- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа учебного курса «Математика» в 6 классе
1058
0
Муниципальное автономное общеобразовательной учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №111»
СОГЛАСОВАНО Педагогическим советом МАОУ «СОШ №111» Протокол №1 от «31»августа2015г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ «СОШ № 111» г.Пермь ___________Г.В.Мошева «___» _________2015 г. |
Рабочая программа
учебного курса
«Математика»
в 6 классе
на 2015-2016 уч.год
Разработано:
Кузнецова Е.В.
ПЕРМЬ
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса математики для 6 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по математике и авторской программы Г.В. Дорофеева и Л.Г. Петерсон для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, опубликованной издательством «Дрофа» в 2008 год., учебников Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 1. – Изд. 2-е, перераб. / Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Ювента», 2010. – 112 с.: ил, 2.Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 2. – Изд. 2-е, перераб. / Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Ювента», 2010. – 112 с.: ил., 3.Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 3. – Изд. 2-е, перераб. / Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Ювента», 2010. – 112 с.: ил.
Изучение математики в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
- освоение овладеть системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
- начать формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники, средство моделирования линий и процессов;
- продолжить воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Согласно федеральному базисному учебному плану, на изучение математики отводится 175 часов, из расчета 5 часов в неделю в 6 «а» и 6 «б» классах. В работе используется учебно-методический комплекс, разработанный Г.В. Дорофеевым, Л.Г. Петерсон. Он обеспечивает наилучшую преемственность курсов математики в начальной школе и курсов алгебры в последующих классах для большинства программ, позволяет проводить разноуровневое обучение и качественную подготовку школьников к изучению курсов алгебры и геометрии (в том числе стереометрии) в старших классах, а также смежных дисциплин — физики, химии, географии и др.
Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формирование базовых компетентностей, что соответствует требованиям основной образовательной программы основного общего образования. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для изучения федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования по математике и авторской программой учебного курса.
Учебно – методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса:
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 1. – Изд. 2-е, перераб. / Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Ювента», 2010. – 112 с.: ил.
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 2. – Изд. 2-е, перераб. / Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Ювента», 2010. – 112 с.: ил.
Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. Математика. 6 класс. Часть 3. – Изд. 2-е, перераб. / Г.В. Дорофеев, Л.Г. Петерсон. – М.: Издательство «Ювента», 2010. – 112 с.: ил.
Кубышева М.А., Сборник самостоятельных и контрольных работ к учебникам математики 5-6 классов Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон. – М.: УМЦ «Школа 2000…», 2012. – 80 с.
Компьютерное оборудование;
Цифровые образовательные ресурсы.
В ходе преподавания математики в 5-6 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обратить внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:
- работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;
- методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;
- решения разнообразных классов задач из различных разделов курса;
- исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
- ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использование различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой;
- проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
- поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использование информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.
Программа включает в себя следующие разделы (темы): язык и логика, арифметика, рациональные числа, геометрия, повторение.
Требование к уровню подготовки учащихся,
обучающихся по данной программе
В результате изучения математики ученик должен:
Арифметика
Уметь:
- выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначными знаменательными числителем;
- переходить от одной формы записи чисел к другой, представляет десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;
- выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные числа, находить значения числовых выражений;
- округлять целые и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;
- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
- решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами.
Использовать приобретенные знаний и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- решения несложные практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;
- устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;
- интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанные с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
Алгебра
Уметь:
- переводить условия задачи на минимальный язык;
- использовать методы работы с математическими моделями;
- осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
- изображать числа точками на координатной прямой;
- определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами.
Геометрия
Уметь:
- распознавать отрезок, луч, прямую, угол, виды углов, параллелепипед, куб, цилиндр, конус, пирамиду, шар.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- решение несложных геометрических задач, связанных с нахождением изученных геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);
- построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей.
Уметь
- использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
- решать комбинаторные задачи путем систематического перебора всевозможных вариантов и с использованием правила умножения;
- вычислять средние значения результатов измерений;
- извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, составлять таблицы, строить диаграммы.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для распознавания логически неверных утверждений, анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм таблиц.
6 «а» класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. Стремятся к самостоятельности в творческой деятельности. Многие предпочитают справляться с заданиями самостоятельно, не срисовывая с образца, высказывают свои собственные суждения. Учащиеся умеют организоваться для выполнения коллективных дел, сами распределяют между собой работу. Дети восприимчивы к рекомендациям старших. Позитивно относятся к учёбе, большая часть учится с интересом, но есть и дети, которые снизили учебные требования к себе. Пассивность и ленивость свойственны : Кудренкова Н.,Спехов И.,Шаклеина Л.,
Учащиеся 6 «б» класса с х0рошими учебными возможностями. Стремятся к самостоятельности в творческой деятельности. Многие предпочитают справляться с заданиями самостоятельно, не срисовывая с образца, высказывают свои собственные суждения. Учащиеся умеют организоваться для выполнения коллективных дел, сами распределяют между собой работу. По характеру межличностных отношений класс очень разнообразен. Ребята в классе работоспособны.
Содержание учебного предмета
(5 часов в неделю, всего 175 ч.)
1. Язык и логика (24 ч), из них контрольные работы 2 час.
