Рекомендации родителям «Выполнение домашнего задания ежедневная полезная привычка»

Выполнениедомашнегозадания – ежедневная полезная привычка.

Еще И.Кант говорил, что занятия в школе могут только «вдолбить все прави­ла, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домаш­ний самостоятельный труд».

В современном мире не редко прослеживается такая тенденция: отдал ребенка в школу и вроде можно не заниматься его воспитанием и обучением… Но это ошибочное мнение. Родители продолжают принимать самое активное участие в воспитании, обучении и развитии своего ребенка (порой даже тратя на это больше времени и сил, чем прежде), только теперь у них есть помощник – это школа, а главным образом – их учитель, который берёт на себя руководящую роль в процессе обучения. Он учит детей учиться, помогает, направляет и поддерживает их, кроме того даёт психолого-педагогические рекомендации родителям.

Выполнение домашнего задания – актуальный и волнующий вопрос, как для родителей, так и для самого учителя. Каково его значение и как его выполнять в современных условиях?Ведь очень часто у маленьких школьников с домашними заданиями связаны негативные эмоции, и в силах родителей помочь ребенку сделать их выполнение занимательным и познавательным.

Важно знать, сколько ребенок должен тратить на уроки в общей сложности: во втором классе – не более полутора часов, в третьем-четвертом – не более двух. Если же времени уходит больше - это сигнал для беспокойства. Или задают объективно много (тогда этот вопрос задают учителям), или выбрано неудачное время, или способ выполнения неэффективен.

Ребёнок – это чистый лист, и то, что вы изначально будете на нём писать, вкладывать в него, то в итоге и будете получать. Если в семье твёрдое правило – обязательное и беспрекословное выполнение заданного – я больше, чем уверена, что ребёнок рано или поздно примет ваши условия, его недовольство и капризы со временем исчезнут, а домашнее задание превратится в ежедневную полезную привычку! Желательно выделить в режиме дня определенное время для домашних заданий - «время на уроки». При чем, ребенок должен садиться за уроки не только в одно и то же время, но и на постоянное рабочее место.

Домашняя самостоятельная работа – это необходимый и обязательный элемент, кроме того, это некий показатель вашего с ребёнком отношения к процессу обучения. Ведь именно родители играют главную роль в формировании у новоиспечённого ученика отношения к домашнему заданию. Бесспорно, есть дети, которые схватывают всё налету: им достаточно на уроке один раз увидеть или услышать и они усвоили; а есть ребята, которым для успешного обучения этого не достаточно: им дополнительно нужно закрепить и повторить материал, изученный на уроках. Но не редко учителю приходится сталкиваться с родительским «потом», «забыли», «не успели», да и просто «не сделали и всё»… Тем самым они изначально формируют в своём ребёнке отношение необязательности выполнения заданного, привычку «не делать». Печально то, что эти родители сами потом хватаются за голову, удивляются и жалуются учителю: «Откуда у него такое? Не понимаю!»… Поэтому очень важный момент – это демонстрация взрослыми значимости учебных занятий. Частью демонстрации значимости учебной деятельности является специально организованное рабочее место. «Специально для меня родители купили письменный стол, стул, шкаф для книг, лампу… », — радуется маленький школьник, и теперь выполнять домашние задания куда интереснее, обустраивая своё рабочее место. Также важным условием успешного выполнения домашнего задания является порядок на рабочем месте. Известный специалист по научной организации труда А.К.Гастев утверждал, что если рабочее место находится в полном порядке, то это уже половина дела.

Иногда родители школьников интересуются, можно ли разрешить ребенку не делать уроки (приболел или сильно устал). Делать это можно только в самых крайних случаях, если ребенок на самом деле плохо себя чувствует.

В заключение хочется отметить, одна из основных задач учителя и родителей –создать комфортные условия для обучения и научить детей учиться. Поэтому ни в коем случае нельзя оставлять ребёнка одного со своими проблемами и трудностями: «пусть делает сам», «сам собирался», «сам виноват»… Во всех проблемах ребёнка виноваты только взрослые: не додали любви, уважения, внимания, ласки, заботы, не показали как, не поддержали… Вот и в организации выполнения домашнего задания на первых ступенях обучения детям необходима помощь родителей. Но не нужно путать «вместе с ребенком» с «делать за ребенка»! Постепенно вы обязательно разовьете у своего школьника навык самостоятельной деятельности, который необходим как для успешного обучения в школе, так и в жизни вообще. Ведь, развивая самостоятельность детей – мы заботимся об их будущем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219564-rekomendacii-roditeljam-vypolnenie-domashnego