Тема: «Танцевально-игровая деятельность как средство физического развития ребенка»

Тема: «Танцевально-игровая деятельность как средство физического развития ребенка»

Подготовила: Балеевских Вера Анатольевнаvera.baleevskih@ya.ru

МБДОУ Детский сад «Ёлочка»

Выступление освещает актуальность сохранения и укрепления физического здоровья детей дошкольного возраста, с помощью танцевально - ритмической гимнастики, отражает основные аспекты деятельности ДОУ по приоритетному направлению, показывает эффективность организации педагогического процесса.

Актуальность

На протяжении четырех лет работаю воспитателем по физической культуре, и ФГОС направлен на решение задачи:

охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.

Современные дети испытывают "двигательный дефицит", так как большую часть времени проводят в статическом положении (за столами, телевизорамий. , компьютерами). Это вызывает утомление определенных мышечных групп, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития основных физических качеств: быстроты, ловкости, координации движений, снижает их умственную работоспособность.
Каждый родитель хочет видеть своего малыша здоровым, веселым, гармонично развитым. Необходимо удовлетворить потребность ребенка в движении.
Главным мотивом маленьких детей в освоении и совершенствовании двигательного опыта является интерес

Выполнение общеразвивающих упражнений на занятии или утренней зарядке требует от детей особой сосредоточенности, внимательности. И зачастую дети выполняют их без особого интереса и желанияю.  Поиск эффективности воздействия физических упражнений на организм дошкольника, повышение его жизнеспособности и укреплении здоровья, привели меня к применению новых форм, которые не только укрепляют опорно-двигательный аппарат, дыхательную и сердечнососудистую системы, но способствует положительному психоэмоциональному состоянию детей.Поэтому заменила некоторые виды физкультурной деятельности танцевальными упражнениями различной направленности: в том числе с элементами ритмики. Ритмическая гимнастика – выполнение движений под музыку. В основе ритмической гимнастики лежит изучение тех элементов музыкальной выразительности, которые наиболее естественно и логично могут быть отражены в движении. Это особая форма в занятии, которая не только благотворно влияет на развитие всех систем организма, но и формирует желание заниматься физкультурой в целом. А усилия, которые затрачиваются на занятиях, компенсируются веселой, заводной и ритмичной музыкой. По воздействию на организм ее можно сравнить с такими циклическими упражнениями, как бег, бег на лыжах, езда на велосипеде, т. е. с видами физических упражнений, при занятиях которыми происходит заметный рост потребления мышцами кислорода.

Цель ритмической гимнастики:

 Охрана и укрепление здоровья ребенка.
Достижение полноценного психофизического развития.
 Задачи: ритмической гимнастики

1. Содействие формированию правильной осанки и предупреждение плоскостопия.

2.Формирование интереса к двигательной активности и потребности в ней.
3. Развитие физических, психических качеств (внимание, память, воображение, умственные способности, творческую активность), двигательных качеств и координационных способностей.
4. Воспитание нравственно волевых черт личности - активности и самостоятельности, умение выражать эмоции, раскрепощенность, и творчество в движении.

Основная задача педагога при этом – не научить детей конкретным танцам, а развивать в них творческую активность.

В отличие от других средств физической культуры, гимнастика позволила решить ряд проблем: отсутствие интереса, желание заниматься физкультурой., т.к построена, прежде всего на эмоциональном настрое, имеет музыкальное сопровождение.

К танцам подбирается музыка из нескольких музыкальных жанров (магнитофонные записи с детскими песнями, современной популярной и народной музыки).
В своей практике использую разные формы:

1 Музыкально игры на ускорение

Данный вид музыкальных игр не рассчитан на выявление победителей и на соревновательный элемент, поэтому интересно всем, в том числе и родителям. Их можно применять на различных спортивных праздниках, в качестве разминки. Главное – что никто не остается расстроенным, потому что не оказывается в результате игры первым. Все получают от этих игр только положительный заряд и хорошее настроение.

2. Танцы по показу.

При разучивании необходимо учитывать следующие требования:

• показ педагогом движений должен быть зеркальным, чётким, без искажения ритма;

• наиболее сложные упражнения разучиваются поэтапно, а простые выполняются совместно с педагогом;

• при построении детей необходимо, чтобы все дети видели педагога;

3 Танцы – видео. Использованиекомпьютера позволяет сделать физкультурные занятия более интересными привлекательными. Танцы с мультимедийными героями вызывают у ребенка живой интерес, являются прекрасным наглядным пособием, что способствует хорошей результативности занятия.

В результате всей проводимой работы: у детей были отмечены положительные сдвиги:

Повышение двигательной активности,

Снижении простудных заболеваний на 2 %.

Ориентировке в окружающем пространстве, (дети стали более подвижнее, увереннее в себе, некоторые преодолели застенчивость, робость).

Новые движения и танцы стали разучиваться быстрее, движения стали более точными, динамичными.

Приобретения заряда энергии, бодрости.

Таким образом, танцевально - ритмическая гимнастика, являющееся на данный момент инновационным направлением в физическом воспитании, и оздоровлении детей, сочетает в себе все необходимые компоненты для гармоничного развития ребенка. Ребенок - удовольствие от общения с музыкой, таким образом получает эмоциональный заряд и хорошее настроение на весь день.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219555-tema-tancevalno-igrovaja-dejatelnost-kak-sred