Понятие отрицания. Противоречие. Отрицание общих высказываний. Способы выражения отрицания общих высказываний и высказываний о существовании в естественном языке.
Переменная. Выражения с переменными. Предложения с переменными. Переменная и кванторы. Отрицание утверждений с кванторами.
6 «а» самостоятельная работа № 1
6 «б» самостоятельная работа № 1, № 2
2. Числа и действия с ними (16 ч), из них контрольные работы 1 ч.
Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. Задачи на движение по реке.
Среднее арифметическое.
6 «а» самостоятельная работа № 3
6 «б» самостоятельная работа № 3, № 4
3. Проценты (15ч), из них контрольные работы 1 ч.
Понятие о проценте. Задачи на проценты. Простой процентный рост. Сложный процентный рост.
6 «а» самостоятельная работа № 5, № 6
6 «б» самостоятельная работа № 5, № 6
4. Отношения и пропорции. Пропорциональные величины (26 ч), из них контрольные работы 2 ч.
Понятие отношения. Связь понятия отношения со сравнением «больше (меньше) в … раз». Отношения величин и чисел. Процентное отношение.
Масштаб. Понятие пропорции. Крайние и средние члены пропорции. Основное свойство пропорции. Нахождение неизвестного члена пропорции. Свойства и преобразование пропорции.
Зависимости между величинами. Прямая и обратная пропорциональность. Графики прямой и обратной пропорциональности.
Решение задач с помощью пропорций. Пропорциональное деление.
6 «а» самостоятельная работа № 7, № 8.
6 «б» самостоятельная работа № 7, № 8, № 9
5. Рациональные числа (27 ч), из них контрольные работы 2 ч.
Отрицательные числа. Целые и рациональные числа. Совпадение понятий «натуральное число» и положительное целое число. Координатная прямая. Изображение чисел на координатной прямой.
Сравнение рациональных чисел. Модуль рационального числа. Геометрический смысл модуля. Арифметические действия с рациональными числами. Сложения и вычитание чисел и движения по координатной прямой. Алгебраическая сумма. О системах счисления.
6 «а» самостоятельная работа № 10
6 «б» самостоятельная работа № 10, № 11
6. Решение уравнений (21ч), из них контрольные работы 1 ч.
Раскрытие скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые.
Уравнение как предложение с одной или несколькими переменными. Корень уравнений. Множество корней.
Основные методы решения уравнений; метод проб и ошибок, метод перебора, равносильные преобразованию.
Решение уравнений. Решение задач методом уравнения.
Координатная плоскость. Функциональная зависимость величин.
6 «а» самостоятельная работа № 12, № 13
6 «б» самостоятельная работа № 12, № 13
7. Логическое следование (6 ч).
Понятие логического следования. Отрицание следования. Обратное утверждение. Следование и равносильность. Следование и свойства предметов.
6 «а» самостоятельная работа № 14
6 «б» самостоятельная работа № 14, № 15
Числовые промежутки (3 ч)
6 «а» самостоятельная работа № 16.
6 «б» самостоятельная работа № 16.
8. Геометрические фигуры на плоскости и в пространстве (39 ч), из них контрольные работы – 1 час.
Из истории геометрии. Рисунки и определения геометрических понятий. Неопределяемые понятия.
Свойства геометрических фигур. Классификация фигур по свойствам.
Геометрические инструменты. Построения циркулем и линейкой. Простейшие задачи на построение. Замечательные точки в треугольнике.
Геометрические тела и их изображение. Многогранники. Тела вращения.
Геометрические величины и их измерения.
Красота и симметрия. Преобразование плоскости.
Правильные многоугольники. Правильные многогранники.
6 «а» самостоятельная работа № 17-20
6 «б» самостоятельная работа № 17-24
9. Повторение (9 ч.), из них контрольные работы – 1 час.
Требование к уровню подготовки шестиклассников.
В результате изучения курса математики в 6 классе учащиеся должны
знать/понимать:
- существование понятия алгоритма;
- как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;
- как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
- каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;
В результате изучения математики ученик должен
уметь:
- выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями;
- переходить от одной формы записи чисел к другой, представляет десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;
- выполнять арифметические действия с рациональными числами, возводить рациональное число в квадрат, в куб; сравнивать рациональные числа, находить значения числовых выражений;
- округлять целые и десятичные дроби, выполнять оценку числовых выражений;
- пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
- решать текстовые задачи, арифметическим способом и с помощью уравнений, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами.
-решать задачи на проценты с помощью пропорций; применять прямо и обратно пропорциональные величины при решении практических задач; решать задачи на масштаб;
Использоватьприобретенные знаний и умения в практической деятельности иповседневной жизни для:
- решения несложные практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора;
- устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;
- для решения практических задач, связанных с нахождением объемов прямоугольного параллелепипеда и куба, длины окружности и площади круга;
- интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанные с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей.
Уметь
- использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
- решать комбинаторные задачи путем систематического перебора всевозможных вариантов и с использованием правила умножения;
- вычислять средние значения результатов измерений;
- извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, составлять таблицы, строить диаграммы.
