Реализация проекта «Мы хотим, чтобы наши дети росли здоровыми» через лечение движением

Матвеенцева Наталья Евгеньевна,

Кашура Светлана Николаевна,

МБУ детский сад №5 «Филиппок»

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «МЫ ХОТИМ, ЧТОБЫ НАШИ ДЕТИ РОСЛИ ЗДОРОВЫМИ» ЧЕРЕЗ ЛЕЧЕНИЕ ДВИЖЕНИЕМ

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным,

сделайте его крепким и здоровым».

Ж-Ж. Руссо.

Сегодня проблема здоровья, в том числе и порастающего поколения, не вызывает сомнений. А так как здоровье –это не одномоментный процесс, а длительная постоянная борьба за него, в нашем детском саду запущен долговременный детско-взрослый проект «Мы хотим, чтобы наши дети росли здоровыми» и реализация этого проекта осуществляется через ежедневное лечение физическими упражнениями.

Являясь детским садом компенсирующего вида для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имея более чем двадцатилетний опыт работы с такой категорией детей, мы обладаем всеми необходимыми ресурсами для осуществления эффективной деятельности по сохранению и улучшению детского здоровья, и задача эта была и остается актуальной и первостепенной. Одной из целей деятельности нашего детского сада является воспитание у ребенка привычки к ежедневным тренировкам, формирование у него потребности в движениях, мышечное томление, тем самым воспитание привычки правильной осанки. Почему привычки? Потому что трудно жить, если постоянно фиксируешь свое внимание на какой-то проблеме.

Профессор Виталий Александрович Епифанов сформулировал понятие «Лечение себе подобным», то есть лечение движением при нарушении функции движения. Физические упражнения являются мощным раздражителем центральной нервной системы. «Лечение упражнениями» - это ежедневное, постепенно усложняющееся, мобилизующее силы организма, воспитывающее силу воли, духа. Да, действующее медленнее, чем прием лекарственных препаратов или дорогостоящий массаж.

Но один детский сад с задачей формирования привычки у детей к ежедневным тренировкам не справится. Только совместно с родителями, только если родители поймут и станут нашими помощниками.

«Ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители пример тому»

И вот впереди длительная, но интересная работа. В течении дня в нашем детском саду коррекционно-образовательный процесс включает в себя: утреннюю гимнастику, занятия корригирующей гимнастикой, занятия физической культурой в зале и на воздухе, занятия плавательной деятельностью, гимнастика после сна, самостоятельная двигательная деятельность в уголках «Здоровья», двигательные паузы на занятиях и между занятиями, физкультурные развлечения и праздники, использование коррекционных здоровьесберегающих технологий.

Отдельное и важное место занимает взаимодействие с родителями через разнообразные формы работы. Это помогло нам убедить родителей в важности проблемы, заинтересовать их процессом и стать участниками в борьбе за здоровье. Озвучим некоторые из них.

1. Конкурс для родителей «Разрабатываем коррекционные игры». Совместно с детьми родители продемонстрировали такие коррекционные игры, как «Собери домик», «Отгадай загадку, а отгадку подними пальцами ног», «Кто быстрее передаст салфетку пальцами ног» и другие.

2. Творческая мастерская для родителей. Изготовили индивидуальные «Волшебные носочки». Подсказали сами родители, делали вместе с детьми, пользовались в домашних условиях в целях гигиены.

3. Мастер-классы для родителей с целью обучения их играм, упражнениям для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, самомассажу в домашних условиях. Если родители сами умеют выполнять – значит, они и с детьми дома сделают нужные упражнения, и проконтролируют качество выполнения.

4. Тематические встречи в «Семейном клубе». Ценность этих встреч в том, что на опыте старшего ребенка, который посещал наш детский сад, родители с младенчества начинают формировать привычку к физическим упражнениям и сами пробуют убеждать других родителей в эффективности данной работы.

5. Акции «Неделя нескучного здоровья» в разные времена года, которые затем обсуждались за «круглым столом».

6. Копилка рецептов по профилактике простудных заболеваний и закаливанию организма. Родители оценили, что учат не только их, но и они могут дать дельный совет другим.

7. Созданиеиндивидуальных семейных альбомов«Растим детей здоровыми». В этом уже просматривается фантазия, знания и опыт каждой семьи.

Учитываем сезонность. Ведь в каждом времени года есть свои плюсы.

Зимушка-зима. Снег, мороз, зимние постройки, разнообразные виды спорта. Дети делятся впечатлениями. Занимаются самостоятельно и вместе с родителями. В интервью дети учились рассказывать о прошедших интересных событиях.

Лето. Солнце, жара, вода. Большая часть времени на воздухе, ежедневное купание в бассейне, отдых на природе с родителями.

Весна и осень. Меньше возможностей. Но снова разнообразная двигательная деятельность на прогулке, велосипеды, самокаты, спортивные игры с мячом.

Но одна игра, которая остается постоянной и в детском саду, и дома – это «Королевство прямых зеркал». Подводим ребенка к зеркалу и интересуемся у него: «Зеркало прямое? – Прямое. – Стоять удобно? -Да. – Закрой глаза (в это время поправляем ребенку осанку) – Удобно? – Нет – Открой глаза (ребенок убеждается, что правильно – это не всегда удобно, нужна привычка и сам старается следить за собой)

Результатом нашей работы, мы считаем, является то, что, воспитывая потребность в движениях у детей, они и в будущем продолжают нашу работу – многие стали хорошими спортсменами и, самое главное, продолжают заботиться о своем здоровье.

В заключении хочется сказать: не будем забывать о том, что ребенок находиться в условиях дошкольного образовательного учреждения практически ежедневно и в течении полного дня, и у нас есть огромная возможность обеспечить своевременность и регулярность воздействия физическими упражнениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219432-realizacija-proekta-my-hotim-chtoby-nashi-det