Конспект урока письма «Парные согласные»

Урок письма в 4 классе.

Тема: Парные согласные на конце слова.

Цель:создание условий для применения знаний умений и навыков при написании слов со звонкими и глухими парными согласными.

Задачи:

Совершенствовать навык грамотного письма слов со звонкими и глухими парными согласными на конце слова ;

Развивать орфографическую зоркость, память, речь учащихся.

Воспитывать интерес к животному миру.

Оборудование: слайды, карточки.

Ход урока.

1.Орг. момент

Вот звонок дал нам сигнал

Поработать час настал

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Итак, не теряем время ,начинаем работать. Сначала сядет тот, чьё имя начинается с гласного звука, а теперь –чьё имя начинается с согласного звука.

2.Урок письма.

Разминка для пальцев.

А чтобы правильно, красиво

Всё эаписали вы в тетрадь

Вам пальчики необходимо

Как следует размять.

Этот пальчик в лес пошёл, этот пальчик гриб нашёл, этот пальчик чистить стал, этот пальчик жарить стал, этот пальчик всё съел, оттого и потолстел.

3. Работа в тетради.

Я тетрадочку открою

И как надо положу

Я, друзья, от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

(Записывают в тетради.)

Число

День недели

Вид работы

4.Минутка чистописания.

На минутке чистописания будем учиться красиво писать заглавные буквы С, З.

-показ на доске

-письмо в тетради

5. Игра с орфограммами

Чтобы не допустить в словах ошибки, поиграем с орфограммами.

Мурка, вьюга, осень, Петров, за лесом, стена, машина, дуб.

-Что мы повторили?

-С какой целью повторили орфограммы?

6. Работа над ошибками.

Выполним работу над ошибками.

( У кого нет ошибок- карточка…Выпиши слова с парными согласными на конце.

Кот, дом, рак, луг, нос, сын, суп, соль).

7.Словарная работа.

Повторим словарные слова.

Вставить пропущенные согласные…..е..я.и.а

Допишите слог ко-…..

О следующем слове расскажет…(деревня) (Маленький населённый пункт)

-С какой целью выполняем словарную работу?

8.Введение в тему. Продолжим работу в тетради.

- Запишите последнюю букву каждого слова, через запятую.

Город, кит,стриж,малыш. (д, т, ж, ш)

-Какие буквы записали? (согласные, парные)

- Сформулируйте тему урока (Парные согласные на конце слова)

(Запись темы в тетрадь)

- Сформулируйте цель нашего урока.

(Учиться правильно писать парные согласные на конце слова).

9.На уроке - гость.

- Ребята, на урок к нам пришёл герой известного мультфильма.

Отгадайте загадку.

Он не тучка, он медведь, Очень любит песни петь.

А ещё ,как говориться. Рад он мёдом подкрепиться. Кто же это? (Винни- Пух)

Он принёс шары не простые, а с заданиями.

1.Игра «Дополни пару»

(Соедини стрелками парные согласные звуки.) Работаем в группах.

Б в г д ж з

К п т ш в ф

Проверка. (Слайд)

Вывод:

В алфавите пары есть

Их у нас всего лишь 6

Левый ряд всегда звенит (Звонкие)

Правый тихо говорит. (Глухие)

10.Сказка

Но вот однажды между парными согласными произошёл удивительный спор.

- Ребята, разрешите спор звонких и глухих согласных. (Прослушивание сказки.)

-Какое правило нужно помнить при написании звонких и глухих согласных?

(Правило.)

11. Работа по учебнику. Разрешим спор по учебнику.

Винни – Пух предлагает заглянуть в учебник на стр.43,упр.4.поработать устно.

- Кто из них прав? (парные звонкие)

- Как произносятся звонкие согласные на конце слова?

12. Картинный диктант.

-Назовите слова. (1.Морж-морское животное, с крепкими клыками.

Морж-человек, который увлекается зимним купанием в открытом водоёме)

2.Носорог-наземное животное, обитает в Африке.

-Найдите слова с парными согласными на конце слов, подобрать проверочное слово.

(На доске с объяснением (2 слова). Остальные самостоятельно. Слабые ученики работают по карточке.)

Проверка.

-Как проверить парную звонкую и глухую на конце слова?

13.Физминутка.

«МЕДВЕЖЕНОК»

Вышел мишка из берлоги

Потянулся на пороге.

Влево, вправо повернулся

Раз нагнулся, разогнулся

И пошёл себе гулять

Мёд на завтрак добывать.

14.Составление предложений

Загадка.

1.Кто же следующий?

В жарких странах он живёт,

Гордо по пескам идёт, На спине горбы имеет, Ест – колючки - не худеет.

Кто же это? ( Верблюд.)

(Рассказ о верблюде. Составление предложения и запись на доске.)

2.Шубка - иголки.

Свернётся он - колкий.

Рукой не возьмёшь

Кто это? ( Ёж)

- Составьте и запишите самостоятельно предложение, подчеркните орфограммы (Слабые ученики работают по карточкам).

15. Итог.

Рефлексия.

Отметки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219254-konspekt-uroka-pisma-parnye-soglasnye