выделять причастные обороты запятыми; выразительно читать и реконструировать предложения с причастными оборотами; выполнять синтаксический разбор предложений.

Объяснительный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования.

22.

1.10. 14.

Описание внешности человека.

Урок развития речи.

Описание как тип речи. Описание внешности человека. Словесный портрет. Элементы внешней характеристики человека (лицо, фигура, одежда, жесты).

Знать: особенности описания как тип речи; понятие словесный портрет; элементы внешней характеристики человека; роль описания внешности в художественном произведении.

Уметь:устно и письменно составлять развернутое описание знакомого человека.

Сочинение-миниатюра

Индивидуальные задания.

23.

2.10. 14.

Действительные и страдательные причастия.

Урок изучения нового материала.

Действительные и страдательные причастия. Значение и употребление действительных и страдательных причастий.

Знать: понятие действительные/ страдательные причастия.

Уметь:различать действительные и страдательные причастия и правильно употреблять их в речи.

Работа с дидактическим материалом

Выучить правило, упражнения учебника.

24.

4.10. 14.

Краткие и полные страдательные причастия.

Урок изучения нового материала.

Страдательные причастия. Полная и краткая форма страдательных причастий. Изменение и синтаксическая роль кратких страдательных причастий. Орфоэпические нормы.

Знать: понятия полные/краткие страдательные причастия; особенности изменения кратких страдательных причастий; нормы произношения полных и кратких страдательных причастий.

Уметь:различать полные и краткие страдательные причастия; определять синтаксическую роль кратких страдательных причастий.

Объяснительный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

25.

6.10. 14.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Урок изучения нового материала.

Действительные причастия настоящего времени. Образование действительных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Знать: способы образования действительных причастий настоящего времени; правило правописания гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Уметь:распознавать и образовывать действительные причастия настоящего времени; использовать способ выбора гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Словарный диктант.

Упражнения учебника, выучить таблицу «Суффиксы действительных и страдательных причастий»

26.

8.10. 14.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Урок закрепления знаний

Индивидуальные задания

Упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования.

27.

8.10. 14.

Действительные причастия прошедшего времени.

Урок изучения нового материала.

Действительные причастия прошедшего времени. Образование действительных причастий прошедшего времени. Правописание гласных перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени.

Знать: способы образования действительных причастий прошедшего времени; правило правописания гласных перед суффиксами действительных причастий прошедшего времени.

Уметь:распознавать и образовывать действительные причастия прошедшего времени; правильно писать гласные перед суффиксами действительных причастий настоящего времени.

Объяснительный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

28.

29.

9.10. 14.

11.10. 14.

Изложение.

Уроки развития речи.

Тема, основная мысль и план текста. Ключевые слова (причастия), передающие основную мысль текста. Изложение с изменением лица рассказчика.

Уметь:определять тему и основную мысль текста, составлять его план; находить в тексте ключевые слова (причастия), которые передают его основную мысль; писать изложение с изменением лица рассказчика.

Изложение.

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

30.

13.10. 14.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Урок изучения нового материала.

Страдательные причастия настоящего времени. Образование страдательных причастий настоящего времени. Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Знать: способы образования страдательных причастий настоящего времени; правило правописания гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Уметь:распознавать и образовывать страдательные причастия настоящего времени; использовать способ выбора гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени; заменять действительные причастия страдательными и наоборот.

Словарно-орфографическая работа

Выучить правило, упражнения учебника.

31.

15.10. 14.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Урок – практикум.

Тест

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

32.

15.10. 14.

Страдательные причастия прошедшего времени.

Урок изучения нового материала.

Страдательные причастия прошедшего времени. Образование страдательных причастий прошедшего времени. Употребление причастий в речи. Закрепление правила правописания н и ннв прилагательных. Учебное исследование.

Знать: способы образования страдательных причастий прошедшего времени.

Уметь:распознавать и образовывать страдательные причастия прошедшего времени; правильно писать суффиксы причастий; предупреждать ошибки в употреблении причастий.

Объяснительный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

33.

16.10. 14.

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях

Урок изучения нового материала.

Правописание гласных перед н в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени.

Знать: условия выбора гласных перед н в полных и кратких страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.

Уметь:образовывать полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени; использовать способ выбора гласных перед н в суффиксах полных и кратких страдательных причастий прошедшего времени.

Словарно-орфографическая работа

Выучить правило, упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

34.

18.10. 14.

Одна и две буквы нв суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква нв отглагольных прилагательных.

Урок изучения нового материала.

Способ различения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов. Правописаниен и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква нв отглагольных прилагательных. Устный рассказ на лингвистическую тему.

Знать: условия написания одной и двух буквн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Уметь:различать страдательные причастия прошедшего времени и прилагательные, образованные от глаголов; использовать алгоритм написания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Объяснительный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования.

35.

20.10. 14.

Одна и две буквы нв суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква нв отглагольных прилагательных.

Урок – практикум.

Практическая работа

Упражнения учебника, индивидуальные задания.

36.

22.10. 14.

Одна и две буквы нв суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Урок изучения нового материала.

Краткие прилагательные, образованные путем перехода причастий в прилагательные. Правописание н и нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Знать: условия написания одной и двух буквн в суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени и в кратких отглагольных прилагательных.

Уметь:различать страдательные причастия прошедшего времени и прилагательные, образованные от глаголов; использовать алгоритм написания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

Тест

Упражнения учебника, индивидуальные задания.

37.

38.

22.10. 14.

23.10. 14.

