Планирование по истории 11 класс

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДРОВНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

(базовый уровень)

11 класс

Составитель:

Лебедева Людмила Викторовна,

учитель истории и обществознания 1 категории

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089;

примерная программа для основного общего образования по истории. Базовый уровень;

программы по истории для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы/сост. А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая «История Древнего мира. 5 класс»; В.А.Ведюшкин «История средних веков. 6 класс»; А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина «Новая история. 7-8 классы»; А.О.Сороко-Цюпа, О.Ю.Стрелова «Новейшая история зарубежных стран. ХХ-начало ХХI в. 9 класс»; А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История России. 6-9 классы» - М, «Просвещение», 2009 г; Журавлева О.Н, Андреевская Т.П., Искровская Л.В., Шевченко С.В. «История. 10-11 класс» - М, «Вентана-Граф», 2014 г.;

базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

приказ Министерства образования Московской области от 15.04.2016 № 1427;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

2. Данная программа составлена на основе авторской программы Журавлевой О.Н, Андреевской Т.П., Искровской Л.В., Шевченко С.В. «История. 10-11 класс», в программу внесены изменения.

Учитель оставляет за собой право вносить незначительные изменения в программу при корректировке количества тем - количества часов.

3. Цели и задачи курса:

Изучение истории на уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

· воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

· развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами;

· освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе; подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

· овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

· формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

Задачи курса:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами;

раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества;

раскрытие специфики власти;

знакомство с выдающимися деятелями Отечественной и Всеобщей истории;

раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе;

подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

формирование исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

4. Место предмета в базисном учебном плане:

Предмет история входит в образовательную область «Обществознание». Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 102 учебных часа (из них всеобщая – 34, России – 68) для обязательного изучения истории в 11 классе основной школы из расчета 3 учебных часа в неделю.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Авторская программа прилагается, с. 10-14, 28-36.

В программу внесены следующие изменения:

* Согласно годовому календарному графику школы количество часов соответствует количеству учебных недель-34 (3 часа в неделю = 102 часа в год)

С целью изучения проблемных вопросов отечественной истории, формирования гражданской идентичности обучающихся 1 час добавлен из школьного компонента.Изучение курса сохраняет все основные цели и принципы Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089 и основной целью остается выполнение требований Государственного Образовательного Стандарта.

Контрольных работ - нет

Обязательных оценочных практических работ - нет

Контрольных тестов - 1

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Авторская программа прилагается, с.37-41.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

^{* -} ИЗМЕНЕНИЯ,
которые вносятся в федеральный компонент государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской
Федерацииот 5 марта 2004 г. N 1089

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебники:

Пленков О.Ю., Андреевская Т.П., Шевченко С.В. «Всеобщая история 11 класс» - М, Вентана граф, 2014 г.

Журавлева О.Н., Пашкова Т.И., Кузин Д.В. «История России 11 класс» - М, Вентана граф, 2014 г.

Учебно-методическая и научная литература:

Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки М, ВАКО 2011

Кочетов Н.С. Поурочные разработки. История России Волгоград, Учитель 2007

Исторические карты по новейшей истории и истории России XX в.

Internet:

http://fcior.edu.ru/ (146 модулей, использование модулей может меняться в зависимости работы компьютерного класса).

CD:

1.Энциклопедия истории России. (Cominfo)

2.Библиотека мировой художественной культуры.

СОГЛАСОВАНО.

Руководитель ШМО гуманитарного цикла___________ /Л.В.Лебедева/

Протокол №_____ ШМО учителей гуманитарного цикла от __.__._____

СОГЛАСОВАНО.

заместитель директора по учебно-воспитательной работе ________/И.Г.Балабанова/

__.__._____

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219291-planirovanie-po-istorii-11-klass