- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Статья на тему «Чудеса из бумаги»
«Чудеса из бумаги»
«Значение оригами для развития ребенка».
Из опыта работы.
Воспитатель Куприянова Надежда Васильевна
ГБДОУ №127 Невского района г. Санкт-Петербурга.
Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка.
Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.
Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат.
Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса.
Оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.
Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т.д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.
Оригами активизирует мыслительные процессы.
Оригами способствует созданию игровых ситуаций.
И это еще далеко не все достоинства, которые заключает в себя волшебное искусство оригами.
Систематические занятия с ребенком оригами – гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению.
Оригами, изготовление поделок из бумаги путем ее складывания, своими корнями уходит в глубокую старину: ему почти полторы тысячи лет. Это национальное японское искусство, о котором знает весь мир.
Что же такое оригами в двух словах? Фокус, чудо, игра. Методика развития тонкой моторики, а также художественных и интеллектуальных способностей. Создавая поделки из бумаги, ребенок познает законы гармонии, совершенствует свое образное, ассоциативное, пространственное мышление, воображение, фантазию, изобретательность, творчество, стремление к экспериментированию – а все это – залог успешной подготовки к новому жизненному этапу к школе.
Особенность техники оригами состоит в том, что основных способов складывания немного – всего 6-7. Освоив их, можно смастерить сотни разных поделок. Это очень важно - не учить детей всякий раз мастерить именно эту коробочку или корзиночку, а научить их способу изготовления определенной формы, выкройки для создания целой серии поделок.
Даже удивительно, как много можно смастерить, пользуясь только одним способом сгибания бумажного квадрата, который выступает в оригами как оригинальный конструктор, который можно трансформировать бесконечно. Недаром японцы так любят говорить: «Великий квадрат не имеет предела».
Для занятий по оригами необходимо приготовить бумажные квадраты нужного размера и цвета. Демонстрировать складывание фигурки можно только при условии внимательного отношения со стороны ребенка и отсутствия отвлекающих факторов.
Начиная с первого занятия, действия ребенка следует контролировать, попросить исправить допущенную неточность.
Начинать знакомство с техникой оригами следует с самых простых фигурок.
Складыванию каждой фигурки нужно посвятить отдельное занятие, начинать которое желательно с загадки, стихотворения, вопроса, беседы. Вторая часть занятия представляет собой складывание фигурки, а третья заключается в обыгрывании фигурки, оценки результата, применении для оформления помещений детского сада или кукольного театра.
Дети с удовольствием оформляют фигурками оригами группу, придумывают разные истории, обыгрывают в сказках.
Фигурками оригами вместе с детьми можно оформить тематические выставки по сезонам, по сказкам. Выставки могут быть индивидуальные и коллективные.
Придя из детского садика домой, дети с удовольствием делятся своими впечатлениями с родителями.
Для родителей можно устроить мастер – класс «Путешествие в страну оригами к волшебному квадратику». Родители вместе с детьми могут складывать интересные фигурки оригами, придумывать увлекательные истории.
Опыт работы подсказывает, искусство оригами является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218391-statja-na-temu-chudesa-iz-bumagi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Среднее профессиональное образование: нормативно-правовые основы, содержание, методика обучения»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.