Выборочное изложение (художественное описание портрета литературного героя)

Уроки развития речи

Текст. Стиль и тип речи. Авторская лексика. Портрет литературного героя. План и заголовок к тексту.

Уметь:писать выборочное изложение, сохраняя стиль и тип речи и выдерживая текст в рамках одной тематики.

Изложение

Индивидуальная работа по теме учебного исследования.

39.

25.10. 14.

Морфологический разбор причастия.

Урок изучения нового материала.

Морфологические и синтаксические признаки причастия Порядок морфологического разбора причастия.

Уметь:выполнять устный и письменный морфологический разбор причастия.

Комплексный анализ текста.

Упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования.

40.

27.10. 14.

Контрольное изложение.

Урок контроля знаний.

Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль.

Уметь:определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль.

Изложение

Повторение пройденного

41.

29.10. 14.

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

Урок изучения нового материала

Виды орфограмм, связанных со слитным и раздельным написание не. Условия слитного и раздельного написание не с причастиями. Причастный оборот. Учебное исследование.

Знать: условия слитного и раздельного написание не с причастиями.

Уметь: различать частицу не-;правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия слитного и раздельного написание не с причастиями.

Объяснительный диктант

Выучить правило, упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

42.

29.10. 14.

Слитное и раздельное написание не с причастиями

Урок- практикум

Тест.

Упражнения учебника, индивидуальные задания.

43.

30.10. 14.

Буквые и ёпосле шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Урок изучения нового материала

Правило правописания гласных е и ёпосле шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Учебное исследование.

Знать: правило правописания гласных е и ёпосле шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Уметь:правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически.

Объяснительный диктант.

Упражнения учебника.

II четверть (35 часов)

44.

45.

10.11. 14.

12.11. 14.

Сочинение по личным наблюдениям на тему «Вы с ним знакомы».

Уроки развития речи

Описание внешности человека. Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению.

Уметь: подбирать и систематизировать материалы к сочинению по личным наблюдениям; писать сочинение, выдерживая текст в одном стиле и в рамах одной тематики.

Сочинение

Упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования.

46.

12.11. 14.

Повторение и обобщение изученного о причастии.

Урок-практикум.

Причастие. Морфологические и синтаксические признаки причастий. Действительные и страдательные причастия. Причастный оборот. Пунктуация в предложениях с причастным оборотом. Правописание причастий. Причастия в устной речи. Морфологический разбор причастий.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять на практике правила правописания и произношения причастий; расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом; выделять причастный оборот графически; выполнять морфологический разбор причастий.

Тест.

Упражнения учебника.

47.

13.11. 14.

Контрольный диктант по теме «Причастие».

Урок контроля знаний.

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторение пройденного.

48.

15.11. 14.

Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы.

Уметь:выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Работа над ошибками.

Индивидуальные задания.

Деепричастие (13 часов) (11 ч. + 2 ч. развития речи)

49.

17.11. 14.

Деепричастие как часть речи.

Урок изучения нового материала

Деепричастие. Основное и добавочное действие. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Употребление деепричастий.

Знать: понятиедеепричастие;общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки деепричастия; признаки глагола и наречия у деепричастия.

Уметь: разграничивать основное и добавочное действие; распознавать деепричастия и определять к какому слову в предложении они относятся; определять морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастий; исправлять ошибки, связанные с употреблением деепричастий.

Словарный диктант.

Выучить правило, упражнения учебника.

50.

19.11. 14.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

Урок изучения нового материала

Деепричастный оборот. Выделение деепричастных оборотов и одиночных деепричастий на письме запятыми. Деепричастный оборот как член предложения. Конструирование предложений с деепричастными оборотами.

Знать: понятиедеепричастный оборот.

Уметь: распознавать деепричастные обороты и одиночные деепричастия и выделять их на письме запятыми; производить синонимическую замену личных форм глагола деепричастиями; подчеркивать деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения.

Комплексный анализ текста

Выучить правило, упражнения учебника.

51.

19.11. 14.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

Урок - практикум

Тест

Упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования.

52.

20.11. 14.

Раздельное написание не с деепричастиями.

Урок изучения нового материала

Правило правописания не с деепричастиями. Не с различными частями речи.

Знать: правило правописания не с деепричастиями.

Уметь: распознавать и графически обозначать условия слитного и раздельного написания не с разными частями речи.

Объяснительный диктант.

Выучить правило, упражнения учебника.

53.

22.11. 14.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Урок изучения нового материала

Способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида. Гласные перед суффиксами

–в и –вш деепричастий совершенного вида. Учебное исследование.

Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; условия выбора гласных перед суффиксами –в и –вш деепричастий совершенного вида.

Уметь: распознавать и образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Словарно-орфографическая диктовка.

Упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования.

54.

24.11. 14.

Морфологический разбор деепричастий.

Урок изучения нового материала

Морфологические и синтаксические признаки деепричастия. Порядок морфологического разбора деепричастия. Учебное исследование.

Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор деепричастий.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника, индивидуальная работа с раздаточным материалом.

55.56.

26.11. 14. 26.11. 14.

Повторение и обобщение изученного о деепричастии.

Уроки повторения и обобщения знаний.

Деепричастие. Морфологические и синтаксические признаки деепричастия. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастии и деепричастном обороте. Правописание деепричастий. Деепричастия в устной речи. Морфологический разбор деепричастий.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять на практике правила правописания и произношения деепричастий; расставлять знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами; подчеркивать деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения; выполнять морфологический разбор деепричастий.

