- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Как приучить ребёнка к чтению
Как приучить ребёнка к чтению
(материал для родительского собрания в начальной школе)
Существуют разные мнения о том, почему современные дети меньше читают. Одни считают, что «виноваты» в этом интернет и телевидение; другие обвиняют родителей, которые не приучают детей к чтению, да и сами в наше время редко читают в связи с большой занятостью на работе ; есть и такие, которые считают, что виновата современная система образования, которая напрочь отбивает интерес к чтению.
Как же приучить ребёнка к чтению? Что нужно сделать, чтобы он полюбил книгу?
Многие психологи считают, что нельзя ребёнка насильно заставлять читать. Это может вызвать у него отвращение к чтению. Важно помочь ребёнку найти для себя того писателя, который пишет в стиле, понятном и интересном для него: мальчикам больше захочется почитать про машины, про роботов, про героев-рыцарей, про оружие. Девочек, наверно, заинтересуют книги про принцев и принцесс, волшебные сказки, рассказы про животных. Открыв для себя увлекательный мир книг, ребёнок со временем сможет полюбить книгу.
Что же может вызвать у ребёнка нежелание прочитать книгу до конца, а порой и вообще взять её в руки просто для ознакомления? Прежде всего то, что родители частенько начинают сравнивать своих детей с другими ребятами, которые наоборот, проявляют интерес к чтению. Этого делать ни в коем случае нельзя, так как следствием может быть даже ненависть к книге. Порой дети, начав читать книгу, вдруг теряют к ней интерес из-за того, что в ней встречается много непонятных слов. Взрослые должны обязательно помочь ребёнку разобраться в их значении, в доступной форме объяснить их смысл. Нужно помочь ребёнку выбрать книги в соответствии с их возрастом, в противном случае чтение будет вызывать скуку.
Психолог Татьяна Никитина считает, что не надо заставлять дочитывать книгу до конца, если она маленькому читателю совсем неинтересна. «Это все равно, что выполнять неинтересные домашние уроки. Чтение будет восприниматься как наказание»,-считает она. Как же должны поступать родители по отношению к начинающему читателю? Вот несколько советов Т.Никитиной :
1) Рассказывать ребенку интересные истории из книги, постепенно переходя на чтение самой книги. Важно – зафиксировать возникший интерес.
Купить занимательные энциклопедии. Необходимо обратить внимание ребёнка на то, что нужно не только рассматривать интересные картинки в энциклопедиях, но и читать сами статьи. Для этого можно поиграть в вопросы-ответы, загадки и прочее.
Родителям самим нужно больше читать. Ребёнок должен видеть, что его родители увлечены чтением. Можно даже разложить книги в доме повсюду.
Родители должны время от времени брать детские книги, читать их «увлеченно», улыбаясь, отвечая невпопад, идти на всякие хитрости, чтобы пробудить интерес ребёнка к чтению. И обязательно попросить «не брать вашу книгу», пока не дочитаете.
Покупать книги, соответствующие увлечениям ребенка (про пауков, фей, принцесс, лошадей, динозавров и т. д.), а также по мотивам мультфильмов и фильмов, которые ему нравятся. Нужно закрепить у ребенка ощущение, что от книг можно получать много удовольствия и позитивных эмоций. После этого будет легче перейти к художественной литературе.
Нужно экспериментировать с жанрами. Ребенок имеет полное право не любить волшебные сказки, несмотря на то, что родителям так они нравились.
Родители должны читать ребенку даже тогда, когда он уже сам научится читать. Выразительное чтение взрослого помогает обращать внимание на важные детали, влияет на правильность восприятия и оценки текста.
Можно разрешить ребёнку читать в постели. Предложить на выбор: немедленно спать или 10 минут почитать – обычно дети готовы на многое, чтобы только не спать, и выбирают чтение, причём десятью минутами оно не ограничивается.
Родители сами должны наслаждаться чтением и постараться выработать у детей отношение к чтению, как к удовольствию. Необходимо не только покупать книги ребёнку, но и записать его в библиотеку. Поиск книги на стеллажах, разговор с библиотекарем, сама библиотечная обстановка – все это поможет привить ребенку потребность в чтении. Необходимо обратить внимание ребёнка на то, как много интересных книг в библиотеке, как они удивительны и разнообразны!
Важно приучать ребенка к книге с самых первых дней жизни. Хоть новорождённый еще и не понимает слов и смысла рассказанного, но он слышит мамин размеренный голос!
Кроме того, на время чтения необходимо выключать все отвлекающие приборы, такие как телевизор, радио и иные источники звука.
Родители должны показывать на личном примере, что мама и папа тоже очень любят читать, что чтение- это хорошо и интересно!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219601-kak-priuchit-rebjonka-k-chteniju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Введение ФГОС СОО: содержание Стандарта и особенности проектирования образовательных программ»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.