Календарно – тематическое планирование
(175 ч при 5 ч в неделю)
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Виды учебной деятельности | Виды контроля | Домашнее задание | ||
Гл. 1. Язык и логика | 24 | |||||||
§1.Отрицание высказываний | 9 | |||||||
1 | Понятие отрицания. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, работа с учебником, | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.1.1.1. № 20,21,22 | ||
2-3 | Понятие отрицания. | 1 | комбинированный урок | работа с дидактич. материалом | п.1.1.1 № 19, 23а), 24 | |||
4 | Отрицание общих высказываний | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, работа с учебником, | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.1.1.2 №50, 52б), 54(а,б) | ||
5-7 | Отрицание общих высказываний | 1 | урок закрепления знаний | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, | п.1.1.2 №51,53, 56, 1) | |||
8-9 | Отрицание высказываний о существовании. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, решение задач, работа с дидак. материалом | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.1.1.3 №67, 68 1), 69 1) | ||
§2.Переменная | 15 | |||||||
10 | Переменная. Выражения с переменными. | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | устная работа, фронтальная работа, решение задач, работа с учебником | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.1.2.1. №90 92 (1-4), 95 1) | ||
11-13 | Переменная. Выражения с переменными | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.1.2.1 №92, 93 (1,2), 94 | |||
14 | Предложения с переменными. | 1 | Комбинированный | устная работа, фронтальная работа, решение задач, работа с дидакт. материалом | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.1.2.2. №111, 112 а), 114 1) | ||
15 | Предложения с переменными | 1 | комбинированный урок | п.1.2.2. №113, 116, 117 | ||||
16 | Переменная и кванторы. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, решение задач, решение задач на повторение | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.1.2.3. №134, №137 1), 140 1) | ||
17-18 | Переменная и кванторы. | 1 | урок закрепления знаний | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль | п.1.2.3.№137 2) 138 1), 140 2) | |||
19 | Отрицание утверждений с кванторами. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, решение задач, работа с дидак. материалом | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п. 1.2.4. №157, 159 1), 160 | ||
20-21 | Отрицание утверждений с кванторами | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | п. 1.2.4. №158, 161 1), 163 | ||||
22 | Языки и логика. Задачи для самопроверки. | 1 | урок применения знаний и умений | фронтальная работа, взаимоконтроль, самопроверка | Взаимоконтроль, самопроверка | п. 1.1.1-1.2.4 № 167,168 (3,4) 169, 173 (2,3,4). | ||
23-24 | «Язык и логика» Контрольная работа №1. | 2 | Урок контроля, оценки и корр-и знаний | работа с контрольно-измерительным материалом | Контрольная работа | |||
Гл.2 АРИФМЕТИКА. | 58 | |||||||
§1 Числа и действия с ними. | 17 | |||||||
25 | Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями. | 1 | Комбинированный | анализ ошибок к\р, фронтальная работа, решение заданий на совместные действия с дробями, решение задач на повторение, презентация темы тестовые задания. работа с дидакти. материалом интерактивное обеспечение | самоанализ фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п. 2.1.1. №204, 209. | ||
26 | Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями | 1 | Урок закрепления знаний | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка тест №7 | п. 2.1.1. №211 205 1), 212. | |||
27 | Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями | 1 | Комбинированный | п. 2.1.1. №214 №206 (1;3), | ||||
28 | Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями | 1 | комбинировй урок | п. 2.1.1. №206 2), 207 1), 215 1) | ||||
29 | Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | п. 2.1.1. №207 2), 215 2). | ||||
30 | Движение. Задачи на движение | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, решение задач на движение по реке, решение задач на повторение работа с д/м. | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.2.1.2. №245, 253 1) | ||
31 | Движение. Задачи на движение | 1 | урок закрепления знаний | п.2.1.2. №246, 253 2) | ||||
32-34 | Движение. Задачи на движение | 1 | урок обобщения и систе-и знаний | п.2.1.2. №248, 249, 251 | ||||
35 | Среднее арифметическое | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р фронтальная работа, нахождение среднеарифметического чисел, решение задач на повторение работа с дидакти. материалом | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п. 2.1.3. №283, 284, 292 1) | ||
36-38 | Среднее арифметическое | 1 | Урок закрепления знаний | п. 2.1.3. №285, 286, 290, | ||||
39 | Среднее арифметическое. | 1 | Комбинир-й урок | Сам. раб №8 | п.2.1.3. № 287, 288, 289 | |||