Тест, объяснительный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

57.

58.

27.11. 14. 29.11. 14.

Рассказ на основе картины С. А. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц.

Уроки развития речи.

Рассказ. Композиция рассказа. Творческая история картины «Вратарь». Репродукция картины. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения.

Знать: жанровые особенности и композицию рассказа; творческую историю создания картины «Вратарь» (кратко).

Уметь: писать сочинение-рассказ на основе картины от имени одного из действующих лиц, соблюдая определенный стиль речи и композицию.

Сочинение

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

59.

1.12. 14.

Повторение и обобщение изученного о деепричастии.

Урок повторения и обобщения знаний.

Деепричастие. Морфологические и синтаксические признаки деепричастия. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастии и деепричастном обороте. Правописание деепричастий. Деепричастия в устной речи. Морфологический разбор деепричастий.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять на практике правила правописания и произношения деепричастий; расставлять знаки препинания в предложениях с деепричастиями и деепричастными оборотами; подчеркивать деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения; выполнять морфологический разбор деепричастий.

Предупредительный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

60.

3.12. 14.

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

Урок контроля знаний.

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

Уметь:писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторить пройденное.

61.

3.12. 14.

Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы.

Уметь:выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Работа над ошибками.

Индивидуальные задания.

Наречие (35 часов) (24 ч. + 11 ч. развития речи)

62.

4.12. 14.

Наречие как часть речи.

Урок изучения нового материала

Наречие. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки наречий.

Знать: понятие наречие; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки наречий.

Уметь:распознавать наречия среди других частей речи и определять их синтаксическую роль.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника, индивидуальная работа с раздаточным материалом.

63.

6.12. 14.

Смысловые группы наречий.

Урок изучения нового материала

Обстоятельственные и определительные наречия, их значения. Конструирование предложений с наречиями. Учебное исследование.

Знать: смысловые группы наречий.

Уметь:правильно ставить вопрос к наречиям и определять, к какой смысловой группе они относятся.

Словарный диктант.

Упражнения учебника, выучить таблицу «Смысловые группы наречий»

64

8.12. 14.

Смысловые группы наречий.

Урок закрепления знаний.

Распределительный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

65.

66.

10.12. 14. 10.12. 14.

Сочинение в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег».

Уроки развития речи.

Творческая история картины «Первый снег». Репродукция картины. Сочинение в форме дневниковых записей Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения.

Знать: понятие дневниковые записи; творческую историю создания картины «Первый снег» (кратко).

Уметь: писать сочинение в форме дневниковых записей на основе картины, выдерживая текст в одном стиле и в рамках одной тематики.

Сочинение.

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

67.

11.12. 14.

Степени сравнения наречий.

Урок изучения нового материала

Сравнительная и превосходная степень сравнения наречий, способы их образования. Простая и составная форма сравнительной степени сравнения наречий Синтаксическая роль наречий в сравнительной степени. Учебное исследование.

Знать: понятия сравнительная/превосходная степень сравнения наречий; способы образования степеней сравнения наречий.

Уметь:распознавать наречия в форме сравнительной и превосходной степени и определять их синтаксическую роль; отличать сравнительную степень наречий от сравнительной степени прилагательных.

Текущий контроль

Упражнения учебника, индивидуальная работа с раздаточным материалом.

68.

13.12. 14.

Морфологический разбор наречий.

Урок изучения нового материала

Морфологические и синтаксические признаки наречий. Порядок морфологического разбора наречий.

Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор наречий.

Комплексный анализ текста.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

69.

70.

15.12. 14. 17.12. 14.

Сочинение-рассуждение на тему «Прозвища»

Уроки развития речи.

Рассуждение как тип речи. Композиция рассуждения. Доказательства. Языковой материал для сочинения.

Знать: особенности рассуждения как типа речи; композицию рассуждения.

Уметь: самостоятельнописать сочинение-рассуждение на заданную тему; доказывать свою точку зрения.

Сочинение.

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

71.

17.12. 14.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.

Урок изучения нового материала

Правописаниенес разными частями речи. Условия слитного и раздельного написания не с наречиями на –о и –е.Грамматические разборы. Устное высказывание на лингвистическую тему.

Знать: условия слитного и раздельного написания не с наречиями на –о и –е.Уметь:правильно писать нес разными частями речи, обосновывая и графически обозначая выбор слитного и раздельного написания.

Объяснительный диктант

Выучить правило, упражнения учебника.

72.

18.12. 14.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е.

Урок – практикум.

Тест.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

73.

20.12. 14.

Буквыеиив приставках не- и ни- отрицательных наречий.

Урок изучения нового материала

Отрицательные наречия. Способы образования отрицательных наречий. Правописание гласных еиив приставках не- и ни-отрицательных наречий. Слитное и раздельное написаниене и ни-с разными частями речи.

Знать: способы образования отрицательных наречий; правило правописания гласныхеиив приставках не- и ни-отрицательных наречий.

Уметь:правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически.

Творческий диктант.

Выучить правило, упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

74.

22.12. 14.

Буквыеиив приставках не- и ни- отрицательных наречий.

Урок-практикум.

Тест

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

75.

24.12. 14.

Одна и две буквы нв наречиях на –о и –е.

Урок изучения нового материала

Правописание одной и двух букв н в наречиях на –о и –е.Различение наречий, кратких прилагательных и кратких причастий. Учебное исследование.

Знать: правило правописания одной и двух букв н в наречиях на –о и –е.

