Программа НОО на 20122013 учебный год

Основная образовательная программа НОО

Пояснительная записка.

Основная образовательная программа НОО МБОУ «Яшкульской средней общеобразовательной школы» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 № 373), на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом возможностей, предоставляемых учебно-методическими комплексами, используемыми в МБОУ « Яшкульская СОШ»

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Она представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности МБОУ «ЯСОШ»

Образовательная программа обеспечивает жизнедеятельность, функционирование и развитие МБОУ «ЯСОШ» в соответствии с основными принципами государственной политики РФ в области образования, изложенными в Законе Российской Федерации  «Об образовании». А именно

Гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности:

Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье:

Единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства:

Общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников:

Обеспечение условий для самоопределения личности, для её самореализации, творческого развития;

Формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира:

Формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества:

Содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

В соответствии с требованиями ФГОС образовательная программа МБОУ «Яшкульская СОШ» содержит следующие разделы:

Пояснительная записка,

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования на основе ФГОС и учебных программ,

 учебный план на основе БУП,

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования на основе ФГОС и с учетом реализуемых педагогических технологий,

Программы отдельных учебных предметов,

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования,

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни,

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Все компоненты Основной образовательной программы разработаны на основе ФГОС и с учетом содержания используемых УМК

Целью реализации основной образовательной программы является:

Создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования;

Достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС и на основе учебных программ по предметам на основе используемых УМК.

Задачи реализации Основной образовательной программы:

Достижение личностных результатов обучающихся,

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию,

Сформированность мотивации к обучению и познанию,

Осмысление и принятие основных базовых ценностей,

Достижение метапредметных результатов обучающимися,

Освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных),

Достижение предметных результатов,

Освоение опыта предметной деятельности по получению новых знаний, их преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира..

Характеристика контингента обучающихся в начальной школе.

На начало года в начальной школе 184 обучающихся.  Работают 4 группы продленного дня   ( 3 группы в 1 «а»,1 «б»,1 «в» кл и 1группа 2 «а» кл+2 «б» кл)

Характеристика образовательных потребностей родителей

В результате изучения образовательных потребностей родителей (законных представителей) можно сделать вывод, что они ожидают видеть в своих детях следующее:

Умение ставить перед собой цели и реализовывать задуманное;

Владение современными информационными технологиями;

Способность проявлять инициативу;

Умение формулировать собственную точку зрения, её предъявлять и отстаивать:

Коммуникативность,

Умение работать в команде.

Режим работы начальных классов

Первые классы работают по пятидневной рабочей неделе,

2-4 классы – по шестидневной рабочей неделе.

Продолжительность урока -45 минут

Продолжительность урока в первых классах (первое полугодие) -35 минут

Характеристика кадрового состава.

Состав МО учителей начальных классов– 12 чел ( 9 учителей + 3 воспитателя ГПД)

Имеют образование:

- высшее –10 чел

- среднее специальное – 2 чел ( заочн. обуч. в МОСА – 1 чел)

Имеют квалификационную категорию:

ВКК – 3 чел

II кв.кат. – 5 чел

Соответствие занимаемой должности – 1 чел.

Имеют награды:

- нагрудный знак «Почетный работник общего образования» – 1 чел

- Почетная грамота министерства образования и науки РФ –  3 чел

-Почетная грамота министерства образования и науки РК - 2 чел

Творческие достижения учеников и учителей.

Обучающиеся школы активно участвуют в работе школьного научного общества.

Результатом их творческой и поисковой работы становятся удачные выступления в творческих играх-конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «ЧиП», « ЭМУ», «Молодежный чемпионат Старт», конкурс проектно- исследовательских работ «Ювента» и тд.

Материально-техническая база ОУ.

Материально-техническая база образовательного учреждения в основном соответствует требованиям.

Традиции ОУ.

За время существования школы сложились некоторые школьные традиции такие, как проведение совместных мероприятий с родителями (законными представителями) обучающихся, познавательно-развлекательные мероприятия обучающихся и педагогов школы. Традиционными стали и такие мероприятия как «Дни открытых дверей», конкурс песни «Хойр одн»,посвященный памяти учителя калмыцкого языка Халгаевой З.Б; чествование ветеранов ВОВ, проживающих в микрорайоне школы.