40 | Числа и действия с ними. Задачи для самопроверки. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | фронтальная работа, взаимоконтроль, самопроверка | Взаимоконтроль, самопроверка | п. 2.1.1.-2.1.3. № 297, 299, 300, 301 | ||
41 | «Числа и действия с ними» Контрольная работа №2 | 1 | Урок контроля, оценки и коррек-и знаний | работа с контрольно-измерительным материалом | Контрольная работа | п. 2.1.1.-2.1.3 №298 1), 302 | ||
2.Проценты. | 15 | |||||||
42 | Понятие о проценте. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | анализ ошибок к\р, устная работа, фронтальная работа, решение задач, повторение | самоанализ | п.2.2.1. №339, 340, 346 | ||
43 | Понятие о проценте. | 1 | урок закрепления изученного | Ф.О, самоанализ, взаимопроверка | п.2.2.1. №342, 343, 347 а) | |||
44 | Проценты. Задачи на проценты. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, решение трех типов задач на проценты , решение задач на повторение работа с дидакти. материалом тестовые задания. работа с дидакти. материалом | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.2.2.2. №405, 406 | ||
45 | Проценты. Задачи на проценты. | 1 | урок закрепления знаний | п.2.2.2.№408 1) 407 а,в),416 а;г) | ||||
46 | Проценты. Задачи на проценты. | 1 | урок ознакомления с новым матер-м | п.2.2.2.№408 2) 407 б,г)416 б,в) | ||||
47 | Проценты. Задачи на проценты. | 1 | урок закрепления знаний | п.2.2.2. №409, 410 1), 417 1) | ||||
48 | Проценты. Задачи на проценты. | 1 | комбинированный урок | Сам. раб. №9 | п.2.2.2. №411, 412, 417 2) | |||
49 | Проценты. Задачи на проценты. | 1 | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.2.2.2. № 413, 415 | ||||
50 | Проценты. Задачи на проценты. | 1 | урок обобщения и систе-и знаний | тест №6 | п.2.2.2. № 414, 421 2) | |||
51 | Проценты. Задачи для самопроверки. | 1 | урок применения знаний и умений | фронтальная работа, взаимоконтроль, самопроверка | Взаимоконтроль, самопроверка | п.2.2.1-2.2.2. №491,492,493 489(1 а),2 б,г)), | ||
52 | «Проценты» Контрольная работа№3. | 1 | Урок контроля, оценки и корр-и знаний | работа с контрольно-измерительным материалом | Контрольная работа | п.2.2.1-2.2.2. №492 2), 493, 494 | ||
53 | Простой процентный рост. | 1 | урок ознакомления с новым матер-м | анализ ошибок к\р, устная работа, фронтальная работа, решение задач, повторение | самоанализ, фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.2.2.3. №453, 454, 458 | ||
54 | Простой процентный рост. | 1 | урок закрепления знаний | п.2.2.3. №455 , 457 | ||||
55 | Сложный процентный рост. | 1 | урок ознакомления с новым матер-м | У.Р ,фронтальная работа, решение задач, задачи на повторение, работа с дид. материалом | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.2.2.4. №480, 483, 486 а) | ||
56 | Сложный процентный рост. | 1 | комбинированный урок | Сам. раб №11 | п. 2.2.4. №481, 482, 485 | |||
3.Отношения и пропорции. Пропорциональные величины. | 11 | |||||||
57 | Понятие отношения. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | фронтальная работа, решение задач работа д./м. тестовые задания. | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.2.3.1. №24 а), 21(1 строчка), 22 | ||
58 | Понятие отношения. | 1 | комбинированный урок | Сам. раб №12 тест №8 | п.2.3.1. №24 б), 21(2 строчка), 25 | |||
59 | Масштаб | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | фронтальная работа, решение. задач, работа с картой | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.2.3.2. №49, 52, 55 (2;4) | ||
60 | Масштаб. | 1 | комбинированный урок | фронтальная работа, решение. задач,работа с дид. материалом | Ф.О,самоанализ,,самоконтроль, взаимопроверка Сам. раб №13 | п.2.3.2. №53, 54 (1,3) | ||
61 | Понятие пропорции. Основное свойство пропорции. | 1 | урок ознакомления с новым матер-ом | У.Р фронтальная работа, решение задач через пропорцию , решение задач на повторение | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п. 2.3.3. № 85, 88 | ||
62 | Понятие пропорции. Основное свойство пропорции. | 1 | урок закрепления знаний | самоанализ, взаимопроверка | п. 2.3.3. № 86, 89 | |||
63 | Свойства и преобразование пропорций | 1 | урок ознакомления с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, решение задач через пропорцию , решение задач на повторение, тестовые задания | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка Сам. раб №14 тест №9 | п. 2.3.4. №114, 116 (1,3), 120 | ||
64 | Свойства и преобразование пропорций | 1 | комбинированный урок | п. 2.3.4. №115, 118, 116 2) | ||||
65 | Свойства и преобразование пропорций | 1 | комбинированный урок | п.2.3.4. №119, 116 4,) 117 | ||||
66 | Пропорции. Задачи для самопроверки. | 1 | Урок обобщения и систем-и знаний | фронтальная работа, взаимоконтроль, самопроверка | Взаимоконтроль, самопроверка | п. 2.3.1.-2.3.4 №123, 124, 127, 128,129 | ||
67 | Отношения и пропорции. Контрольная работа №4. | 1 | Урок контроля, оценки знаний | работа с контрольно-измер.материалом | Контрольная работа | п. 2.3.1.-2.3.4 № 125 2), 126 | ||
§4. Пропорциональные величины. | 15 | |||||||