Уметь:определять, от какого прилагательного образовано наречие и сколько букв нв нем нужно писать; графически обозначать изученную орфограмму; различать наречия, краткие прилагательные и краткие причастия.

Объяснительный диктант

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

76.

24.12. 14.

Одна и две буквы нв наречиях на –о и –е.

Урок-практикум

Тест.

Упражнения учебника.

77.

25.12. 14.

Описание действий.

Урок развития речи.

Описание как тип речи. Описание действий, процесса труда. Роль наречий в описании действий. Ошибки, связанные с неоправданным повторением слов. Материал для устного сочинения-описания действий.

Уметь:анализировать тексты, описывающие процессы труда, и определять роль наречий в них; самостоятельно описывать процессы труда; предупреждать ошибки, связанные с неоправданным повтором слов.

Устное сочинение.

Индивидуальные задания.

78.

27.12. 14.

Буквы о и епосле шипящих на конце наречий.

Урок изучения нового материала

Условия выбора гласных о и епосле шипящих на конце наречий. Гласные после шипящих в корне, суффиксе и окончании в разных частях речи.

Знать: условия выбора гласных о и е после шипящих на конце наречий. Уметь:применять правила правописания гласных после шипящих в корне, суффиксе и окончании в разных частях речи и обозначать данные орфограммы графически.

Творческий диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

III четверть (53 часов)

79.

80.

12.01. 15.

14.01. 15.

Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям.

Уроки развития речи.

Описание процесса труда. Репортаж. Интервью. Стиль и тип речи. Материал для сочинения.

Знать: особенности работы над репортажем и интервью.

Уметь:писать сочинение о процессе труда в форме репортажа или интервью, основываясь на личных наблюдениях.

Сочинение

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

81.

14.01. 15.

Буквыо и а на конце наречий.

Урок изучения нового материала

Образование наречий. Условия выбора гласных о и а на конце наречий. Орфоэпические нормы.

Знать: условия выбора гласных о и а на конце наречий.

Уметь:определять способ образования наречий; пользоваться алгоритмом выбора гласных о и а на конце наречий и обозначать данную орфограмму графически.

Работа с дидактическим материалом.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

82.

83.

15.01. 15.

17.01. 15.

Изложение с элементами сочинения.

Уроки развития речи.

Тема, основная мысль и план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста. Творческое задание к тексту.

Уметь:определять тему и основную мысль текста, составлять его план; находить в тексте слова, выражающие отношение автора к персонажам; писать изложение близко к тексту; выполнять творческое задание к тексту.

Изложение с элементами сочинения.

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

84.

19.01. 15.

Дефис между частями слова в наречиях.

Урок изучения нового материала

Способы образования наречий. Условия написания дефиса между частями слова в наречиях. Наречия и омонимичные им прилагательные и местоимения. Орфоэпические нормы. Конструирование предложений с наречиями. Учебное исследование.

Знать: условия написания дефиса между частями слова в наречиях.

Уметь:определять способ образования наречий; распознавать условия написания дефиса между частями слова в наречиях; различать наречия и омонимичные им прилагательные и местоимения.

Объяснительный диктант.

Выучить правило, упражнения учебника.

85.

21.01. 15.

Описание внешности и действий человека по картине Е. Н. Широкова «Друзья».

Урок развития речи.

Творческая история картины «Друзья». Репродукция картины. Настроение картины. Описание внешности и действий человека. Языковой материал для сочинения.

Знать: творческая история картины «Друзья» (кратко); особенности работы над сочинением по картине.

Уметь: писать сочинение-описание по картине.

Сочинение

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

86.

87.

21.01. 15. 22.01. 15.

Дефис между частями слова в наречиях.

Уроки закрепления знаний.

Способы образования наречий. Условия написания дефиса между частями слова в наречиях. Наречия и омонимичные им прилагательные и местоимения. Орфоэпические нормы. Конструирование предложений с наречиями. Учебное исследование.

Знать: условия написания дефиса между частями слова в наречиях.

Уметь:определять способ образования наречий; распознавать условия написания дефиса между частями слова в наречиях и обозначать данную орфограмму графически; различать наречия и омонимичные им местоимения и прилагательные.

Распределительный диктант, тест.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

88.

24.01. 15.

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

Урок изучения нового материала

Способы образования наречий. Условия слитного и раздельного написания наречий, образованных от существительных и количественных числительных. Наречия и омонимичные им слова других частей речи. Орфоэпические нормы.

Знать:условия слитного и раздельного написания наречий, образованных от существительных и количественных числительных.

Уметь: определять способ образования наречий; распознавать условия слитного и раздельного написания наречий, образованных от существительных и количественных числительных, и обозначать данную орфограмму графически; различать наречия и омонимичные им слова других частей речи.

Словарный диктант

Выучить правило, упражнения учебника.

89.

26.01. 15.

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

Урок – практикум.

Тест.

Упражнения учебника.

90.

28.01. 15.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Урок изучения нового материала

Орфограммы, связанные с правописанием мягкого знака после шипящих на конце слова. Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий.

Знать: правило правописания мягкого знака на конце наречий после шипящих.

Уметь:распознавать условия написания мягкого знака после шипящих на конце слов разных частей речи и обозначать данную орфограмму графически.

Объяснительный диктант.

Выучить правило, упражнения учебника.

91.

92.

93.

28.01. 15.

29.01. 15.

31.01. 15.

Повторение и обобщение изученного о наречии.

Комбинированные уроки

Морфологические и синтаксические признаки наречий. Правописание и произношение наречий. Морфологический разбор наречий.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих урока.