Учебный план на 2012/ 13 учебный год

Учебный план состоит из предметов федеральной и региональной компетенции (калмыцкий язык и литература, ИКРК, ТВК, шахматы). Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-дневной учебной неделе с продолжительностью урока 45 минут, в 1 классе первого полугодия – 35 минут.

Общеобразовательные классы работают погосударственным типовым программам с адаптированным планированием, в котором учитываются индивидуальные особенности классных коллективов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого – педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.

В 4-х классах вводится изучение предмета ОРК и СЭ в течение года.

Начальное общее образование

Ведущие целевые установки УМК «Планета знаний» , « Школа 2100», «Школа России».

УМК «Планета знаний» построена таким образом, что все его важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение направлены на достижение  результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями к ее структуре и содержанию ФГОС и способствуют:

- реализации идеологической основы ФГОС – концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

- формированию основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм  и правил;

-эффективному личностному и познавательному развитию учащегося на основе формирования умения учиться;

- подготовке учащихся к успешному обучению в средней школе;

- сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей путем включения в учебный процесс разнообразных видов деятельности и построения для обучающегося индивидуальных траекторий развития:

Реализации личностно-ориентированной педагогики, где ребенок – субъект учебного процесса и ему создаются условия для выбора деятельности;

- формированию, развитию и сохранению у учащихся интереса к учению;

- ориентации учебного процесса на воспитание нравственности ребенка, патриотических убеждений, освоение основных социальных ролей, норм и правил,

- достижению личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий, как основы умения учиться;

- организации учебной деятельности обучающихся на основе системно-деятельностного подхода.

Реализация требований ФГОС в УМК «Планета знаний» , « Школа 2100», « Школа России» обеспечивается их целостностью: единство структуры учебников по всем классам и предметам; единство сквозных линий типовых заданий; единство подходов.

Дидактическая система УМК «Планета знаний» реализует ряд положений работ Л.С.Выгодского, Ж.Б.Эльконина, В.В.Давыдова, В.И. Слободчикова, И,С, Якиманской в части развивающего образования, системно-деятельностного, личностно-ориентированнного, культурологического и коммуникативного подходов к обучению.

В комплекте все подчинено:

- формированию системы опорных базовых знаний, умений и универсальных учебных действий, составляющих основу при последующем обучении;

- созданию образовательного пространства, в рамках которого возможен учет индивидуального темпа развития ребенка и построение его личной траектории движения, отвечающей его интересам, потребностям и возможностям.

Организация учебной деятельности учащихся строится на основе системно-деятельностного подхода, который предполагает:

- ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

- опору на современные технологии деятельностного типа: проблемно-диалогическую технологию, технологию мини-исследования, технологию организации проектной деятельности, технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

В содержание УМК «Планета знаний» , «Школа 2100», «Школа России» заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать установки «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Отбор содержания учебного материала в каждом предмете осуществлен с ориентацией на формирование базовых национальных ценностей. Средствами разных предметов системы учебников «Планета знаний» в детях воспитывается благородное отношение к своему Отечеству, своей малой Родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам России. Так, например, учебники русского языка несут особое отношение к слову, к языку своего народа, его колориту и мудрости. Литературное чтение содержит литературные тексты мастеров художественного слова, детских писателей, фольклорные произведения народов России, работая с которыми дети постигают простые и вечные истины добра, сострадания, сочувствия, любви к другим людям, к Родине. В процессе взаимодействия учащихся с художественными произведениями, которому помогают вопросы и задания, происходит интеллектуальное познание и самопознание, переосмысление читательских переживаний и перенос эстетических, нравственных открытий в жизненный опыт.

Учебники курса «Окружающий мир» воспитывают бережное отношение к природе и продуктам труда человека, задают образцы служения Отечеству, формируют чувство сопричастности к жизни России и гордости за свою Родину, народ и историю..