68 | Зависимости между величинами. | 1 | урок ознакомления с новым матер-м | анализ ошибок к\р, У.Р ,фронтальная работа, решение задач по теме , решение задач на повторение | самоанализ фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.2.4.1.№153, 156 1), 158 (а,б) | ||
69 | Зависимости между величинами. | 1 | урок закрепления знаний | п. 2.4.1.№154, 156 2), 158 с) | ||||
70 | Прямая и обратная пропорциональности | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р фронтальная работа, решение задач по теме , решение задач на повторение, работа с д/ м. | . фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка Сам. раб №15 | п.2.4.2. №169 1),170 1) | ||
71 | Прямая и обратная пропорциональности | 1 | Комбинир-й урок | п.2.4.2.№171 169 2), 170 2) | ||||
72 | Графики прямой и обратной пропорциональности | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р,фронтальная работа работа на координатной плоскости, решение задач на повтор-е, работа с д/и | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка .Сам. раб №16 | п.2.4.3. №189, 192 1), 194 а) | ||
73 | Графики прямой и обратной пропорциональности | 1 | комбинированный урок | п. 2.4.3. №190 192 2),194 в) | ||||
74 | Пропорции. Решение задач с помощью пропорций. | 1 | Комбинированй | устная работа, фронтальная работа работа на координатной плоскости, решение задач на повторение, работа с дид. материалом | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка Сам. раб №17 | п.2.4.4. №225, 231 | ||
75 | Пропорции. Решение задач с помощью пропорций. | 1 | Комбинирова-й | п.2.4.4. №227, 226 1) | ||||
76 | Пропорции. Решение задач с помощью пропорций. | 1 | комбинировай | п.2.4.4. №229, 226 3), | ||||
77 | Пропорции. Решение задач с помощью пропорций. | 1 | урок обобщения и систе-и знаний | п.2.4.4 . № 230, 233 | ||||
78 | Пропорциональное деление. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р., фронтальная работа решение задач по теме, решение задач на повторение работа с дид. материалом | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка сам. раб №18 | п.2.4.5.№276 1) 281 1),275 (а,в), | ||
79 | Пропорциональное деление. | 1 | урок закрепления знаний | п.2.4.5. №277, 275 (б,г), 281 2) | ||||
80 | Пропорциональное деление. | 1 | Комбиниро-й урок | п.2.4.5. №278, 280 | ||||
81 | Решение задач с помощью пропорции. Задачи для самопроверки. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | фронтальная работа, взаимоконтроль, самопроверка | Взаимоконтроль, самопроверка | п. 2.4.1.-2.4.5. № №270(2,4), 294, 293, 292 | ||
82 | Решение задач с помощью пропорции. Контрольная работа №5. | 1 | Урок контроля, оценки и корр-и знаний | работа с контрольно-измерительным материалом | Контрольная работа | п. 2.4.1.-2.4.5. №295,296, 298 | ||
Гл.3 РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА | 27 | |||||||
§1. Понятие рационального числа. | 7 | |||||||
83 | Положительные и отрицательные числа | 1 | урок ознакомл-я с новым матер-м | анализ ошибок к\р, устная работа, фронтальная работа решение задач по теме, решение задач на повторение д/м. тестовый материал | самоанализ фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.1.1. №330, 332, 334 (1;3) | ||
84 | Положительные и отрицательные числа | 1 | урок закрепления знаний | п. 3.1.1.№335, 331 1), 338 1) | ||||
85 | Положительные и отрицательные числа | 1 | комбинированный урок | п. 3.1.1 №333, 336, 334 2) | ||||
86 | Противоположные числа и модуль. | 1 | урок ознакомл-я с новым матер-м | У.Р. фронтальная работа решение задач по теме, работа с числовой прямой решение задач на повторение работа с дидактическим. материал | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.1.2. №377, 378, 385 | ||
87 | Противоположные числа и модуль. | 1 | урок закрепления знаний | п.3.1.2. №379, 380 (1;2), 386 | ||||
88 | Сравнение рациональных чисел.. | 1 | урок ознакомл-я с новым матер-м | У.Р, фронтальная работа решение задач по теме, работа с числовой прямой, решение задач на повторение работа с д/м. | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п. 3.1.3. №416, 418 2),417(а;г;ж) | ||
89 | Сравнение рациональных чисел.. | 1 | урок закрепления знаний | п. 3.1.3. №418 (1;3), 417 (2-3 строчки), | ||||
§2. Арифметика рациональных чисел. | 20 | |||||||
90 | Сложение рациональных чисел | 1 | урок ознакомл-я с новым матер-м | У.Р.фронтальная работа, сложение рац. чисел, работа с числовой прямой, решение задач на повтор-е | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.2.1. №463 469 (1),474 2) | ||
91 | Сложение рациональных чисел | 1 | урок закрепления изученного | п.3.2.1. №464 469 (2,4), 474 1) | ||||
92 | Сложение рациональных чисел | 1 | урок обобщения и систе-и знаний | У.Р.фронтальная работа, сложение рац. чисел, работа с дидак. Мат. решение задач на повторение | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.2.1. №433 472 1), 432 (1,3 строчки) | ||
93 | Сложение рациональных чисел | 1 | комбинированный урок | п.3.2.1. №465, 468, 471 | ||||
94 | Сложение рациональных чисел | 1 | урок обобщения и систе-и знаний | п.3.2.1. №466 467, 470 1) | ||||