Уметь:правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически; выполнять морфологический разбор наречий.

Тест.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

94.

2.02. 15.

Контрольное сочинение.

Урок контроля знаний.

Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению.

Уметь:писать сочинении на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли.

Сочинение

Повторение пройденного.

95.

4.02. 15.

Анализ контрольного сочинения

Урок коррекции знаний.

Анализ и исправление ошибок, допущенных в контрольном сочинении.

Уметь:выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном сочинении.

Работа над ошибками

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

96.

4.02. 15.

Зачет по теме «Наречие»

Урок контроля знаний.

Наречие Морфологические признаки наречий. Орфограммы, связанные с правописанием наречий.

Знать: теоретический материал по теме «Наречие».

Зачет.

Повторение пройденного.

Категория состояния (7 часов) (4 ч. + 3 ч. развития речи)

97.

5.02. 15.

Категория состояния как часть речи.

Урок изучения нового материала

Категория состояния. Общее грамматическое значение, морфологический признак и синтаксическая роль категории состояния. Употребление слов категории состоянии в художественных текстах. Сходство и различие наречия и категории состояния.

Знать: понятие категория состояния; общее грамматическое значение, морфологический признак и синтаксическую роль категории состояния.

Уметь:распознавать слова категории состояния, отличать их от наречий; подчеркивать слова категории состояния как члены предложения.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника.

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

98.

7.02. 15.

Категория состояния как часть речи.

Урок - практикум

Самостоятельная работа

Упражнения учебника.

99.

9.02. 15.

Морфологический разбор категории состояния.

Урок изучения нового материала

Морфологический признак и синтаксическая роль категории состояния. Порядок морфологического разбора категории состояния. Морфологический разбор наречий. Различение слов категории состояния, наречий и кратких прилагательных. Конструирование сложных предложений со словами категории состояния. Учебное исследование.

Уметь:уметь различать наречия, краткие прилагательные и слова категории состояния; выполнять морфологический разбор слов категории состояния и наречий; составлять сложные предложения со словами категории состояния.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника. Индивидуальная работа с раздаточным материалом.

100101.

11.02. 15. 11.02. 15.

Сжатое изложение с описанием состояния природы (К. Г. Паустовский «Обыкновенная земля»)

Урок развития речи

Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста. Приемы сжатия текста.

Уметь:определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать сжатое изложение, выдерживая текст в авторском стиле и в рамках заданной темы.

Изложение

Упражнения учебника,

индивидуальная работа с дидактическим материалом.

102.

12.02. 15.

Повторение и обобщение изученного о категории состояния.

Урок-практикум

Категория состояния. Морфологический признак и синтаксическая роль слов категории состояния. Правописание слов категории состояния. Морфологический разбор слов категории состояния. Учебное исследование.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь:правильно писать слова с изученными орфограммами; выполнять морфологический разбор слов категории состояния.

Тест.

Упражнения учебника

103.

14.02. 15.

Сочинение на лингвистическую тему.

Урок развития речи.

Категория состояния. Материал к сочинению на лингвистическую тему.

Уметь:писать сочинение на лингвистическую тему; доказывать свою точку зрения.

Сочинение

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

Служебные части речи ( 1 час).

104

16.02. 15.

Самостоятельные и служебные части речи.

Урок изучения нового материала

Самостоятельные и служебные части речи. Различия в значении и употреблении самостоятельных и служебных частей речи. Роль служебных частей речи.

Уметь:различать самостоятельные и служебные части речи.

Текущий контроль

Упражнения учебника.

Предлог (13 ч.) (11 ч. + 2 ч. развития речи)

105

18.02. 15.

Предлог как часть речи

Урок изучения нового материала

Служебные части речи. Предлог. Морфологические признаки предлога. Роль предлогов в словосочетаниях и предложениях. Предлоги и омонимичные приставки. Раздельное написание предлогов со словами. Выражение различных смысловых отношений с помощью предлогов.

Знать: понятие предлог; морфологические признаки предлога. роль предлогов в словосочетаниях и предложениях.

Уметь:распознавать предлоги; различать предлоги и омонимичные приставки; писать предлоги с другими словами раздельно; определять, какие смысловые отношения выражают предлоги.

Комплексный анализ текста.

Выучить правило, упражнения учебника, индивидуальная работа по теме учебного исследования.

106

18.02. 15.

Употребление предлогов.

Урок изучения нового материала

Многозначные предлоги. Употребление предлогов в речи. Морфологические и лексические нормы русского языка. Раздельное написание предлогов со словами. Конструирование предложений и словосочетаний

Уметь:определять какие смысловые отношения выражают предлоги; употреблять предлоги в устной и письменной речи в соответствии с номами русского языка; писать предлоги с другими словами раздельно; составлять предложения и словосочетания с использованием различных предлогов.

Словарный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

107

19.02. 15.

Непроизводные и производные предлоги

Урок изучения нового материала

Производные и непроизводные предлоги. Образование производных предлогов. Употребление производных и непроизводных предлогов. Приемы различения предлогов и омонимичных частей речи.

Знать:понятияпроизводные/непроизводные предлоги.

Уметь:распознавать производные и непроизводные предлоги; отличать производные предлоги от омонимичных частей речи; правильно употреблять предлоги в речи.

Комплексный анализ текста.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

108

21.02. 15.

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

Урок изучения нового материала

Простые и составные предлоги. Порядок морфологического разбора предлогов. Учебное исследование.

Знать: понятия простые/составные предлоги; порядок морфологического разбора предлога.