Планируемые результаты освоения обучающимися  

основной образовательной программы начального общего образования

Пояснительная записка

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования  представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной программы начального общего образования.

В тексте ФГОС  НОО  отражены основные положения планируемых результатов начального общего образования, которые:

1. обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения ООП НОО;

являются основой для разработки ООП НОО ОУ;

 являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов;      4. являются основой  для системы оценки качества освоения обучающимися ООП НОО в соответствии   с требованиями  Стандарта.

Структура и содержание планируемых результатов освоения ООП НОО адекватно отражают требования ФГОС, передают специфику образовательного процесса, соответствуют возрастным особенностям обучающихся. Планируемые результаты освоения ООП НОО уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов.

Планируемые результаты отражают общую идеологию:

ориентация на результаты образования;

 подход к  Стандарту как общественному договору;

 ориентация на системно-деятельностный подход.

 При осуществлении  внутришкольного  контроля  учитываются  параметры  планируемых результатов. К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
       • личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
        • метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
        • предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Цель

Создание основы для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

Задачи

 1. Формировать мировоззрение обучающихся.

 2.Формировать основы умения учиться и способность к организации своей деятельности — умение принимать, сохранять цели учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

Содержание планируемых результатов отражает:

формирование предметных  и универсальных способов действий , опорной системы знаний, которая обеспечивает возможность продолжения образования в основной школе;

воспитание основ умения учиться — способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;

индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития- эмоциональной, познавательной, саморегуляции.

Особенности планируемых результатов

Система  планируемых результатов по каждому предмету дает представление о том, какими именно действиями (познавательными, личностными, регулятивными, коммуникативными) овладеют обучающиеся и призвана ответить на вопрос: «Ради чего необходимо изучать этот предмет?»          

            -   Цели, характеризующие систему учебных действий  в отношении опорного учебного материала, предполагают, что «Выпускник научится». Достижение планируемых результатов выносится затем в итоговую оценку и позволяет положительно решить вопрос о возможности перехода на следующую ступень обучения.

Цели, характеризующие систему учебных действий, расширяющих и углубляющих знания, предполагают, что «Выпускник получит возможность научиться» (задания выделены курсивом). Этот уровень могут показать не все обучающиеся и это не влияет на возможность перехода на следующую ступень обучения. 

Личностные результаты освоения ООП НОО отражают:

      1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты освоения  ООП НОО отражают:

  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

   использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

   использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) ;

     овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; 

         12)     умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

         13)  готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества, адекватно оценивать собственное поведение;

         14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

        15)  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты освоения  ООП НОО

с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы, отражают:

   Русский язык:

формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

  Литературное чтение:

понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении;

понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

   Иностранный язык:

приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;

освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;

сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

     Математика и информатика:

использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;

приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

 умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;

           5) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

   Окружающий мир:

1)   понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2)  сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

          3)  осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

        4)  освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

       5)   развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

         Основы духовно-нравственной  культуры народов России:

 готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

первоначальные представления об исторической роли традиционных  религий в становлении российской государственности;

становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

осознание ценности человеческой жизни.

        Изобразительное искусство:

сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру; понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

      Музыка:

сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в  духовно-нравственном развитии человека;

сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

       Технология:

получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

 приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

Ожидаемые результаты реализации программы:

Увеличение числа детей, охваченных организованным  досугом; воспитание уважительного отношения к родному дому, к школе, городу; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование  чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению; развитие социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления и реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Структура программы определена в соответствии с требованиями Стандарта нового поколения, а ее содержательное наполнение учитывает рекомендации Примерной основной  образовательной программы.

В данном документе взаимосвязаны цели и планируемые результаты обучения, воспитания и развития детей; учебный план и система внеурочных занятий; механизмы формирования определенных качеств учеников

Успешность реализации данного документа напрямую связана с успешностью работы всех участников апробации ФГОС НОО II поколения: каждого ребенка, педагогов, родителей и администрации МБОУ « Яшкульская СОШ»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21847-programma-noo-na-20122013-uchebnyj-god