95 | Сравнение и сложение рациональных чисел. Задачи для самопроверки. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | фронтальная работа, взаимоконтроль, самопроверка | Взаимоконтроль, самопроверка | п. 3.1.1.- 3.2.1 №311 2),380,419 | ||
96 | Сравнение и сложение рациональных чисел. Контрольная работа №6. | 1 | Урок контроля, оценки и кор-рекции знаний | работа с контрольно-измерительным материалом | Контрольная работа | п .3.1.1.- 3.2.1 № 447, 429 | ||
97 | Вычитание рациональных чисел | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | анализ ошибок к\р, устная работа, фронтальная работа, вычитание рац чисел, решение задач на повторение тестовые задания, работа с д/. м | самоанализ фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.2.2. №500, 508 1) | ||
98 | Вычитание рациональных чисел | 1 | урок закрепления знаний | п.3.2.2. №501, 503, 505 | ||||
99 | Вычитание рациональных чисел | 1 | Комбинир-й урок | п.3.2.2. №502 а) 506, 508 2) | ||||
100 | Умножение рациональных чисел. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, умножение рац чисел решение задач на повторение, работа с дидак. материалом | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.2.3. №532 а) 531(1 столб), 534 | ||
101 | Умножение рациональных чисел. | 1 | урок закрепления изученного | п.3.2.3.№532 б) 531(2 стол) 535(1 | ||||
102 | Умножение рациональных чисел. | 1 | урок обобщения и систе-и знаний | п.3.2.3.№532 в) 531(3 стол) 535(2 | ||||
103 | Деление рациональных чисел | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р. фронтальная работа, деление рац чисел, решение задач на повторение тестовый материал работа с д./м. | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.2.4. №554, 555 1), 558 1) | ||
104 | Деление рациональных чисел | 1 | комбинированный урок | тест №12 | п.3.2.4.№556 а) 555 2), 558 2) | |||
105 | Деление рациональных чисел | 1 | Комбинир-й урок | Сам. раб №25 | п.3.2.4.№557 б) 559, 555 3) | |||
106 | Какие числа мы знаем. | 1 | Комбинир-й | фронтальный опрос, работа с учебником | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п. 3.2.5 .№570, 571 | ||
107 | О системах счисления. | 1 | Комбинированный | п.3.2.6. № 572 | ||||
108 | Умножение и деление рациональных чисел. Задачи для самопроверки. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | фронтальная работа, взаимоконтроль, самопроверка | Взаимоконтроль, самопроверка | п.3.2.2.- 3.2.6. №579, 580 (1-4), 578, 582 | ||
109 | Действия с рациональными числами. Контрольная работа №7. | 1 | Урок контроля, оценки и кор-и знаний | работа с контрольно-измерительным материалом | Контрольная работа | п.3.2.2.- 3.2.6. №580(5-8),583 а) | ||
§3. Решение уравнений. | 15 | |||||||
110 | Раскрытие скобок. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | анализ ошибок к\р, устная работа, фронтальная работа, опорные сигналы, работа с д./м. решение задач на повторение, | самоанализ | п.3.3.1. № 24 3 (б,г,е.ж), 20 а) | ||
111 | Раскрытие скобок. | 1 | Комбинир-й урок | Сам. раб №26 | п.3.3.1. №19 20 а), 21 | |||
112 | Раскрытие скобок. | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.3.1. № 20 б), 23 | |||
113 | Коэффициент | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р фронтальная работа, решение задач по теме, задач на повторение | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п. 3.3.2. №38, 40 а) | ||
114 | Коэффициент | 1 | Урок закрепления знаний | п. 3.3.2. №39, 40 б) | ||||
115 | Подобные слагаемые | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р.фронтальная работа, приведение подобных слагаемых решение задач на повторение, тестовый материал, работа с д/м. | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.3.3. №61 а) 62 а,б), 64 а) | ||
116 | Подобные слагаемые | 1 | Комбинир-й урок | тест №13 | п.3.3.3. №61 б), 62 в,г), 64 б) | |||
117 | Подобные слагаемые | 1 | Комбинир-й урок | Сам. раб №27 | п.3.3.3. №61 в), 63, 64 в) | |||
118 | Уравнения. Решение уравнений. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, решение уравнений, решение задач на повторение работа с дидактическим материалом. | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.3.4. № 82,84 | ||
119 | Уравнения. Решение уравнений. | 1 | урок закрепления знаний | п.3.3.5. №108, 106(а-д),111(а,в) | ||||
120 | Уравнения. Решение уравнений. | 1 | Комбинир-й | п.3.3.5. №109, 106(е-з), 111 д) | ||||
121 | Уравнения. Решение уравнений. | 1 | урок обобщения и систе-и знаний | Сам. раб №28 | п.3.3.5. №110, 111 (б,г,е),107 б) | |||
122 | Уравнения. Решение задач методом уравнений | 1 | Комбинированный | У.Р фронтальная работа, решение задач с помощью уравнений, решение задач на повторение работа с дидак. материалом тестовый материал | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.3.6. № 150, 156 а) | ||
123 | Уравнения. Решение задач методом уравнений | 1 | Комбинированный | п.3.3.6. №160, 149 | ||||
124 | Уравнения. Решение задач методом уравнений | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | п.3.3.6. № 151, 156 б) | ||||