Уметь:различать простые и составные предлоги; выполнять морфологический разбор предлогов.

Самостоятельная работа.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

109

110

25.02. 15. 25.02. 15.

Репортаж на основе увиденного на картине (А. В. Сайкина «Детская спортивная школа») по данному началу.

Урок развития речи

Творческая история картины «Детская спортивная школа». Жанровые особенности репортажа. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения.

Знать: жанровые особенности репортажа; творческую историю картины «Детская спортивная школа» (кратко).

Уметь: писать сочинение-репортаж, выдерживая текст в одном стиле и в рамках одной тематики.

Сочинение.

Индивидуальные задания.

111

26.02. 15.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Урок изучения нового материала

Правописание слитного и раздельного написания производных предлогов. Производные предлоги и омонимичные части речи. Речевые и грамматические ошибки в употреблении предлогов.

Знать: правила слитного и раздельного написания производных предлогов.

Уметь:разграничивать производные предлоги и омонимичные части речи; правильно писать производные предлоги; предупреждать речевые и грамматические ошибки в употреблении предлогов.

Объяснительный диктант.

Упражнения учебника.

112

113

28.02. 15.

2.03. 15.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Уроки-практикумы

Тест, комплексный анализ текста.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

114

115

4.03. 15. 4.03. 15.

Повторение и обобщение изученного о предлоге.

Уроки повторения и обобщения знаний.

Предлог. Морфологические признаки предлогов. Роль предлогов в словосочетаниях и предложениях. Правописание и употребление предлогов. Морфологический разбор предлогов. Учебное исследование. Лингвистические игры.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь:применять правила правописания и употребления предлогов; выполнять морфологический разбор предлогов.

Объяснительный диктант, творческий диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

116

5.03. 15.

Контрольный диктант по теме «Предлог»

Урок контроля знаний.

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

Уметь:писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторить пройденное.

117

7.03. 15.

Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний.

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы.

Уметь:выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Работа над ошибками.

Индивидуальная работа с раздаточным материалом.

Союз (17 часов) (14 ч. + 3 ч. развития речи).

118

11.03. 15.

Союз как часть речи

Урок изучения нового материала

Союз. Морфологические признаки союза. Функции союзов. Союзы и предлоги. Союзные конструкции в речевой практике. Запятые между частями сложных предложений.

Знать: понятие союз,морфологические признаки союза, функции союзов.

Уметь:распознавать союзы, отличать их от предлогов; пользоваться разными союзными конструкциями в речевой практике; расставлять знаки препинания в сложных предложениях.

Словарный диктант

Выучить правило, упражнения учебника.

119

11.03. 15.

Простые и составные союзы.

Урок изучения нового материала

Простые и составные союзы. Запятые между частями сложных предложений.

Знать: понятия простые/ составныесоюзы.

Уметь:различать простые и составные союзы; расставлять знаки препинания в сложных предложениях.

Комплексный анализ текста.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

120

12.03. 15.

Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

Урок изучения нового материала

Сочинительные и подчинительные союзы в синтаксических конструкциях разного вида. Сложное предложение. Запятые перед союзами в сложных предложениях.

Знать: понятие сочинительные/ подчинительные союзы; функции сочинительных и подчинительных союзов в синтаксических конструкциях разного вида.

Уметь:различать сочинительные и подчинительные союзы; расставлять знаки препинания в сложных предложениях.

Текущий контроль

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

121

14.03. 15.

Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

Урок-практикум

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

122

16.03. 15.

Сочинительные союзы.

Урок изучения нового материала

Сочинительные союзы, их функции. Группы сочинительных союзов по значению. Сочинительные союзы, употребленные для связи частей целого текста.

Знать: группы сочинительных союзов по значению, их функции.

Уметь: определять роль сочинительных союзов в предложениях; употреблять сочинительные союзы для связи частей целого текста.

Выборочный диктант

Упражнения учебника.

123

18.03. 15.

Роль сочинительного союза ив простом предложении с однородными членами и в сложном предложении.

Урок изучения нового материала

Сочинительный союз ив простом предложении с однородными членами и в сложном предложении, знаки препинания в них. Синтаксический разбор предложений. Конструирование предложений по схемам.

Уметь: расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях, определять роль сочинительных союзов в них; выполнять синтаксический разбор предложений; конструировать предложения по схемам.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

124

18.03. 15.

Сочинительные союзы.

Урок-практикум

Сочинительные союзы, их роль в предложении. Группы сочинительных союзов по значению. Запятые в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях.

Знать: группы сочинительных союзов по значению, их функции.

Уметь: определять роль сочинительных союзов в предложениях; расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях.

Тест.

Упражнения учебника.

125

19.03. 15.

Подчинительные союзы. Морфологический разбор союза.

Урок изучения нового материала

Подчинительные союзы, их роль в предложении и тексте. Группы подчинительных союзов по значению. Запятые в сложноподчиненных предложениях. Порядок морфологического разбора союза. Конструирование сложноподчиненных предложений по схемам.

Знать: группы подчинительных союзов по значению, их функции; порядок морфологического разбора союза.

Уметь: расставлять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях; определять роль подчинительных союзов в них; выполнять морфологический разбор союзов; конструировать предложения по схемам.

Словарно-орфографическая работа

Упражнения учебника.

126

127

21.03. 15.

23.03. 15.

Сочинение-рассуждение

Урок развития речи.

Рассуждение. Композиция рассуждения. Доказательства в тексте-рассуждении. Языковой материал для сочинения.

Уметь:писать сочинение-рассуждение на заданную тему, доказывать свою точку зрения

Сочинение

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

128

25.03. 15.

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

Урок изучения нового материала

Правописание союзов также, тоже, чтобы, зато. Различение союзов также, тоже, чтобы, зато и омонимичных наречий и местоимений с частицами. Учебное исследование.

Знать: правило слитного написания союзовтакже, тоже, чтобы, зато.

Уметь:отличать союзы от омонимичных наречий и местоимений с частицами и правильно их писать.

Объяснительный диктант

Упражнения учебника

129

25.03. 15.

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

Урок -практикум

Тест.

Упражнения учебника

130

131

01.04. 15.

1.04. 15.

Повторение и обобщение изученного о союзе.

Урок повторения и обобщения знаний

Морфологические признаки и функции союзов. Союзы сочинительные и подчинительные. Правописание и употребление союзов. Морфологический разбор союзов. Запятые в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь:правильно писать союзы; отличать союзы от омонимичных частей речи; расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях.

Предупредительный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

IV четверть (39 часа)

132

2.04. 15.

Зачет по теме «Союз»

Урок контроля знаний

Союз. Морфологические признаки союзов. Правописание союзов.

Знать: теоретический материал по теме «Союз»

Зачет

Повторение пройденного.

133

4.04. 15.

Контрольное изложение.

Урок контроля знаний

Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль.

Уметь:определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль.

Изложение

Повторение пройденного.

134

6.04. 15.

Анализ контрольного изложения.

Урок коррекции знаний.

Анализ ошибок, допущенных в контрольном изложении.

Уметь:выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном изложении.

Работа над ошибками.

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

Частица (20 часов) (17 ч. + 3 ч. развития речи).

135

8.04. 15.

Частица как часть речи. Разряды частиц.

Урок изучения нового материала

Частица. Функции частиц. Разряды частиц. Грамматические разборы.

Знать: понятие частица; функции частиц; разряды частиц.

Уметь:распознавать частицы и определять их роль; различать формообразующие и смысловые частицы.

Текущий контроль

Выучить правило, упражнения учебника.

136

8.04. 15.

Формообразующие частицы

Урок изучения нового материала

Формообразующие частицы, их функции. Различение частиц и омонимичных частей речи. Грамматические разборы. Лингвистические игры.

Знать: понятие формообразующиечастицы; функции формообразующих частиц.

Уметь:распознавать формообразующие частицы, определять их роль; различать частицы и омонимичные части речи.

Словарный диктант.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

137

9.04. 15.

Смысловые частицы.

Урок изучения нового материала

Смысловые частицы, их функция. Богатство оттенков значения смысловых частиц. Многообразие способов выражения отношения к действительности с помощью частиц. Употребление смысловых частиц в разных стилях речи. Учебное исследование.

Знать: понятие смысловые частицы.

Уметь:распознавать смысловые частицы и определять, какой оттенок значения они выражают; употреблять частицы в устной и письменной речи.

Объяснительный диктант

Упражнения учебника

138

139

11.04. 15.

13.04. 15.

Смысловые частицы.

Уроки закрепления знаний

Выборочный диктант

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

140

15.04. 15.

Раздельное и дефисное написание частиц.

Урок изучения нового материала

Правила раздельного и дефисного написания частиц. Состав слова. Различение частиц и омонимичных частей речи.

Знать: правила раздельного и дефисного написания частиц.

Уметь:правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически; определять состав слов.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника.

Упражнения учебника.

141

15.04. 15.

Морфологический разбор частицы

Урок изучения нового материала

Общее значение и разряды частиц. Порядок морфологического разбора частицы.

Уметь:выполнять устный и письменный морфологический разбор.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника.

Индивидуальная работа с раздаточным материалом.

142

16.04. 15.

Отрицательные частицы неини.

Урок изучения нового материала

Отрицательные частицы, их функции. Употребление частиц неини.Слитное и раздельное написание неинис разными частями речи. Конструирование предложений с отрицательными частицами.

Знать: функции отрицательных частиц; правила употребления частиц не ини;условия слитного и раздельного написания неини с разными частями речи.

Уметь:различать и правильно употреблять отрицательные частицы; определять роль отрицательных частиц.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника.

143

18.04. 15.

Отрицательные частицы неини.

Урок - практикум

Тест

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

144

20.04. 15.

Различение неини.

Урок изучения нового материала

Работа с дидактическим материалом.

Упражнения учебника.

145

22.04. 15.

Различение неини.

Урок - практикум

Объяснительный диктант

Упражнения учебника.

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

146

22.04. 15.

Различение частицы неи приставки не-.

Урок изучения нового материала

Частицанеи приставка не-.

Условия слитного и раздельного написания нес разными частями речи.

Знать: условия слитного и раздельного написания нес разными частями речи.

Уметь:различать частицу неи приставку не-.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника.

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

147

148

23.04. 15.

25.04. 15.

Различение частицы неи приставки не-.

Уроки-практикумы

Тест, сжатое изложение

Упражнения учебника.

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

149

27.04. 15.

Частицани, приставка ни-, союз

ни – ни.

Урок изучения нового материала

Частицани, приставка ни-, союз ни – ни. Условия слитного и раздельного написания нис разными частями речи. Учебное исследование. Конструирование предложений.

Знать: условия слитного и раздельного написания нис разными частями речи.

Уметь:различать частицу ни, приставку ни-, союз ни – ни.

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

150

29.04. 15.

Различение частицы ни, приставки ни-, союза

ни – ни.