§4. Координатная плоскость. | 6 | |||||||
125 | Координатная плоскость. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р,фронтальная работа, работа на координатной плоскости, решение задач на повторение тестовый материал | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.4.1. №196, 201 | ||
126 | Координатная плоскость. | 1 | урок обобщения и ситем знаний | тест №15 | п.3.4.1. № 198 202 б). 203 б) | |||
127 | Графики зависимостей величин. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р ,фронтальная работа, работа на координатной плоскости, тестовый материал, решение задач на повторение дидак. материал | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.4.2. № 222, 224 | ||
128 | Графики зависимостей величин. | 1 | Комбинир-й урок | Сам. раб №30 | п.3.4.2.№ 226 229 (2), 227 | |||
129 | Решение уравнений. Координатная плоскость. Задачи для самопроверки. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | фронтальная работа, взаимоконтроль, самопроверка | Взаимоконтроль, самопроверка | п.3.3.1 -3.4.2. №62 в,г), 106 г,з), 150 | ||
130 | Решение уравнений. Координатная плоскость Контрольная работа №8. | 1 | Урок контроля, оценки и коррек-и знаний | работа с контрольно-измерительным материалом | Контрольная работа | п.3.3.1 -3.4.2. №63, 84 106 (в,ж) | ||
7 Логическое следование. | 7 | |||||||
131 | 1.Понятие логического следования. | 1 | Комбинированный | анализ ошибок к\р, устная работа, фронтальная работа, решение задач по теме решение задач на повторение работа с дидактическим. материалом | самоанализ | п.3.5.1. №242, 243 | ||
132 | Отрицание следования. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.3.5.2. №254, 255 б) | |||
133 | Отрицание следования. | 1 | урок закрепления знаний | п.3.5.2. №255а), 256 | ||||
134 | Обратное утверждение | 1 | урок ознакомл-я с новым матер-м | п.3.5.3. №275, 277(а, б), 278 | ||||
135 | Обратное утверждение | 1 | урок закрепления изученного | п.3.5.3. №276, 279, 280 а) | ||||
136 | Следование и равносильность. | 1 | урок-лекция | п.3.5.4. №296 294 (а, в), 295а) | ||||
137 | Следование и свойства предметов. | 1 | Комбинир-й урок | Сам. раб №31 | п.3.5.5. №307), 308 | |||
Числовые промежутки | 3 | |||||||
138 | Числовые промежутки | 1 | урок закрепления изученного | Зубарева.Н.Н. 6 кл | ||||
139 | Числовые промежутки | 1 | урок закрепления изученного | Зубарева.Н.Н. 6 кл | ||||
140 | Числовые промежутки | 1 | урок закрепления изученного | Зубарева.Н.Н. 6 кл | ||||
Гл.4. ГЕОМЕТРИЯ. | 52 | |||||||
§1. Геометрические фигуры на плоскости. | 14 | |||||||
141 | Осевая симметрия | 1 | Комбинир-й урок | устная работа, фронтальная работа, решение задач по теме решение задач на повторение работа с д/.м | Взаимоконтроль, самопроверка | Зубарева.Н.Н. 6 кл | ||
142 | Центральная симметрия | 1 | Комбинир-й урок | Зубарева.Н.Н. 6 кл | ||||
143 | Поворот | 1 | Комбинир-й урок | Зубарева.Н.Н. 6 кл | ||||
144 | Параллельность прямых | 1 | Комбинир-й урок | Зубарева.Н.Н. 6 кл | ||||
145 | Расстояние между точками координатной прямой | 1 | Комбиниро-й урок | Зубарева.Н.Н. 6 кл | ||||
146 | Окружность . Длина окружности. | 1 | Комбинир-й урок | Зубарева.Н.Н. 6 кл | ||||
147 | Круг. Площадь круга. | 1 | Комбинир-й урок | Зубарева.Н.Н. 6 кл | ||||
148 | Рисунки и определения геометрических понятий. | 1 | Комбинировй | У.Р. фронтальная работа, работа с наглядным материалом, решение задач на повторение | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.1.1. №343 345, 346 а) | ||
149 | Рисунки и определения геометрических понятий. | 1 | урок закрепления изученного | п.4.1.1. №344, 346 б,в), 348 | ||||
150 | Свойства геометрических фигур. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р .фронтальная работа, работа с наглядным материалом, решение задач на повторение | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.1.2. №369, 373 | ||
151 | Свойства геометрических фигур. | 1 | урок закрепления знаний | п.4.1.2. №372, 374 | ||||
152 | Задачи на построение. Замечательные точки в треугольнике. | 1 | урок ознаком-я с новым материалом | устная работа, фронтальная работа, работа с наглядным материалом, работа линейкой, циркулем, карандашом, решение задач на построение, | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.1.3. №401, 402, 404 | ||
153 | Задачи на построение. Замечательные точки в треугольнике. | 1 | урок закрепления знаний | п.4.1.3. №403 2),410 а) 408 | ||||
154 | Задачи на построение. Замечательные точки в треугольнике. | 1 | урок обобщения и систематизации знаний | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.1.4. № 444 №440 2), 446 | |||
§2. Геометрические фигуры в пространстве.. | 6 | |||||||
155 | Пространственные фигуры и их изображение. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р , фронт-я робота, практическая работа, макеты простран-х фигур, решение задач на повторение | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п. 4.2.1. №469, 471, 472 | ||
156 | Пространственные фигуры и их изображение. | 1 | урок закрепления знаний | п. 4.2.1. .№470, 473, 474 | ||||