Урок-практикум

Тест

Упражнения учебника.

151

29.04. 15.

Повторение и обобщение изученного о частице.

Урок повторения и обобщения знаний.

Частица. Общее значение и разряды частиц. Стилистические возможности частиц. Правописание частиц. Морфологический разбор частиц. Учебное исследование.

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь:применять правила правописания частиц; употреблять частицы в устной и письменной речи; выполнять морфологический разбор частиц.

Объяснительный диктант.

Упражнения учебника.

152

30.04. 15.

Контрольное изложение

Урок контроля знаний

Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль.

Уметь:определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль.

Изложение

Повторение пройденного.

153

154

2.05. 15.

6.05. 15.

Рассказ на основе жизненного опыта (устный или письменный)

Уроки развития речи

Жанровые особенности рассказа. Стиль и тип речи. Материал для сочинения.

Знать: жанровые особенности рассказа.

Уметь:самостоятельно составлять рассказ на основе жизненного опыта.

Сочинение-рассказ (устное или письменное)

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

Междометие (4 часа)

155

6.05. 15.

Междометие как части речи.

Урок изучения нового материала

Междометие. Производные и непроизводные междометия. Употребление междометий в значении других частей речи. Использование междометий в устной речи и в художественных произведениях.

Знать: понятие междометие.

Уметь:отличать междометия от других частей речи; различать производные и непроизводные междометия

Комплексный анализ текста

Упражнения учебника.

156

7.05. 15.

Дефис в междометиях.

Урок изучения нового материала

Дефис в междометиях. Употребление дефиса в разных частях речи.

Уметь:распознавать условия употребления дефиса в разных частях речи.

Словарно-орфографическая работа

Упражнения учебника.

157

11.05. 15.

Знаки препинания при междометиях.

Урок изучения нового материала

Знаки препинания в предложениях с междометиями. Конструирование предложений с междометиями. Учебное исследование.

Уметь:конструировать предложения с междометиями и расставлять в них знаки препинания.

Объяснительный диктант

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

158

13.05. 15.

Знаки препинания при междометиях.

Урок-практикум

Тест

Упражнения учебника.

Повторение и систематизация изученного в 5 – 7 классах (12 часов) (10ч. + 2 ч. развития речи).

159

13.05. 15.

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи.

Урок повторения и обобщения знаний.

Русский язык. Разделы науки о языке. Текст. Виды текстов. Стили речи.

Знать: разделы науки о языке, предмет их изучения; понятие текст; вилы текстов; их признаки; стили речи, их признаки.

Уметь:определять принадлежность текста к определенному стилю и типу речи; самостоятельно создавать тексты на заданную тему.

Сочинение-миниатюра.

Упражнения учебника.

160

161

14.05. 15. 16.05. 15.

Контрольное сочинение.

Уроки контроля знаний

Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению.

Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли.

Сочинение.

Повторение пройденного.

162

18.05. 15.

Фонетика и графика.

Урок повторения и обобщения знаний

Фонетика. Графика. Звуки и буквы. Фонетический разбор слов.

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 – 7 классах.

Уметь: писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически; выполнять фонетический разбор слов.

Текущий контроль

Упражнения учебника.

163

20.05. 15.

Лексика и фразеология.

Урок повторения и обобщения знаний

Лексика. Словарное богатство языка. Лексическое значение слов. Группы слов по значению и сфере употребления. Толковые словари. Фразеология. Стили речи.

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 – 7 классах.

Уметь: определять лексическое значение слов; подбирать к словам синонимы и антонимы; определять стили речи; работать со словарями.

Тест.

Упражнения учебника.

164

20.05. 15.

Морфемика. Словообразование.

Урок повторения и обобщения знаний

Морфемика. Словообразование. Части слова. Способы образования слов. Орфограммы в разных частях слов. Морфемный и словообразовательный разбор слов.

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 – 7 классах.

Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически; выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов.

Тест.

Упражнения учебника.

165

21.05. 15.

Морфология.

Урок повторения и обобщения знаний

Морфология. Часть речи, их морфологические и синтаксические признаки. Орфограммы в разных частях речи. Морфологический разбор слов. Стилистическая принадлежность частей речи.

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 – 7 классах.

Уметь: распознавать части речи; правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически; выполнять морфологический разбор слов.

Тест.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

166

23.05. 15.

Синтаксис и пунктуация.

Уроки повторения и обобщения знаний

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простые и сложные предложения, знаки препинания в них. Синтаксический разбор предложений.

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 – 7 классах.

Уметь: расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях; выполнять синтаксический разбор словосочетаний и предложений.

Объяснительный диктант, тест.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

167

25.05. 15.

Орфография и пунктуация

Уроки повторения и обобщения знаний

Орфография. Пунктуация. Части речи.

Уметь: применять на практике правила орфографии и пунктуации, изученные в 5 – 7 классах.

Предупредительный диктант, тест.

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.

168

27.05. 15.

Итоговый контрольный диктант.

Урок контроля знаний.

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

Уметь:самостоятельно писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторение пройденного.

169

27.05. 15.

Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции знаний.

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы.

Уметь:выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Работа над ошибками.

Индивидуальная работа с дидактическим материалом.

170

28.05. 15.

Орфография и пунктуация

Уроки повторения и обобщения знаний

Орфография. Пунктуация. Грамматика.

Уметь: применять на практике правила орфографии и пунктуации, изученные в 5 – 7 классах.

Словарно-орфографическая работа

Упражнения учебника, индивидуальная работа с дидактическим материалом.