157 | Многогранники. | 1 | урок ознако-я с новым матер-м | У.Р. фронтальная работа, практическая работа, макеты многог-в, решение задач на повторение | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.2.2. №482, 502, 504 а) | ||
158 | Многогранники. | 1 | урок закрепления знаний | п.4.2.2.№ 486, 503, 504 б) | ||||
159 | Тела вращения. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р фронтальная работа, практическая работа, решение задач на повторение, работа с д./м. | Фронт-й опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.2.3.№517 а) 530 в), 531 | ||
160 | Тела вращения. | 1 | комбинированный урок | Сам. раб №33 | п.4.2.3.№517 в) 530 б), 533 | |||
§3. Геометрические величины и их измерения. | 11 | |||||||
161 | Измерение величин. Длина, площадь, объем. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, практическая работа, решение задач на повторение. | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.3.1. №559, 563, 567 а) | ||
162 | Измерение величин. Длина, площадь, объем. | 1 | урок закрепления знаний | п.4.3.1. №560 а) 562, 567 б) | ||||
163 | Измерение величин. Длина, площадь, объем. | 1 | Комбинировй | п.4.3.1.№560 б) 567 в), 566 а) | ||||
164 | Измерение углов. Транспортир. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, практическая работа, работа с транспортиром, Д./м. решение задач на повторение | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.3.2. №597, 604 б) | ||
165 | Измерение углов. Транспортир. | 1 | урок закрепления изученного | п.4.3.2 №598, 604 а). | ||||
166 | Измерение углов. Транспортир. | 1 | комбинированный урок | Сам. раб №35 | п.4.3.2 №601, 603. | |||
167 | Измерение углов. Транспортир. | 1 | урок обобщения и систе-и знаний | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.3.2. № 600, 605 | |||
168 | «Геометрические величины и их измерение. Задачи для самопроверки. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | фронтальная работа, взаимоконтроль, самопроверка | Взаимоконтроль, самопроверка | п. 4.1.1. - 4.3.2. №581,589 | ||
169 | Геометрические величины и их измерение. Контрольная работа №9. | 1 | Урок контроля, оценки и корр-и знаний | работа с контрольно-измерительным материалом | Контрольная работа | п. 4.1.1. - 4.3.2. №584, 595 | ||
§4. Симметрия фигур. | 8 | |||||||
170 | Красота и симметрия. | 1 | Комбинированный | анализ ошибок к\р, У.Р ,фронтальная работа, практическая работа, работа с доп. Лит-й реш. задач на повторение | самоанализ | п.4.4.1. №630 629(1,2), 633 | ||
171 | Красота и симметрия. | 1 | урок закрепления знаний | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.4.1. №631 629(3,4),632(б,д) | |||
172 | Преобразования плоскости. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | У.Р, фронтальная работа, практическая работа, работа по теме, решение задач на повторение | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.4.2 №.672, 677 б), 678 | ||
173 | Преобразования плоскости. | 1 | урок закрепления знаний | п.4.4.2 №674, 677 в), 679. | ||||
174 | Правильные многоугольники. | 1 | урок ознаком-я с новым матер-м | устная работа, фронтальная работа, практическая работа, решение задач на повторение, раб. с д./. м . | фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | п.4.4.3. №708 а),704 б) | ||
175 | Правильные многоугольники. | 1 | урок закрепления знаний | п.4.4.3. №705, 707 б) | ||||
176 | Правильные многоугольники. | 1 | Комбинир-й урок | Сам. раб №36 | п.4.4.3. №706, 707 | |||
ПОВТОРЕНИЕ | 3 | |||||||
177 | Задачи на повторение. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | анализ ошибок к\р, фронтальная работа, взаимоконтроль, самопроверка, работа с учебником и дидактическим материалом | самоанализ фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка | №751(1 строчка), 765 а), 763 в) | ||
178 | Задачи на повторение. | 1 | №773(а,в), 774 (а,в), 775 | |||||
179 | Задачи на повторение. | 1 | №753(1 строчка), 754 (а,в,д), 727 | |||||
180 | Задачи на повторение | 1 | ||||||
181 | Задачи на повторение | 1 | ||||||
182 | Итоговая контрольная работа. | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | работа с контрольно-измерительным материалом. | Контрольная работа | |||
183 | Задачи на повторение. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | анализ ошибок к\р, фронтальная работа, взаимоконтроль, дидактический материал. тестовые задания | самоанализ фронтальный опрос самоанализ, самоконтроль, взаимопроверка итоговый тест | №735а),739 а) 740 а) | ||
184 | Задачи на повторение. | 1 | №733, 741 а,б), 729 а) | |||||
175 | Как мы рассуждаем. Доказательства в алгебре и геометрии. | 1 | работа с учебным пособием. | стр. 174-175 | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218328-rabochaja-programma-uchebnogo-kursa-matematik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Фортепианная техника»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Преподавание русского родного языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.